新學(xué)期開(kāi)始了，想不想試一下逆襲？

前不久，跟外甥女聊天，她驚呼：姨，原來(lái)你也曾經(jīng)是學(xué)渣啊！

有這么令人吃驚嗎？這太可樂(lè)了。

在小學(xué)和中學(xué)階段，我都曾經(jīng)是班級(jí)里中等的學(xué)生，甚至剛升入高中的時(shí)候，物理還考過(guò)三十幾分（100分滿(mǎn)分），令熟悉我的初中同學(xué)大跌眼鏡。

這有什么呢？奮起直追就是了。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)拿到班級(jí)第一的時(shí)候，就沒(méi)人再提這些“不堪的往事”了。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)保持優(yōu)秀不重要——如果你的成績(jī)現(xiàn)在就很好，那么沒(méi)有什么比“保持優(yōu)秀”更明智了——而是你需要意識(shí)到，即便情況很糟糕，也可以通過(guò)努力來(lái)扭轉(zhuǎn)。

分享幾條“逆襲”小經(jīng)驗(yàn)。

這是一個(gè)“防御性”目標(biāo)。

如果我們把功課分為“過(guò)去學(xué)的”和“這學(xué)期新學(xué)的”，那么這個(gè)目標(biāo)的核心就是：把新學(xué)的學(xué)好。

就像在操場(chǎng)跑圈一樣，如果我們已經(jīng)落后于別人半圈了，那么至少在剩下的路程里，得努力保持這個(gè)半圈的差距，這樣才不至于距離越拉越大，怎么也追不上。

如果你有跑圈的經(jīng)驗(yàn)，一定明白這項(xiàng)任務(wù)完成起來(lái)很艱難——跑了很久之后，體力已經(jīng)下降了，只會(huì)越跑越慢。

如果放在學(xué)習(xí)上，當(dāng)然體力是沒(méi)問(wèn)題的?？墒沁^(guò)去落下的功課就像跑道上的障礙物，使得每邁一步都需要比別人付出更多的努力。

好在有個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法：盯著老師，按老師要求的去做。

但凡上課，你就盯著老師看——最佳位置是盯住Ta的嘴巴或者Ta的眼睛。

盯著一個(gè)不停變化的東西——比如老師的嘴或眼睛——可以最大限度地防止走神兒。

當(dāng)你這么做的時(shí)候，我猜還會(huì)引來(lái)額外的收獲：老師因?yàn)槟愕淖⒁?，也?huì)更關(guān)注你。這是很棒的資源，也會(huì)帶來(lái)更多的師生互動(dòng)哦。

我相信當(dāng)這么做了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的也不是那么枯燥和無(wú)聊，不僅完全可以聽(tīng)懂，甚至還很有趣。

在這兒，我還要告訴你一個(gè)小秘密：其實(shí)相比那些成績(jī)優(yōu)秀的家伙，老師更期待看到成績(jī)中等、甚至成績(jī)很差的孩子取得進(jìn)步。因此，如果你肯專(zhuān)注地聽(tīng)課，老師也會(huì)在講課、布置作業(yè)的時(shí)候充分照顧到你哦。

總結(jié)一下：認(rèn)真聽(tīng)課，并按照老師要求的去做，這些都能保障你不會(huì)落得更遠(yuǎn)。

記得哦，一定不要欠新賬。

如果你愛(ài)玩兒打仗游戲，那么一定知道僅僅是防御還不夠，只有進(jìn)攻才能獲取勝利。

學(xué)習(xí)也一樣。

只不過(guò)，許多時(shí)候我們看似在防御，其實(shí)在進(jìn)攻。

比如，剛剛我們說(shuō)，至少你應(yīng)該把新學(xué)的學(xué)好，在這個(gè)過(guò)程中就可以“反擊”哦。

具體的方法是，當(dāng)你在學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某處有坑——過(guò)去因?yàn)榉N種原因沒(méi)學(xué)好，給自己挖的那些——那么就多花一點(diǎn)兒時(shí)間把它填平。

比如，你在聽(tīng)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄不懂老師所講的破折號(hào)的用法，那么就可以趁下課的時(shí)候去問(wèn)老師，或者問(wèn)同學(xué)——破折號(hào)一共有幾種用法??？有什么不同的作用？

如果做作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了坑，也要如法炮制，及時(shí)地消滅哦。

當(dāng)然，有一種常見(jiàn)的情況是，坑不是一次挖出來(lái)的，也很難一次就消滅掉。這意味著很可能你每次只能額外花20分鐘時(shí)間，把它填平一點(diǎn)點(diǎn)；下次再碰到的時(shí)候，再填平一點(diǎn)點(diǎn)。

這種功課針對(duì)性非常強(qiáng)，所以相信即便是一個(gè)“非常大的坑”，你也很可能有機(jī)會(huì)在半學(xué)期之內(nèi)就把它填平。只要你抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，假以時(shí)日，就能彌補(bǔ)上過(guò)去所欠下的所有不足。

無(wú)論小學(xué)還是中學(xué)，我們所學(xué)的知識(shí)都是網(wǎng)狀的，每一個(gè)新知識(shí)都可能牽連到過(guò)去所學(xué)的許多老知識(shí)。

因此，這種方法能夠幫助你把解決老問(wèn)題跟掌握新知識(shí)聯(lián)合在一起，讓修補(bǔ)變得更牢固。不光填上了跑道上的坑，而且還填得很漂亮，壓根看不出來(lái)這兒曾經(jīng)是個(gè)坑。

總結(jié)一下：如果你想彌補(bǔ)過(guò)去的學(xué)習(xí)缺陷，最好的辦法不是把上學(xué)期的書(shū)找出來(lái)重新學(xué)一遍，而是在學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，碰到一個(gè)問(wèn)題就消滅一個(gè)。

只需每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)駛?cè)肟燔?chē)道。

“寒假期末考試我要考雙百”或者“下次考試我要當(dāng)?shù)谝弧?，像這樣的目標(biāo)往往最終結(jié)果令人沮喪——除非上學(xué)期你考了第二名。

明智的做法是，選擇一個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間——比如期中考試——然后制定一個(gè)小小的進(jìn)步目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)可以是名次，也可以是成績(jī)。

比如，“期中考試我要從30名提高到25名”，或者“從85分提高到90分”，這些都是非常好的目標(biāo)。

需要注意的是，這個(gè)目標(biāo)也不能太小哦。

如果你只是計(jì)劃從30名前進(jìn)到29名，那么往往也意味著提不起勁兒來(lái)。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)能幫我們鼓足勇氣去努力。

悄悄地告訴你，我有一個(gè)特別有效的經(jīng)驗(yàn)：以某位比自己學(xué)習(xí)好一丟丟的同學(xué)為目標(biāo)。

當(dāng)我們將目標(biāo)具體到人的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)地跟Ta去比較——Ta竟然用課間時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，那我也不出去玩兒了。

而一旦成績(jī)超過(guò)了Ta，也會(huì)覺(jué)得超級(jí)有成就感哦。

這樣一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的趕超，等一學(xué)期過(guò)去，你一定會(huì)大吃一驚，并為自己感到驕傲。

總結(jié)一下：選擇恰當(dāng)?shù)碾A段目標(biāo)，能夠幫助你充滿(mǎn)動(dòng)力。

以上就是我的逆襲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有用嗎？期待你的檢驗(yàn)。