《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》45-80

精讀20% 泛讀80%（泛讀極為重要）

1.關(guān)于跟讀:不提倡?？谡Z特性:隨機(jī)交互交際，隨機(jī)應(yīng)變快速組織語言能力（回想n年來的啞巴英語，汗顏）。強(qiáng)調(diào)交際互動(dòng)中說，實(shí)在沒有場(chǎng)合那跟讀和朗讀是沒有辦法的辦法。等學(xué)自然拼讀時(shí)，可以主攻發(fā)音和閱讀。

閱讀尚可，說話磕巴。因?yàn)槲覀儗W(xué)的單詞是“顯性知識(shí)”，儲(chǔ)存在大腦。“知識(shí)記憶區(qū)”，沒有在語言區(qū)，不能快速無意識(shí)調(diào)用。考驗(yàn)英語思維。關(guān)注小孩子的年齡優(yōu)勢(shì)，積累一段時(shí)間，建立英語思維?？荚嚪?jǐn)?shù)再高，不能交際，也是走錯(cuò)路。 （走過的彎路。。。）

2.關(guān)于自然拼讀和音標(biāo):培訓(xùn)班把自然拼讀夸大了，什么“見詞能讀聽音能寫”。

母語孩子自然拼讀前提是極大聽力詞匯量，是為了幫助閱讀。desk.他根據(jù)自然拼讀讀出這個(gè)詞，聽到音，從記憶力調(diào)出這個(gè)音的意思，于是懂了。而我國(guó)很多人是僅僅能讓孩子讀出來，。。因?yàn)槁犃?chǔ)備不夠。后面只能還是查電子詞典。。。完全走偏了啊……從這個(gè)角度說，所謂“母語法”的自然拼讀還不如音標(biāo)法，因?yàn)橐魳?biāo)體系全面，而拼讀有局限性只涉及到70%左右詞匯。

3.背不背單詞

中國(guó)學(xué)生詞匯缺口比較大，即使基礎(chǔ)詞也沒學(xué)到家。

meaning formuse三個(gè)緯度。第三個(gè)緯度你注意了嗎。先“音”“義”，再對(duì)應(yīng)拼寫和音。1給孩子建立“單詞音庫”，交際動(dòng)畫等等2掃盲閱讀拼寫。

歌德“不懂外語的人就不能真正懂得自己的母語”。外語讓你更高一層去看母語，理解文化。

4母語 二語外語

母語絕對(duì)不可能。二語都很難達(dá)到，只能說借鑒一些可用方法，加大聽力和閱讀。

最后，現(xiàn)階段5，6歲之前我的角色反思。啟蒙階段。目標(biāo):大量積累聽力詞匯，讓孩子感覺到語言樂趣。

方式:開始多參與，以后大了再慢慢放手。家長(zhǎng)語言熱情，1日常滲透，各種說，同時(shí)有做吃喝聞等幫助理解?？梢酝嬗螒?。2固定看動(dòng)畫片，童謠故事都可以?？梢圆粫r(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣 ，4點(diǎn)讀筆，繪聲繪色親子讀物。聽，有情景的看過的反復(fù)聽。5一起唱，全方位調(diào)動(dòng)感官，6夸夸夸。點(diǎn)燃興趣，領(lǐng)進(jìn)門。保證輸入，注意資源和心智發(fā)展接受能力符合。