親子英語，且學(xué)且珍惜

跟現(xiàn)在很多孩子相比，我們英語啟蒙是比較晚的。幼兒園中班以前一直是各種傻玩，什么興趣班都沒上過，一直到5歲多和一個朋友的孩子一起出去玩，發(fā)現(xiàn)人家已經(jīng)可以用英語流利的自我介紹啦，我才突然意識到還是應(yīng)該系統(tǒng)地給他進行一下英語啟蒙，于是升大班的那年暑假我們開始了英語啟蒙計劃。

因為準(zhǔn)備不足、開始倉促，所以在這個階段還是走了不少彎路的：
 

一、海量資料，選什么開始啟蒙呢？

因為開始得比較急，完全沒有計劃和研究，當(dāng)時也沒有結(jié)識小花生，我就直接在當(dāng)當(dāng)上挑了兩套看上去評價還不錯的書《攀登英語閱讀系列-有趣的字母》和《sesame street》。升大班的暑假期間把《攀登英語閱讀系列-有趣的字母》學(xué)完了，每天早晨起床讀10-15分鐘，這套書比較簡單，但是讀起來朗朗上口，孩子比較容易接受。大班開學(xué)后開始看《sesame street》啟蒙級和基礎(chǔ)級，這套書情節(jié)比較有趣，畫面也更豐富，我們當(dāng)時是一周學(xué)一本新的，每天早晨把學(xué)過的讀10-15分鐘。啟蒙級還比較簡單，教完以后小朋友自己朗讀沒啥問題，基礎(chǔ)級對孩子來說就有點難。有的一面有4-5句話，有的有20-30個單詞的長句子。

但是當(dāng)時因為我們已經(jīng)開始了，我就不想半途而廢，幸好小朋友雖然叫難，但是也沒有特別排斥，我們就硬著頭皮把這15本基礎(chǔ)級也學(xué)完了。 

現(xiàn)在回顧一下，覺得當(dāng)時自己真的是太盲目了，功課做得不夠。對分級材料沒有認知，不然啟蒙之初就應(yīng)該選RAZ、大貓或是牛津樹這種分級讀物，踏踏實實地一級一級讀下來，這樣能把功底打扎實很多。

二、聽力材料的選擇

聽力方面，我剛開始選了網(wǎng)上大熱的《magic school bus》的動畫片放給他看，但是看了一會兒就發(fā)現(xiàn)里面的英語對他來說太難了，別的幼兒園小朋友應(yīng)該是英語啟蒙比較早才能看懂。然后我們又試了一下迪士尼動畫片，我感覺里面的英語發(fā)音不是很清晰，對于剛啟蒙的孩子來說也不大能明白。

因為我們家小朋友從小就喜歡數(shù)字，他就強烈要求我找一部關(guān)于數(shù)字的動畫片給他看。在各大論壇搜尋了幾天，終于找到了一部《numberjacks》，講的是數(shù)字精靈們幫大家解決困難的故事，一集大概14分鐘左右，比較適合小朋友看。拿回家放給他看了以后，果然非常喜歡，然后2個月時間，基本上每天1集。同時，還從網(wǎng)上下載了動畫片的音頻，每天早晨起床給他聽前一天晚上看過的內(nèi)容，因為前一天內(nèi)容印象還比較深刻，聽著音頻也能明白大概的意思了。

到這個系列看完，小朋友的詞匯量還是豐富了不少，里面的歌也能唱個七七八八了，有些經(jīng)常出現(xiàn)的臺詞也能自己蹦幾句出來了。后來，我們又一起看了alphablocks、team umizoomi、super why、Mickymouse’s clubhouse、paw patrol等20多個系列的動畫片。

二年級以前每天20-30分鐘原版動畫片時間幾乎是雷打不動的，二年級因為近視的原因，我把看電視時間減少到了每周五、六、日晚，每次30分鐘。然后每天早晨上學(xué)前20-30分鐘裸聽各種故事，最近在聽的是the adventure of tintin。

聽力相對來說比較好搞定，網(wǎng)上有海量的動畫片、聽力材料，配上個小米盒子和傾聽者mp3，喜歡的就往下聽，不喜歡的就換。不過，最近我發(fā)現(xiàn)他泛聽多了也有個問題，主要情節(jié)都知道了，但是細節(jié)有時候并沒有把握住，所以上周開始，準(zhǔn)備每周給他做一次精聽的練習(xí)，用的是raz 的音頻材料，正好有配套的quiz可以做聽力習(xí)題。

三、精讀是個巨大的挑戰(zhàn)

