當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，我們是否該嚴(yán)守規(guī)則？

有時(shí)候覺得，陪伴寶寶長大的每一天，都是修行。

從最初每天吃飽了睡睡飽了吃，到慢慢有了喜好和意愿，從什么都樂呵呵，爸媽說什么是什么，到可以使用語言能表達(dá)自己的想法和意愿，慢慢的，他們不再是你指東就往東的“乖寶寶”，不知道從什么時(shí)候起，他們有了自己的小心思，會(huì)哭，會(huì)鬧，開始反抗。

于是，我們開始從各種渠道知道，必須給娃制定一些規(guī)則，不能讓他們忘乎所以，養(yǎng)成熊娃的壞脾氣。

然而，當(dāng)寶寶出現(xiàn)一些壞的行為時(shí)，到底如何處理才更好些？

一、事例：

寶寶年紀(jì)：1歲8個(gè)月

現(xiàn)象：不分性質(zhì)的亂丟東西，要求撿起來后繼續(xù)亂丟。

我家寶寶1歲8個(gè)月時(shí)，開始出現(xiàn)一些行為上的小問題，比如亂丟東西，丟地上，杯子里，有時(shí)候也丟馬桶里。而不分性質(zhì)亂扔，我本身很難接受。覺得是需要嚴(yán)肅對待，在他出現(xiàn)這個(gè)行為時(shí)就嚴(yán)肅告知對錯(cuò)的。這樣說了幾次之后，還是沒有太大的作用。有一次，各種因素作俑，我終于發(fā)作，決心要好好教育教育他。

（當(dāng)然，我也知道，就丟東西這個(gè)行為本身，是可以接受的，這是寶寶在探索世界，探究事物運(yùn)動(dòng)和因果的思考過程。甚至于，再早些，他丟東西的時(shí)候，我們也并沒有過多干涉。）

而那次我發(fā)作的原因：

1）本身那天有其它因素，導(dǎo)致我自己心情不穩(wěn)定。

2）孩子已經(jīng)蠻大了，應(yīng)該知道哪些東西是玩具，哪些東西是餐具，不可以隨便亂丟。

 繼續(xù)往下說，那天，我家寶寶不想戴圍兜，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幾次之后，他情緒也上來了，把兜兜丟到了馬桶里。而后我也真的生氣了，拉著他的手，手心里重重的打了一下，那次是我第四次打他手心，也是最重的一次。娃沒有哭，但那一瞬間，我看到他眼中一閃而過的委屈，他看著我，像是在問媽媽你怎么了，我做錯(cuò)了什么。但隨后，他還是堅(jiān)持著不肯戴圍兜丟圍兜，我們在丟和撿之間展開了一場長時(shí)間的拉鋸戰(zhàn)。我沒有再打他，嘗試著用不同的方式去說服他，但效果很不好。

最后，這場拉鋸戰(zhàn)在家人的參與后，通過轉(zhuǎn)移注意力和讓娃下臺(tái)階的方式中結(jié)束了。我松了口氣，我想，全家人都松了口氣。

 事后，我在自己不當(dāng)?shù)奶幚矸绞胶蛻?yīng)當(dāng)如何做才更好的思維糾葛中，不舒服了很久。

那天晚上娃趴在我身上，我反思著這次拉鋸戰(zhàn)的過程。

即便是在我強(qiáng)硬“教育”他，讓他把丟掉的東西撿起來的過程中，他也一直用親親和抱抱來軟化我。我知道他沒有記仇，我跟他說以后不要丟丟了之類的，他沒回答，我說媽媽今天打你手手，你是不是疼了，媽媽以后不打你了好不好？寶寶說，好！我說，那你原諒媽媽好嗎？娃蠕動(dòng)了下，原諒媽媽。那么媽媽也原諒你。

