開學計劃～

總結:

感覺每學期都在寫計劃，可計劃是不是真的趕不上變化？英語啟蒙8個月了，真不能跟花生的牛娃比，不過比起本地的普通三年級娃我已經(jīng)很知足了。路是自己的，得適合自己，英語是娃要學的，得按他的節(jié)奏來。目前又得回顧娃的poor English。

英語之分級讀物～

分級讀物的位置放錯了，它的效果在說，看之后。第一階段:娃raz aa能跟讀階段，就再也跟讀不了了，大部分讀不來。因為聽力單詞詞匯積累太少了。強制跟讀和讀5遍，發(fā)現(xiàn)越來越排斥。只有在牛津1-2.raz abc中挑選他感興趣的作為第二階段的繪本。第二階段第一遍我讀他聽，中文英文夾雜，熟悉畫面和理解故事。目前在第二遍a b c我讀句子他只能填空讀單詞中，發(fā)現(xiàn)他有點看音標的意識了。嘗試～簡單的他跟讀，難一點的填空讀單詞，看著音標試著讀出來，再見詞能讀，繼續(xù)激發(fā)興趣。讀不來的不強求。說明單詞聽力沒達到量，所以輸出不得行。不要求強制輸出。（強制跟讀），他會的時候自然會跟讀的?！陡杏X他讀和聽來說更愿意聽。跟中文一樣，讓他自己認字讀來說，他更愿意聽我講故事。很多字是他不認識哦，幸好我沒有怪他認不到，讀不來，讀的壓力大。說，我說，盡量用全英。～看，我在旁邊說，夾雜?！x，我讀，全英?！际撬牭妮斎搿；蛟S對他來說，現(xiàn)在的難度真的很大吧。或許堅持，最終都會成功的。我最多翻譯單個單詞，最好不翻譯。用肢體語言幫助理解。所以，第二遍還是我讀他聽。計劃～第三遍跟學而思各種app跟讀，也只能選簡單會讀的，難一點就不行，有閱讀理解，我?guī)椭x給他聽。非常不錯，必須堅持一下，有時候他能跳一跳，夠得著，不然英語自主閱讀什么時候是個頭呀??。第四遍能跟我跟讀，不要求認讀，指讀。我?guī)ёx共讀。第五遍爭取能跟點讀筆流暢跟讀。第六遍最后還有自主閱讀，之后的最后一次利用了。當然，計劃是美好的，現(xiàn)實是慘烈的?？赡芤七t到后面三年級了。牛津1-2階段還有興趣，海尼曼g1填空讀單詞。膠裝繪本和廖單裸聽聽個興趣，更喜歡視覺觀看，動畫片很多啟蒙失敗，最近看中文版朵拉夾雜單詞感興趣～～～，就當累積名詞吧??。朵拉大部分純帶娃了，單詞三個，我又要做事，很多時候沒有監(jiān)督到。伴魚一定要打卡。所有的英語繪本都變成了聽力音頻輸入。只有伴魚強制跟讀。伴魚又有自然拼讀的引入，真的好。分級詳細。

英語之音標和自然拼讀

伴魚打卡啟蒙吧，三年級再記單詞（聽寫）吧，這段時間主要解決讀的問題。聽說讀是一個整體，一個單詞，要求能讀，能說是什么意思，再能寫出來，能應用造成句子，寫成文章?，F(xiàn)在需要能讀，能說意思。而能讀需要音標。想等拼音學完后，讓拼音反哺音標，把不同的區(qū)分開來，大部分是相同的，就像他漢字認不到需要拼拼音一樣，英語單詞不認識借助頭上的音標也能讀。讀，需要三年～記，需要4年。寫，需要～～～年。