英語啟蒙大半年以后，我意識到還是需要好好選一套適合孩子的教材來系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)英語。當(dāng)時在爸媽網(wǎng)等幾個論壇上泡了2個月左右，下了N多教材的資源，Heinemann、Oxford Reading Tree、scott、Harcourt等等。

仔細比較過這些教材之后，我決定嘗試使用wonders。當(dāng)時主要考慮到幾個方面：

1.主教材內(nèi)容非常全面，主要涉及拼讀、詞匯、語法、閱讀理解和寫作，基本上我們希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有了。尤其在閱讀理解和寫作輔導(dǎo)方面，有很多非常好的閱讀分析的技巧和寫作啟蒙的方法。 2.這套教材配套的材料比較完善，除了讀寫的主課本之外，還有聽力、精讀和練習(xí)冊，這樣比較省事，就不用再去另外找太多其他材料了，一套內(nèi)容已經(jīng)很豐富了；3. 詳盡的教輔材料，真的是令人咂舌，一個單元的教輔材料的頁數(shù)是課本的6倍！從單元整體規(guī)劃，到周計劃、日計劃，再到詞匯的定義、例句以及要向?qū)W生提的問題，真叫事無巨細。對我們上班族來說，備課會方便很多，只要從教輔材料里面選擇適合自己的內(nèi)容就可以。

其實當(dāng)時對于自己給孩子上課還是有點顧慮的，因為看了教輔，覺得這套教材太博大精深，想像國外學(xué)校一樣把它的作用完全發(fā)揮出來基本不大可能，說實話自己也不具備那么深的英語功底。但是到幾家培訓(xùn)機構(gòu)聊了一下，一方面上這套教材的很少，另一方面師資也一般，再加上小朋友本來就不喜歡上外面的培訓(xùn)班，所以就只能自己硬著頭皮上了。

G1基本上是一個小單元上5次課：第一次，討論一下本周的主要topic，學(xué)習(xí)phonics、做一些phonics問答游戲，學(xué)習(xí)單詞、讓小朋友嘗試自己用單詞造句；第二次，學(xué)習(xí)主課文，用課文后面的圖解分析法分析一下主課文，看看孩子是不是能理解課文的意思；第三次，本周配套literature文章的學(xué)習(xí)；第四次，復(fù)習(xí)主課文、完成練習(xí)冊；第五次，聽力練習(xí)。

現(xiàn)在回頭看，雖然這套教材確實非常棒，但當(dāng)時功課還是做得不夠的，才啟蒙了大半年的英語就敢直接上wonders G1。G1的前兩冊看起來確實不是很難，但是從UNIT3開始難度提高，每課的單詞量大了，句型也復(fù)雜了，到了UNIT5，主課文長了很多，科普類的文章也多了一些，小朋友比較難理解。我記得有一篇主課文是講造船的，里面的專業(yè)詞匯不少，我都是事前查好字典的，連比劃帶中文解釋，小朋友才把整個過程搞清楚。所以在學(xué)習(xí)完G1以后，我們沒有急著開始上G2，而是修整了一段時間，每周復(fù)習(xí)一下G1學(xué)過的所有內(nèi)容，包括拼讀、單詞和主課文，每天晚上泛讀分級和橋梁書，多積累一些詞匯和語感。

另外，上精讀課程對自己的挑戰(zhàn)真的也蠻大的，課前要查好生詞的英英解釋，根據(jù)課后文章分析工具認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好想要提出的問題，主要的語法點。有段時間因為工作繁忙，沒有時間備課只能暫停了一段時間，所以我們G2進展非常緩慢，1年了才上了一半。不過因為小朋友不喜歡機構(gòu)和網(wǎng)課，也只能咬牙堅持了。

四、泛讀是件愉快的事

書香節(jié)、雙十一，各種電商活動的日子，都是買買買囤書的借口。泛讀基本上就是跟著小朋友的興趣來了。17年特別迷偵探故事，從nate the great、calendar mysteries、A to Z mysteries、Cam Jansen都讀了個遍。

18年就是魔法和騎士，從MTH開始，Merlin’s mission、King AUTHER、Sir Lancelot。我一般跟他說好看完1-2套這些系列故事，得搭配看一套科普讀物，中間看了NG的1-2、Let’s read and find out science 2。每天睡前半小時的親子閱讀時間還是非常讓人愉快的。

算算從開始給他正式英語啟蒙到現(xiàn)在不知不覺已經(jīng)3年時間，小朋友的聽力、閱讀和口語都有了比較明顯的進步，也許在不遠的將來我會把一部分教學(xué)工作交給機構(gòu)，親子英語，且學(xué)且珍惜！