2012
Achieve3000 作為一款在美國學(xué)校廣泛應(yīng)用的在線課程，致力于提供差異化教學(xué)，旨在促進(jìn)閱讀與寫作的加速學(xué)習(xí)。該課程依據(jù)每個(gè)學(xué)生的 Lexile 值推薦閱讀非小說類文章。此課程為學(xué)生提供基于分級閱讀水平測試值而精心定制的內(nèi)容，以追蹤其成長歷程，并在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，隨著學(xué)生的進(jìn)步而重新設(shè)定其閱讀水平。我們建議每周進(jìn)行 2 - 3 次 Achieve3000 的在線學(xué)習(xí)，并且除在美國學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生每周至少在家學(xué)習(xí) 2 小時(shí)。
在孩子的成長過程中，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。如今數(shù)字化學(xué)習(xí)工具層出不窮，Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)是國際化智慧閱讀領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，憑借其獨(dú)特優(yōu)勢脫穎而出。它能為孩子提供更高效、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子在閱讀方面取得顯著進(jìn)步，這也是我們家長所期望看到的。
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)作為眾多在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中的佼佼者，憑借其獨(dú)特的功能和優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。它基于先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，旨在幫助學(xué)生提升英語閱讀能力，充分挖掘自身潛力，為學(xué)術(shù)及未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）平臺(tái)基礎(chǔ)信息
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)是一款與藍(lán)思（Lexile）母公司美國 Metametrics 教育公司合作研發(fā)的在線智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，基于藍(lán)思測評標(biāo)準(zhǔn)，為對標(biāo)美國 2-12 年級的學(xué)生提供在線閱讀和寫作服務(wù)。藍(lán)思測評標(biāo)準(zhǔn)作為目前唯一一個(gè)既可以衡量閱讀水平，又可以評估文本難度的科學(xué)測量工具，也是全球最具公信力的英語分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)之一，為 Achieve3000 實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了有力支撐。該平臺(tái)在全球范圍內(nèi)被廣泛使用，涵蓋了眾多學(xué)校和家庭，幫助無數(shù)孩子提升了語言能力。
（二）所屬公司背景
Achieve3000 隸屬于一家在教育領(lǐng)域頗具影響力的公司，該公司長期致力于教育科技的創(chuàng)新與發(fā)展，憑借其先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，在全球教育市場中占據(jù)重要地位。公司匯聚了一批教育專家、技術(shù)研發(fā)人員和教育行業(yè)資深從業(yè)者，他們共同努力，將前沿的教育理念與先進(jìn)的技術(shù)手段相結(jié)合，不斷推動(dòng) Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)化與升級。
在教育理念方面，公司始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有無限的潛力，而教育的使命就是為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們充分挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這種教育理念貫穿于 Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)中，使得平臺(tái)能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的閱讀水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，為其提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。
在技術(shù)實(shí)力上，公司投入大量資源進(jìn)行研發(fā)，不斷引入先進(jìn)的技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等，以提升平臺(tái)的智能化水平和用戶體驗(yàn)。利用人工智能技術(shù)，平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化推送。借助大數(shù)據(jù)分析，平臺(tái)可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為教師提供詳細(xì)的教學(xué)分析報(bào)告，助力教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
自 2001 年上線以來，Achieve3000 在美國得到了廣泛應(yīng)用，覆蓋了 50 個(gè)州的學(xué)校，大約一半美國 2-12 年級的學(xué)生都在使用該平臺(tái)來提升自己的讀寫能力。在全球范圍內(nèi)，已有超過 30 個(gè)國家的學(xué)校引入了 Achieve3000，其中不乏國內(nèi)一些頂尖的雙語和國際學(xué)校。其課程更是遍布全球 125 個(gè)國家和地區(qū)，被 210 多萬學(xué)生和 7000 多所學(xué)校所采用，充分彰顯了其在全球教育領(lǐng)域的影響力和受歡迎程度。
（一）個(gè)性化學(xué)習(xí)助力孩子進(jìn)步
1.藍(lán)思測評與內(nèi)容定制：
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)的一大核心功能是基于藍(lán)思測評的個(gè)性化內(nèi)容推送。當(dāng)學(xué)生首次登錄平臺(tái)時(shí)，會(huì)被引導(dǎo)進(jìn)行藍(lán)思測試，這是一個(gè)時(shí)長 15 - 45 分鐘，共計(jì) 30 - 40 道閱讀理解試題的測試。在測試過程中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況不斷調(diào)整測試難度，直至得出能夠準(zhǔn)確判斷學(xué)生藍(lán)思水平的有效數(shù)據(jù)，從而獲得學(xué)生的系統(tǒng)初始藍(lán)思值。
