3.18歷史學習思考

我們歷史啟蒙挺早，因為自己是個歷史迷，家里藏書30%是歷史類。我對娃的歷史規(guī)劃是先線索后專題，大約在娃四歲開始歷史啟蒙，我買了《講給孩子的中國歷史》《講給孩子的世界歷史》《少年讀史記》《林漢達講歷史故事》，每天晚上人肉讀一小時，到小學前讀完一遍。因為我們有碎片時間聽原版聽中文的習慣，每天也會利用上下學碎片時間聽凱叔講中國歷史。這么聽讀兩年，娃的歷史線算是初步建好。（當然也會出現(xiàn)朝代錯亂和張冠李戴的現(xiàn)象）

進入1-2年級后，雖然課內負擔不重，但課余時間我們都用在圍棋上，一周13-15小時死活上課對弈復盤，閱讀時間被擠壓到一小時，娃讀半小時原版讀半小時中文，考慮到閱讀寬度，分配給歷史的時間更少了。這期間自主閱讀了《林漢達上下五千年》《希利爾講歷史》《賽雷二戰(zhàn)史》《黃同學近代史》《假如歷史是一群喵》，算是自己又復習了一次歷史線索。進入小學后除了碎片時間仍然是聽《平哥講三國群英傳》《大唐風云》《謝濤講歷史》我們還加入了紀錄片助力《大國時代》《河西走廊》《玄奘西行記》《抗美援朝》《甲午》等，算是斷斷續(xù)續(xù)拉了一遍線索，但是遺忘和張冠李戴仍然高概率發(fā)生事件。

五年級語文課本選文既有四大名著，也有類似于《刷子李》《駱駝祥子》等民國大咖作品，我和娃都意識到不研究歷史背景也不能與作者共情道理，我們有意識壓縮了自然科普讀物閱讀時間（娃的最愛，但也是無奈），我們重新規(guī)劃了歷史閱讀路線。即專題性歷史閱讀路線，讀《三國演義》也讀《世說新語》，讀曹操詩歌《觀滄?！贩侥荏w會大丈夫愿蕩平四海豪邁氣概，聽《易中天品三國》，有時間看點《三國演義》影視劇，這么一輪下來，估計三國歷史也能扎根在腦袋里了；民國歷史也是重點之一，具體歷史主題怎么讀還沒想好。

主題閱讀之外。我們讀完了《明朝那些事兒》，計劃把黃仁宇《萬歷十五年》加上，這么一來又滾一下明朝，想來印象更深刻一些。這也是老師非常強調的閱讀拓展能力。

一些不成熟的思考，每天通過小花生花友們學習分享而思考自己的路線，邊做邊改，這大約就是成長的路徑吧。