說說那些有用和沒用的興趣班—圍棋班

學(xué)圍棋純屬是一個(gè)巧合，家里沒有人會(huì)圍棋，只是在中班的時(shí)候，看著周邊的孩子個(gè)個(gè)都去上輔導(dǎo)班了，正巧門口有個(gè)比較大的圍棋培訓(xùn)班，誤打誤撞就去報(bào)名了。說來也怪我們家長自己也重視，在圍棋早期，沒有注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。每次去上圍棋課，就當(dāng)是下午放學(xué)了，孩子去的托管班一樣。到家里以后，也沒有注意培養(yǎng)他下棋的習(xí)慣，所以，總體來說，圍棋這個(gè)興趣班，對(duì)于Jerry來說是不算是一個(gè)成功的、有用的興趣班。

具體的過程就不再細(xì)說，談?wù)剛€(gè)人的感想和教訓(xùn)。

要想讓圍棋成為一個(gè)對(duì)孩子有用的興趣班，一定要在早期，注意重視和引導(dǎo)，圍棋老師教的進(jìn)展很慢，早期作業(yè)不也多，家長不能因?yàn)檫@樣，就甩手不管了。如果想取得比較好的成績（四段、五段），除了孩子自身的天賦以外，在幼兒園和一年級(jí)階段，家長需要多花時(shí)間在這個(gè)上面琢磨，引導(dǎo)下棋，注意培養(yǎng)下棋的習(xí)慣和思維，這樣才不會(huì)到了學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重的高年級(jí)，圍棋成為一個(gè)棄之可惜、食之無味的興趣班。

其次，學(xué)習(xí)圍棋的過程中，一定要和老師多交流溝通，通過和其他家長交流，不少圍棋學(xué)校會(huì)按部就班的讓你一階段、一階段的去上課，部分圍棋學(xué)校還會(huì)讓你不停的續(xù)課續(xù)費(fèi)，但是孩子的水平進(jìn)步如何，因?yàn)椴簧俅笕俗约憾疾粫?huì)圍棋，很難判斷。而且大班的上課效率也不高，所以，如果可能，需要上一些小課，或者請(qǐng)私教上一些小課，這樣進(jìn)步的才會(huì)快一些，當(dāng)然，這樣投入也不會(huì)少的。

第三，在孩子小的時(shí)候，因?yàn)闃I(yè)余時(shí)間充裕，沒能覺察出圍棋是一項(xiàng)非常耗時(shí)間的活動(dòng)，所以更要強(qiáng)調(diào)和老師溝通，如果孩子的能力達(dá)到了一定水平，各類的考級(jí)、打段比賽，都可以報(bào)名參加，能鍛煉孩子的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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