教育孩子，為什么不多用用肢體語言呢？

今天去附近的一家早餐店吃飯。這家店在本地很出名，長長的隊伍一直排到了店門外。

即便如此，我還是老老實實地排在了隊伍后面，因為我太想吃這家的醬油餛飩了。

這時，來了一個小男孩，應該還不到兩歲，不太會講話，跑起來沖沖撞撞的，倒很快。他鉆在人群里，含糊地喊著“姐姐”，看來，他姐姐正在店里吃飯，他想去找她。

人實在太多，小孩左沖右撞地努力想進到店里去，但就是進不去。即便進去了，店里的人都要自己領了早餐端到桌上，萬一撞到他，把熱湯灑在身上，也是很大的安全隱患。我看著有些著急，但又想，他媽媽肯定會管好他的。

他媽媽確實一路跟隨在管他，但看起來是在做無用功，因為她只是著急地跟在孩子后面，一疊聲地喊著“當心！”“別跑！”，但孩子完全沒聽她的，自顧自地跑著，后來，這個一歲多的小孩，終于沖破人群，沖進了店里。這個母親也趕緊跟上，繼續(xù)在他身后叫著“當心！”。

幸好沒有任何人撞到他，他沒有出一點安全意外。但是，萬一呢？

如果我和這個媽媽坐下來聊天，我猜想，這個媽媽一定會對我說：“唉，我這個孩子，太頑皮了?！?/p>

是的，小孩很頑皮。頑皮是他們的天性。當頑皮會導致孩子面臨安全威脅的時候，作為家長，該怎么辦呢？

類似的情況，我看到過不止一次。有一次在肯德基，一家人坐沙發(fā)座位，三四歲的小孩在上面蹦蹦跳跳，大吵大鬧，母親說：“別跳了！快下來！”小孩置若罔聞，繼續(xù)蹦跳。過了一會兒，母親又說：“再跳，人家要來抓你了！”她指的應該是營業(yè)員。小孩繼續(xù)不理睬。于是，母親放棄，不再過問，小孩就一直這樣跳到離開。

在這兩個場景中，你能說，家長沒有教育孩子嗎？顯然，不能這么說，她們都在教育孩子，并且不止一次。但為什么她們的教育結果，最終都是失敗呢？

因為她們都把“講道理”當做了教育。

講道理當然是教育的一種，但對幼兒來說，不能只講口頭道理（我更傾向于少講道理，尤其篇幅較長的道理），必須還要有其他，而且講的這個道理必須是正確的道理，不能是嚇唬小孩的道理，比如肯德基里的這位媽媽，她告訴孩子什么呢？“你再繼續(xù)跳，營業(yè)員叔叔要來抓你了”——這是一個正確的道理嗎？這連一個客觀的事實都算不上，孩子怎么會信呢？孩子繼續(xù)跳，營業(yè)員沒來抓——好了，小孩知道了，原來媽媽是在騙我。那么下一次，他還會相信你的話嗎？你對他的嚇唬還會繼續(xù)有效嗎？結果之二，小孩相信了媽媽的話，以為營業(yè)員真的會來抓，乖乖下了椅子，他心里又會怎么想呢？他會想：“啊這個世界真是可怕！營業(yè)員原來這么兇，是要抓小孩的！”很多父母抱怨孩子膽小內向，人際交往能力差，他們沒有意識到，就是幼兒時期隨意講的這些話，日積月累，不斷剝奪著孩子的安全感，增長著他們的警惕和驚慮。

怎樣更好地處理這類情況呢？

很簡單，多用肢體語言。

但孩子沖沖撞撞地往店門口跑去的時候，媽媽可以馬上把他抱住，用懷抱和語言安撫他想急切見到姐姐的心情：“我知道你想跟姐姐一起吃飯，媽媽帶你去?！被蛘卟槐?，只要上前去拉住孩子的手，也可以。有些孩子肯定會掙扎，不愿意受束縛，那么可以蹲下來，抱住孩子，溫和而堅定地說：“這里人很多，必須跟媽媽走?！辈还芎⒆釉趺纯摁[，只要你抱住他三分鐘，一般孩子就會平靜下來。先解決了情緒問題，再來安排行為，就會簡單很多。

肯德基蹦跳的那個孩子，也一樣可以用到這樣的辦法。你只要抱抱孩子，告訴他：“椅子是用來給客人坐的，不能再上面跳”，這樣就可以了。切忌喋喋不休嘮嘮叨叨地講道理，更不要威脅，就事論事，把禁止的原因告訴孩子就可以了。如果孩子哭鬧，你首先要接納他的情緒：“我知道，你覺得沙發(fā)軟軟的，跳起來很有趣，但是，真的不能跳”，或者，你可以給他一點吃的東西，或者玩具，轉移一下他的注意力。如果小孩從一開始就接受著這樣的處理方式，后期一定不會成為一個難纏的小孩。

說到這里，也許有人會覺得，啊，這么簡單，這有什么好討論的嗎？不就是抱抱孩子，哄哄孩子嗎？

不是的，你要真心真意地擁抱孩子，確確實實是出于理解孩子心態(tài)的這個動機，你是想教育他，讓他變得更好，而不是覺得麻煩，而你想解決這個麻煩。

我見過太多家長，他們是很少抱孩子的，尤其在孩子漸漸長大后，與父母的距離，無論是心理上的，還是身體上的，都慢慢變遠。我想，這也許跟我們整個民族的感情表達方式比較內斂有關，能熱烈表達并享受這種表達的父母不多。所幸這一代80后和90后的家長，他們的青春期和青年期不可避免地帶有互聯(lián)網(wǎng)的印記，他們在網(wǎng)絡中成長，各種各樣的育兒新思潮文章對這一代父母的影響頗深，他們倒是比上一代家長更能放得開些，也更不避諱向孩子表達自己的情感。

其實，不論是小孩子，還是大孩子，如果能多給他們一些肢體語言，他們是很享受的。我曾經教過一個男生，非常搗蛋，我想了很多辦法，都不見效，直到有一天我對他說：“來吧，讓老師抱抱你?！蹦且豢?，他臉上露出不可思議、又驚又喜的表情，他走過來，很害羞地跟我抱了一下，飛快地跑開了。你都想象不出，這個平日里老干壞事的小孩會有這么羞澀的一面。從那個抱抱以后，我明顯感到了他的改變。雖然不是那種翻天覆地式的變化，但能感到他被我降服了，聽得進我的教育了。甚至有一次我在批評他人的時候，他在一旁小聲地說：“老師，你抱抱他，抱一下就會好的?！蔽耶敃r心頭一震，可見，大人這么一個小小的舉動，對孩子的情感撫慰有多么巨大。

你的眼神里要有熱切的光芒，你的嘴邊要有寬容的笑意，你的手心里要有疼愛的溫度，如果再有一個親吻，就更加完美了。此刻，你的擁抱是堅定的，你的語氣是溫和的，你要讓孩子感受到你的誠意，這樣，一個急躁的孩子才會慢慢平靜下來，他會真正地開始聽你說話。

來源：王老師的1班