在家網(wǎng)課一個月，我想通了這些事......

網(wǎng)課上了大半個月，從未有哪一刻會像現(xiàn)在這樣覺得當(dāng)家長這么難！

每天身兼數(shù)職，保姆、廚師、秘書、教師......而且還是全能教師，不光要精通語數(shù)外，熟悉每堂課的重難點；還要擅長音體美，親子運動stand by，唱歌跳舞最好也不在話下，平日欣賞不來的《金孔雀》現(xiàn)在張口就來，毫無美術(shù)功底但卻要在娃托腮發(fā)呆的時候為他打開思路、尋找靈感......平時在學(xué)校渾水摸魚可以眼不見為凈，現(xiàn)在就在自己眼皮子底下，怎么能讓他繼續(xù)稀里糊涂？！

好不容易整完一天任務(wù)，總得給他安排點額外的事做做吧，家庭作業(yè)、英語繪本、每天固定的一小時閱讀，還得有時間鍛煉，他自己也有很多要做的事，像是畫畫、聽音頻課、為自己的恐龍課備個課等等......這一天下來，爭分奪秒，猶如戰(zhàn)場。

怎么辦，不能這樣一直下去呀，為了孩子的身心健康，以及更重要的，我自己不被氣出病來，焦頭爛額的第一周結(jié)束后，我好好思考了一下該如何改善目前的混亂局面，目前已經(jīng)實施了兩周多，覺得可以拿出來跟大家分享：

1、讓孩子清楚當(dāng)天日程，自己對自己負(fù)責(zé)

第一周的我，幾乎一直坐在孩子課桌旁邊，網(wǎng)課一結(jié)束，我就把老師在群里發(fā)的作業(yè)轉(zhuǎn)告給他，催促著他完成，再抓緊上傳到作業(yè)區(qū)，就這么剛弄完一門課，下一堂課又開始了。一天下來，惡性循環(huán)，孩子和我都精疲力盡。

后來我想，與其每節(jié)課下課告訴他要做什么，不如我把當(dāng)天的日程全部整理打印出來，包括網(wǎng)課結(jié)束后要進討論區(qū)討論什么、要完成哪些作業(yè)、何時進直播間等。在一天的學(xué)習(xí)開始之前，我會先跟他過一遍日程，幫他順一遍自己在不同時間段要做的事，之后完成一項劃掉一項，看到一天的list一點點減少，他也比較有成就感。

【推薦】這里推薦個好用的東西“喵喵機”，是個熱敏打印機，平時我會用它來打標(biāo)簽、姓名貼、藥品說明、錯題訂正等等，這回我拿它來打日程表，下面是我家老板緊湊的一天。

2、提高作業(yè)效率，本質(zhì)是提高專注力

或許因為在家比較放松，第一周我河?xùn)|獅吼的主要原因都是他做作業(yè)時不專心，一會吃個零食，一會摳摳橡皮，一會對著窗外發(fā)起呆來......這樣不僅錯誤率高，而且把做作業(yè)這事戰(zhàn)線拉很長，感覺上自己好像做了很久的作業(yè)，其實摸魚時間占大部分。

于是，第二周開始，我采用了咱們職場人士最常用的番茄時間管理法，估計大家都知道我就不詳細(xì)說了，主要就是25分鐘的學(xué)習(xí)時間+5分鐘的放松時間。對他來說，25分鐘就能休息一下，和一整天都在學(xué)，壓力感受上是有差別的，他顯然更愿意接受前者。

但番茄時間管理法僅限于白天完成學(xué)校作業(yè)，開臺燈之后，我就不會再用這種高效管理法來要求他。啊對了，還要說說這個浪漫的約定——在開臺燈之前把作業(yè)完成，因為他的書桌在窗臺邊上，整個白天他都依靠自然光學(xué)習(xí)，對他來說，開臺燈就是一個清晰的時間界限，有時候作業(yè)稍多，眼看著天就要暗下來，他甚至?xí)艞壞?分鐘的休息，可見這個界限對他而言有多重要。

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3、善用積分制

一天的學(xué)習(xí)是很累人的，在晚飯之后，家庭的小任務(wù)我不會再對他有強制性的要求，但總還是希望能激勵他去完成一些在我看來有必要的事，比如鍛煉、閱讀、英語繪本等等，怎么辦呢？我后來就想了一個辦法，采用積分制，做到這些事就可以贏得積分，當(dāng)然他也可以選擇不做，是否爭取完全在于他。積分?jǐn)?shù)量會根據(jù)積分項目的難易程度而有高低，比如閱讀1小時，可以贏得10分，而疊被子則可贏得3分。項目種類也有很多，比如做家務(wù)、不抱怨、挑戰(zhàn)了一件之前不敢的事（但至今沒得分過）、為別人提供幫助等等，一般來說，低動力的事我會把分設(shè)置地高一些。

積分到一定程度，就可以換取相應(yīng)的回報，比如一門他期待已久的音頻課（當(dāng)然分?jǐn)?shù)要求很高）、一個自由安排的周六等等。

積分表和兌換表用Excel設(shè)計好，打印出來貼在大家都看得到的地方，這對他來說是一個正向激勵。

4、培養(yǎng)有效閱讀的好習(xí)慣

我們上小學(xué)二年級了，不過他從小就比較喜歡看書，以前我不太限制他看書的范圍，對恐龍感興趣，我就會買很多恐龍書，對足球感興趣，我會篩選所有他能看的給他買來，甚至在他一年級時因為非常崇拜梅西，我還買了兩本厚厚的《梅西傳》給他，他也照樣看得津津有味。

但輸入是一回事，輸出是另一回事，到了二年級，明顯可以感覺到對孩子寫作和表達能力要求變高了，在和一個資深的語文老師探討之后，她提醒我應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子精讀的習(xí)慣了（關(guān)于精讀的部分等有機會我再寫），于是我和孩子約定，先做到兩件事，一個是在閱讀的過程中，把好詞好句圈劃出來，這么做的目的是為了更好地理解和欣賞，體會作者妙用詞句的手法，想想如果是你你會怎么寫。第二件事，是希望他可以在讀完每本書之后有一個輸出，也就是讀后感，長短沒關(guān)系，但要能表達，讀后感可以很好地幫助孩子建立表達邏輯。

【推薦】再推薦個app，滴墨書摘，我跟孩子都在用，它可以文字識別，這樣好詞好句只要拍下來就可以自動生成文字，免去手抄的麻煩，還可以關(guān)聯(lián)微信讀書，這樣不管是紙質(zhì)書還是電子書都可以同步在一起，書摘完成后可以生成pdf、txt等多種格式，方便查閱，目前使用下來覺得很方便。系統(tǒng)還會幫你生成統(tǒng)計，孩子會非常有成就感。

最后還有個小提醒，記得讓孩子多喝水喲～～