 后來我和寶寶的爸爸討論了蠻久，即便如此，一個(gè)晚上我內(nèi)心都很不舒服，我不知道這種不舒服是源于心疼，還是對自己沒有找到更好方式來引導(dǎo)蒙蒙的一種自責(zé)。即便是第二天，還是覺著即使是本著行為教育的想法，但自己還是類似于一個(gè)殘暴的大人，強(qiáng)行的要求著孩子。

那次，我記錄了整個(gè)行為，想用以提醒自己。

1）以后不打孩子（因?yàn)闆]用，而且這個(gè)方式不會(huì)讓我開心，也不會(huì)讓孩子改變，更會(huì)讓我們站在一個(gè)不平等的位置上）

2）而后吸取孩子爸爸爸的意見，教育時(shí)，語言使用簡單明確蒙蒙能聽懂的命令句式，不要＋好嗎這種讓孩子產(chǎn)生可以選擇的錯(cuò)覺性的話語。

3）教育結(jié)束之后要松弛有道的安撫，就事論事，事情解決就結(jié)束，不對人（重點(diǎn)應(yīng)該是控制自己的表情，其實(shí)我并沒有覺得結(jié)束后還帶情緒

4）矛盾點(diǎn)解決后先挪開矛盾物，避免短時(shí)間內(nèi)的逆反性重復(fù)（那次圍兜一直放在他眼前）

5）態(tài)度立場要明確和一致。同一個(gè)行為，既然第一說不可以，第二次即便是心情很好也不要含糊著變更。讓孩子因大人態(tài)度的前后不一致而產(chǎn)生僥幸挑戰(zhàn)和疑惑。

6）現(xiàn)場處理完就結(jié)束，嘗試使用事后探討。

7）一次只教育一件事。提醒自己，教育孩子，用道理（以明是非），而不是給糖（變成需求遞增的交換）

 這些原則下，嘗試找到比較好的方法，多想想

1）孩子為什么會(huì)怎么做？原因是？

2）我應(yīng)該用什么樣的方式來找到一個(gè)大家都愿意的方法。

3）多思考如何結(jié)果導(dǎo)向，短暫明確有力度。

 現(xiàn)在，娃更大了一些，已經(jīng)快要面臨傳說中的2歲。而現(xiàn)在，我依舊沒辦法每一次都很好的處理他的各種負(fù)面情緒。然而，大原則上，也慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)。

1）即便是制定了各種我們認(rèn)為很好的規(guī)則，也要用靈活的手法，來達(dá)到目的。（達(dá)到不要讓他們犯錯(cuò)的目的即可）

2）避免和孩子陷入誰也無法讓步的拉鋸戰(zhàn)，而是在矛盾激化前轉(zhuǎn)移。

3）有時(shí)候，孩子出現(xiàn)某些想法和行為時(shí)，不要太過較真，孩子的思維轉(zhuǎn)移很快，大部分的時(shí)間里，轉(zhuǎn)移注意力來達(dá)成我們希望他們的“不”，是一個(gè)蠻好的方法。

4）在自己有很大情緒起伏時(shí)，不要教育孩子，先讓自己冷靜下來。

5）事先簡單明確的告知孩子你的規(guī)則，堅(jiān)持執(zhí)行它，讓它成為一種習(xí)慣。

6）指路：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，告訴他錯(cuò)誤，并且告訴他，可以怎么做。

7）規(guī)則有底線，但底線之前，是根據(jù)具體場合情況而行的靈活處理。

8）尊重孩子的想法和自尊心。大部分時(shí)間，他們真的很懂事，也真的很很很愛我們。

 記錄這些，希望對其它爸爸媽媽們有些參考意義。也希望有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽能夠分享一些你們的“秘籍。”

另外也是想提醒自己，養(yǎng)娃的路是修行，誰都會(huì)犯錯(cuò)，寶寶會(huì)，我們自己也會(huì)。不必過度沮喪，也不要太過樂觀?；蛟S我們能做的，是不斷地提升自己，和寶寶一起進(jìn)步一起前行。用愛澆灌，耐心等待他們長成一棵參天大樹。