英語之自己繼續(xù)教單詞部分（語法）。

代動詞。名詞。就能組成句子。發(fā)揮自己游戲教學。

剛才又看了蓋兆泉的啟蒙路線，說>看>讀>聽的順序，似乎把順序搞錯了，把讀放在最重要的位置，還搞錯了是我讀，而不是他讀，他聽就夠了。確實，實踐印證說的作用是最大的。。看～，一直沒找到合適的，大馬澤后就沒了，現(xiàn)在在看朵拉中文版夾生飯還喜歡。可太浪費時間了，半個小時學三個單詞還是經(jīng)常重復的那幾個，有時候還學不會??，堅持下去。再看天才寶貝熊怎么樣，藍色小考拉，老鼠波波直接不喜歡，佩奇語速太快聽不懂不喜歡。堅持找到他喜歡的看下去。讀就是分級讀物。而自己把它當成了第一，所以收效是不好的。聽，寒假發(fā)現(xiàn)多裸聽也有效果，只是平時聽的時間不夠而已。

說，自己發(fā)揮。太累了。

看，每天堅持朵拉＋天才寶貝熊。朵拉（中文）只能看一集，24分鐘太長了，熊7分鐘一集（全英文），可以多看。也必須嚴格執(zhí)行才可以。

讀，睡前故事我讀4～3本。第一遍我讀，第二遍帶著他讀，第三遍app跟讀，也要帶著讀，讀的堅持的過程比讀的結果更重要。

聽，難度大。磨耳朵只能放在早上，看能不能執(zhí)行。效果不是很好。不知道這一個半小時的輸入能否執(zhí)行，還有中文閱讀，嚴重感覺時間管理能力缺乏。爭取每晚7點開始學習，八點半學完。準備洗漱。

所以，真不知接下來計劃怎么做。還是按目前節(jié)奏繼續(xù)看看再說吧。真的有報班的沖動，還是忍一忍。。。

英語必須:

1.3-4人肉帶讀分級讀物。睡前故事，15分。

2.伴魚和raz各打卡一本。20分鐘。

3.朵拉一集＋寶貝熊兩集40分鐘。我必須陪著看，不然沒效果，朵拉發(fā)音不是很清楚，我必須在帶讀一遍，而且故事性太強，他不跟著讀，只看故事。寶貝熊很好，可他聽不懂，我也要再讀一遍給他聽。而且因為沒有說的訓練，這也當做說和讀一起訓練吧??。又搜尋了一遍電視，收獲多多，和網(wǎng)盤里的資源太豐富了。不愁沒看的了。

第一天執(zhí)行就放棄了，改看了《萌雞小隊》英語版。

比起英語，中文順暢很多。

識字，拼音＋閱讀的模式很好。識字和拼音幼兒園都課堂教學，我們緊跟老師，掌握的不錯。每一關都是基礎，需要認真對待。自己在家配合指讀識字，但識字不＝閱讀，識字是閱讀的第一關，是閱讀的一個屬，閱讀包括讀的內容的選擇，詞匯的理解，中心思想的體會～

長長的書單等著我們。目前還沒正式開始書單，讀了《恐龍王國》，《昆蟲家族》，《恐龍百科》，又開啟了《兒童百科》，是科普類和愛好類，激發(fā)閱讀興趣的書。把電視劇版西游記安利了一遍，有老爸在天天念，你這猴子～有點興趣。沒時間看閑書了，一沖動就借了書單第一本《森林報-春》。里面的植物類他不喜歡，只能跳過了。后面應該會在讀《西游記》，《封神演義》最近電影老是圍著哪吒，美猴王。而《山海經(jīng)》似乎沒有更多的故事情節(jié)，人物顯得單調不飽滿，所以應該會舍棄了?！缎∝i稀里呼嚕》也買了，四大童話也在講。都平行閱讀吧??。小學六年～爭取讀完國內的，還有國外的名著，太多了??。

中文必須:

1.晨讀，嘗試自主閱讀。

2.帶讀《恐龍》《百科》。

英語和中文就夠嗆，沒空管數(shù)學了。

不過，科普娃基本雛形形成了，也算額外的收獲吧??。其他的生活習慣，運動習慣還在慢慢回爐再造中。

計劃只能隨時調整?？茨姆N適合娃。