十二年的語(yǔ)文課我們到底學(xué)了些什么？

十二年的語(yǔ)文課我們到底學(xué)了些什么？

看了這個(gè)題目便開(kāi)始深思，但一直都不敢輕易動(dòng)筆。

我先想到一個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)文課上我們到底應(yīng)該學(xué)到什么？聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)？這大概是最低的要求了吧？自覺(jué)除了這些最基本的能力，我們還應(yīng)從語(yǔ)文課上學(xué)到更多。歸納起來(lái)，大概就是學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考以及學(xué)會(huì)審美。會(huì)讀不僅是認(rèn)識(shí)字，而是學(xué)會(huì)高效地閱讀；表達(dá)就是口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)；會(huì)思考，有自己的思想、觀點(diǎn)；審美，情感上的熏陶，也該是從語(yǔ)文課上得到的。以此為標(biāo)準(zhǔn)，反觀自己十二年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了目標(biāo)，但也就半桶水的樣子。

小學(xué)及初中階段，回想起來(lái)最為惋惜的一點(diǎn)是課外閱讀太少。由于經(jīng)濟(jì)及父母觀念原因，只給我買(mǎi)了工具書(shū)以及參考書(shū)、作文書(shū)，雖在當(dāng)時(shí)也為小伙伴們羨慕，對(duì)我學(xué)習(xí)也確實(shí)起了不少幫助，但知識(shí)面實(shí)在太窄。也可能因課外閱讀時(shí)間少，課內(nèi)知識(shí)學(xué)得還算扎實(shí)。高中階段語(yǔ)文老師也可以說(shuō)確實(shí)是為我打開(kāi)了扇大門(mén)吧，朋友影響也很大，高中開(kāi)始相對(duì)同班同學(xué)而言有點(diǎn)瘋狂的課外閱讀。這段時(shí)間的思考能力、審美能力多是在課外閱讀中得以提升。該死的是高考填志愿時(shí)多人阻止我報(bào)中文這個(gè)無(wú)用學(xué)科，而我卻義無(wú)反顧就填了中文……現(xiàn)在回想起來(lái)實(shí)在是說(shuō)不清道不明的錯(cuò)雜感。不后悔自己追隨了自己的內(nèi)心，但也總是惴惴于自己并不擅長(zhǎng)這一學(xué)科，而且有些東西確實(shí)很難彌補(bǔ)。

扯遠(yuǎn)了?？偠灾切┠甑恼Z(yǔ)文課確實(shí)給了我需要的東西，但是也沒(méi)給我更多。畢竟，語(yǔ)文更多功夫是在課外的。師傅帶進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。大概也只能這樣總結(jié)了。