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為什么國(guó)內(nèi)外名人富豪，在幼兒語(yǔ)言教育上驚人的一致？

小葫蘆育兒

2016-12-4 09:54 原創(chuàng) · 圖片10

仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外名人富豪，在孩子的語(yǔ)言教育上驚人的一致：那就是一出生就為其營(yíng)造了一個(gè)多語(yǔ)種環(huán)境，孩子打小就學(xué)習(xí)多國(guó)語(yǔ)言。

楊冪的女兒小糯米2歲，英語(yǔ)比她媽還好。

李嘉欣及富商老公許晉亨，從小就為兒子許建彤（Jayden Max）的教育投入大量心血，許建彤3歲就會(huì)說(shuō)中英文在內(nèi)的西班牙文、意大利文及法文等六國(guó)語(yǔ)言。

2014年年底，黃磊8歲的女兒多多和閨蜜合作，翻譯了英國(guó)文豪托爾金的經(jīng)典繪本《圣誕老爸的來(lái)信》；2015年12月，黃多多又獨(dú)立翻譯了托爾金創(chuàng)作的經(jīng)典繪本《幸福先生》。

我們狂補(bǔ)英語(yǔ)，人老外也沒(méi)閑著。

伊萬(wàn)卡的閨女，也就是新晉美國(guó)總統(tǒng)特朗普的外孫女Arabella在中國(guó)走紅了，為啥？小小年紀(jì)中文說(shuō)的可真溜。視頻就不放了，度娘多的是。

至于知識(shí)精英，只要喜歡關(guān)注各個(gè)高知媽媽公眾號(hào)的朋友都了解，和孩子一起閱讀英文繪本已經(jīng)成了高知媽媽們的日修課，像超人蘇媽?zhuān)趯殞?歲的時(shí)候便陪孩子讀完了1000本書(shū)。

問(wèn)題來(lái)了，為什么這些高智商、高含金量人士都這么做呢？

1 符合人的自然發(fā)展規(guī)律

這里借蘇媽的圖，一目了然地看到人在語(yǔ)言上的發(fā)展規(guī)律。蘇媽是常春藤名校哥倫比亞大學(xué)的雙語(yǔ)教育碩士，現(xiàn)居美國(guó)，她的混血寶寶從出生開(kāi)始便一直堅(jiān)持雙語(yǔ)教育。（只是和我們相反，她寶需要強(qiáng)化的是中文語(yǔ)境）

葫蘆媽本身就是學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的，自然知道這個(gè)規(guī)律是被西方多年的實(shí)證研究所驗(yàn)證，站得住腳的。

這也是為什么我從葫蘆還沒(méi)出生，便關(guān)注英語(yǔ)啟蒙的原因。

人在嬰兒時(shí)期，他的腦部突觸的發(fā)育是有無(wú)數(shù)可能的，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于不會(huì)用到的突觸，則不會(huì)建立連接或在建立后被修剪掉，而將養(yǎng)分集中在需要用的突觸上。

例如幼年沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的日本人，后來(lái)在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，R,L是分不清的，因?yàn)樵谌照Z(yǔ)里面沒(méi)有這樣的發(fā)音。

中國(guó)人發(fā)喉音也是很困難的，即法語(yǔ)德語(yǔ)的H，類(lèi)似在喉部發(fā)出那種打呼的聲音,是中文里本來(lái)沒(méi)有的。

充分的研究也表明，環(huán)境的作用會(huì)影響一個(gè)人掌握語(yǔ)言技能的水平和復(fù)雜程度。7歲前是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期(Hoff, 2009)。

只有得到精心的培育，兒童語(yǔ)言發(fā)展的潛能才能夠得到充分的開(kāi)發(fā)。

2有利于腦部的開(kāi)發(fā)

語(yǔ)言同時(shí)包括了左腦和右腦的功能，而隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦的功能會(huì)逐漸側(cè)重其中的一邊，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期假說(shuō)就是由這個(gè)事實(shí)引申出來(lái)的。

根據(jù)這個(gè)理論，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言更容易，是因?yàn)樗麄兊拇竽X仍在發(fā)展、可塑性更強(qiáng)，他們可以同時(shí)調(diào)用左右兩邊大腦的機(jī)能來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；然而多數(shù)成年人只通過(guò)大腦的一邊（通常是左腦）學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，這也使得前額葉腦區(qū)更加活躍、進(jìn)而強(qiáng)化其機(jī)能。前額葉腦區(qū)主要影響執(zhí)行、解決問(wèn)題、多任務(wù)轉(zhuǎn)換、集中注意力、排除無(wú)關(guān)信息的能力。

最后，腦部掃描圖也顯示，雙語(yǔ)者和單語(yǔ)者的腦部具有相當(dāng)大不同。

雙語(yǔ)或多語(yǔ)者的大腦灰白質(zhì)的密度增加，那里包含了大多數(shù)的神經(jīng)元和突觸，而且在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，大腦的部分區(qū)域會(huì)變得更加活躍。

雙語(yǔ)者的大腦可以持續(xù)不斷地接收強(qiáng)化訓(xùn)練，這能讓一些病癥（如阿茲海默癡呆癥和失智癥）的發(fā)作推遲至5年以后。

（此部分內(nèi)容來(lái)自TED分享）

3省下未來(lái)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間

最近葫蘆媽和兩個(gè)好朋友上小學(xué)三年級(jí)的孩子們一起整創(chuàng)客，真正見(jiàn)識(shí)了小孩子們繁忙的程度，課后作業(yè)是要9點(diǎn)才能整完的，此外還有鋼琴、繪畫(huà)等等才藝課，塞滿(mǎn)剩下的縫隙。

而今年暑假，我參與雙語(yǔ)夏令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，能與外教進(jìn)行基本交流的小學(xué)生真正是鳳毛麟角。

當(dāng)時(shí)就想，英語(yǔ)在未來(lái)無(wú)疑是標(biāo)配了。如果孩子在初中、高中如山的課業(yè)中還要騰出很多時(shí)間和精力，像我們這一輩一樣，靠中文翻譯那么辛苦而低效地學(xué)英文，實(shí)在是一件痛苦而不值得的事情。

因此，在小學(xué)前能夠用英文進(jìn)行基礎(chǔ)交流和閱讀，是我給自己和葫蘆的目標(biāo)。因?yàn)樵诤⒆佑變浩?，家長(zhǎng)的自律、堅(jiān)持和引導(dǎo)有著非常重要的作用。后面我們會(huì)有專(zhuān)門(mén)的文章對(duì)此進(jìn)行分析。

4從小就能吸收一手的世界文化

此外，英語(yǔ)的持續(xù)學(xué)習(xí)，使得孩子的認(rèn)知領(lǐng)域，一下擴(kuò)展到了世界版圖，他可以參考英文資料，用英文與國(guó)際人士交流。

這也是另一種所見(jiàn)寬廣，人生方能寬廣吧。