圖書館2攻略----從《圣喬治和龍》談起

 這篇本來是前段時間讀圖書館2里的Sanit Geroge and the Dragon而寫的一篇日志，看到小花生在搞活動，我就稍微改下，僅供大家參考。

 我們家雙胞胎女孩，今年6歲，上幼兒園大班。英語親子閱讀從三歲半左右開始，沒有上過英語培訓班，昨天利用小花生還輸入了之前讀過的兩份英語書單，看著書的封面，都能回憶起當時的點點滴滴。第一圖書館里的書有兩本沒完，其它都讀完了，確切的說，是我讀，她們聽完了，有的還反復讀了幾遍，這也是2016年使用頻率較高的一套書。下面的是我們讀第二圖書館里《圣喬治和龍》的經(jīng)過和感受。

前幾天看Usborne Reading Library 中的Sanit Geroge and the Dragon.是前段時間小花生網(wǎng)團購的，第二圖書館里的。這套書共有50本，我把它輸入電腦，做成了Excel 表格，是這樣的。

做成了表格就很清昕，有什么書，什么內(nèi)容，哪些讀過的，接觸過的，還有哪些是沒看過的就一目了然。50本，分成了三個級別，Level 3 (14本）Level 4(16本），Series One (20本），書的顏色不一樣，一看便知。根據(jù)之前的閱讀，統(tǒng)計了下，50本中有的之前是看過中文版的，或是看過電影的，還有17本沒看過。

我是計劃從易到難開始看，所以我就先看了第一本The King's Pudding ,自己讀了兩遍，感覺不錯，故事圍繞 Tiger and Little Deer展開，過程是breakfast,lunch,dinner，講的弱者怎樣利用自己的智慧戰(zhàn)勝強者，這樣的故事也是非常多的，其實跟我們中文中的狐假虎威的故事如出一轍。我覺得還是挺有意思的，可以的話讀熟了可以玩角色扮演。里面基本上是Tiger 和Deer的對話。

可是在計劃實施的時候卻遇到了阻力，兩人堅持要看Saint George and the Dragon.這本書是這樣的。

我一看這不是章節(jié)書的造型嘛，馬上表示太長了。可是兩人說沒關(guān)系，她們沒關(guān)系，我可是有點不情愿。我看時間還早，那就開始吧。

 讀了幾頁，大寶說，聽不懂。我調(diào)整了下，看她們反應，有的加入了中文的解釋，還好，雖然長，還是挺順利的?？赡苁枪适掠腥ぃ楣?jié)緊湊的緣故，她們聽得基本上沒打岔，很入神。

 圣喬治屠龍的故事在西方應該是家喻戶曉的故事，西方文化中的龍是邪惡的化身，這個跟我們完全不一樣。這個故事還要許多可以延伸的地方，也許后面再接觸到還會涉及到，這個留到后面到時再說。但是在目錄頁作者給了一個意大利畫家Paolo Uccello的關(guān)于圣喬治屠龍主題的那幅畫引起了我的注意。

  這個里面的信息有限，圖好像不夠清晰。我迅速地翻了下家里的書，找到兩本里面關(guān)于這幅畫的。我們一起過了一遍。對作者和這幅畫又加深了點印象。 

更讓她們興奮的是，第二天看《看，畫家也會捉弄你》，看到了同樣的一幅畫。

 他鄉(xiāng)遇故知，這也是閱讀的樂趣之一吧！

 這個圣喬治屠龍的故事，對她們來講是全新的，但是故事里的一些元素，像公主，龍等都是孩子特別喜歡的，應該也不會造成太大的障礙。

我設計表格時標注了一欄閱讀歷史，如果有的故事是孩子接觸過的，那就會更容易切入，她們看到讀過的就會比較興奮，所以這套書拿回來后她們整個把書鋪在桌面上，從封面上就能大概辨認下是否讀過。如果是讀過的，再讀也是一個美好的重溫的過程，“溫故而知新”嗎！

圣誕節(jié)我們又把The Gingerbread Man 拿出來讀了一遍，里面重復的那句：“Run,run, as fast as you can.You can't catch me.I'm the Gingerbread Man.”讀完孩子也會講了。

 希望孩子在新的一年能學會自己讀書，這個也是最近在做的，自己能看的時候應該會有不同的感受吧。