娃的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃

前些天，娃讀論語(yǔ)讀到如有周公之才之美使驕且吝，不解周公為何人，給娃講了下商周之際，講了周文王（提到娃去過(guò)的湯陰羑里城），天子與諸侯，分封與郡縣等等?？从信d趣，便說(shuō)，那我們學(xué)點(diǎn)歷史吧。

真要著手，又猶豫。覺(jué)得還是從世界歷史到中國(guó)歷史，而不是從中國(guó)歷史到世界歷史。目的是讓娃有一個(gè)全局的，發(fā)展的和比較的視野。

世界歷史：

主看《泰晤士世界歷史》，簡(jiǎn)單，發(fā)展線索明了，最重要的是有地圖，在講歷史時(shí)順便可講些人文地理和自然地理。

輔助的讀物貢布里?！妒澜缧∈贰罚魁垺度祟惖墓适隆?，以及布萊內(nèi)的《世界簡(jiǎn)史》，都是從古講到今。或許會(huì)隨機(jī)讀一點(diǎn)貢布里希的藝術(shù)史和房龍圣經(jīng)故事。  
 

中國(guó)歷史：

以呂思勉的幾本通史為綱，史實(shí)方面隨時(shí)補(bǔ)充。取呂思勉的書(shū)，以其成于一人，對(duì)中國(guó)歷史有系統(tǒng)的看法，且其所著史學(xué)著作有詳有略，從先秦到隋唐都寫(xiě)有詳盡的專史，便于利用。

呂編小學(xué)中國(guó)史  
 

呂編初中中國(guó)史（我家的這個(gè)版本不好 有更好的版本選擇）  
 

呂著中國(guó)通史，這本分上下編，上編是文化史部分，下編政治史，與其他著作不同。  
 

輔助性讀物，會(huì)選擇唐曉峰的《給孩子的歷史地理》，周振鶴的《中國(guó)歷史政治地理十六講》。工具書(shū)會(huì)用到《中國(guó)歷史地圖集》

唐著，作者很有意思，在電影中本色客串過(guò)。  
 

周著，比較難讀，本來(lái)就不是寫(xiě)給孩子看的，但有意思，可以讓娃開(kāi)開(kāi)眼界，如何從大家基本都知道的事實(shí)從發(fā)現(xiàn)深刻的規(guī)律。 結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)好的話，娃的地理興趣可以激發(fā)出來(lái)。 
 

有些文化常識(shí)性的書(shū)，比如職官等等的，規(guī)則性的知識(shí)，和娃一起查書(shū)。屬于比較隱的方面，隨機(jī)解釋。

中國(guó)近現(xiàn)代史方面，比較復(fù)雜。暫時(shí)采用下面這本，取其文字通暢，內(nèi)斂。 
 

再加上兩本：科技史方面《技術(shù)的歷程》。敘事簡(jiǎn)潔明了，把中國(guó)科技放在世界科技史的背景下來(lái)論述，可以讓小朋友少點(diǎn)自大，多點(diǎn)全局性思考。

另一本是：李澤厚《美的歷程》，補(bǔ)中國(guó)藝術(shù)史之缺。取其文字流暢華麗，思想深度過(guò)余秋雨。。或者取馮友蘭《中國(guó)哲學(xué)小史》（趙復(fù)三譯本）。短小的中國(guó)思想史，篇幅非常小，馮友蘭著作中少有好讀的。娃讀論孟老莊時(shí)，或可一并讀了。

附記：實(shí)際使用中，感覺(jué)馮友蘭哲學(xué)小史等還是以后再讀為好?，F(xiàn)階段還是讀經(jīng)典文本。