基于這個(gè)初始藍(lán)思值，系統(tǒng)會(huì)精準(zhǔn)推送符合該藍(lán)思值難度的文章給學(xué)生。例如，若學(xué)生的初始藍(lán)思值為 700L，那么系統(tǒng)在當(dāng)月推送的文章難度大多會(huì)圍繞 700L 展開。而且，平臺(tái)的智能化體現(xiàn)在它并非一成不變地推送固定難度的文章。在學(xué)生使用平臺(tái)學(xué)習(xí)的過程中，系統(tǒng)會(huì)跟蹤記錄學(xué)生每一篇文章的閱讀測試結(jié)果，包括答題數(shù)量、答題準(zhǔn)確率、閱讀技能等多項(xiàng)信息，并在下一個(gè)月初根據(jù)上一個(gè)月的綜合學(xué)習(xí)情況重新調(diào)整該學(xué)生的系統(tǒng)藍(lán)思值，進(jìn)而調(diào)整推送文章的難度。如果學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)閱讀表現(xiàn)出色，答題準(zhǔn)確率高，系統(tǒng)可能會(huì)提高其藍(lán)思值，并推送難度更高的文章；反之，如果學(xué)生在某些方面表現(xiàn)欠佳，系統(tǒng)會(huì)適當(dāng)降低文章難度，確保學(xué)生始終能在適合自己的難度水平上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，使得平臺(tái)能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求。
國際愛學(xué)社 季老師 dreamflier，版權(quán)所有，有問必答。
2. 五步學(xué)習(xí)法提升閱讀能力：
平臺(tái)采用獨(dú)特的五步學(xué)習(xí)法，從快速閱讀、理解檢查，到深入閱讀、詞匯構(gòu)建，再到最后的寫作練習(xí)，全面鍛煉孩子的閱讀和思考能力。通過這種循序漸進(jìn)的方式，孩子不僅能讀懂文章，還能學(xué)會(huì)分析、總結(jié)，批判性地思考問題，這對孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展大有裨益。
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)的一大核心功能是基于藍(lán)思測評的個(gè)性化內(nèi)容推送。當(dāng)學(xué)生首次登錄平臺(tái)時(shí)，會(huì)被引導(dǎo)進(jìn)行藍(lán)思測試，這是一個(gè)時(shí)長 15 - 45 分鐘，共計(jì) 30 - 40 道閱讀理解試題的測試。在測試過程中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況不斷調(diào)整測試難度，直至得出能夠準(zhǔn)確判斷學(xué)生藍(lán)思水平的有效數(shù)據(jù)，從而獲得學(xué)生的系統(tǒng)初始藍(lán)思值。
基于這個(gè)初始藍(lán)思值，系統(tǒng)會(huì)精準(zhǔn)推送符合該藍(lán)思值難度的文章給學(xué)生。例如，若學(xué)生的初始藍(lán)思值為 700L，那么系統(tǒng)在當(dāng)月推送的文章難度大多會(huì)圍繞 700L 展開。而且，平臺(tái)的智能化體現(xiàn)在它并非一成不變地推送固定難度的文章。在學(xué)生使用平臺(tái)學(xué)習(xí)的過程中，系統(tǒng)會(huì)跟蹤記錄學(xué)生每一篇文章的閱讀測試結(jié)果，包括答題數(shù)量、答題準(zhǔn)確率、閱讀技能等多項(xiàng)信息，并在下一個(gè)月初根據(jù)上一個(gè)月的綜合學(xué)習(xí)情況重新調(diào)整該學(xué)生的系統(tǒng)藍(lán)思值，進(jìn)而調(diào)整推送文章的難度。如果學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)閱讀表現(xiàn)出色，答題準(zhǔn)確率高，系統(tǒng)可能會(huì)提高其藍(lán)思值，并推送難度更高的文章；反之，如果學(xué)生在某些方面表現(xiàn)欠佳，系統(tǒng)會(huì)適當(dāng)降低文章難度，確保學(xué)生始終能在適合自己的難度水平上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，使得平臺(tái)能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求。
3. 五步學(xué)習(xí)法
Achieve3000 平臺(tái)采用了經(jīng)典的五步學(xué)習(xí)法，即 Ready（準(zhǔn)備）、Read（閱讀）、Respond（回應(yīng)）、Reflect（反思）、Write（寫作），將閱讀理解與寫作練習(xí)緊密結(jié)合，全面提升學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力。
在 “準(zhǔn)備” 階段，平臺(tái)會(huì)拋出一個(gè)與文章主題相關(guān)的問題，通常是一道 “同意” 或 “不同意” 的主觀選擇題，并讓學(xué)生寫一個(gè)句子來表達(dá)支持自己選擇的理由。這一設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在閱讀文章之前先對主題進(jìn)行深入思考，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)幫助學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，提高閱讀的針對性和理解效果。例如，在閱讀一篇關(guān)于 “人工智能對未來就業(yè)的影響” 的文章前，學(xué)生可能會(huì)被問到 “你認(rèn)為人工智能會(huì)導(dǎo)致大量人失業(yè)嗎？”，學(xué)生需要思考并闡述自己的觀點(diǎn)，這就促使他們在閱讀時(shí)更加關(guān)注文章中關(guān)于人工智能與就業(yè)關(guān)系的內(nèi)容。
進(jìn)入 “閱讀” 環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)為學(xué)生提供豐富的輔助功能。閱讀前有重點(diǎn)單詞的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)清晰地標(biāo)注出單詞的詞性、英英釋義，并且還可以播放音頻讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，幫助學(xué)生在語境中更好地理解概念與詞匯。在閱讀過程中，對于文章中的一些重點(diǎn)詞匯，系統(tǒng)會(huì)提供釋義，必要時(shí)還會(huì)提供內(nèi)置翻譯功能輔助理解，確保學(xué)生能夠流暢地閱讀文章，減少因詞匯障礙而產(chǎn)生的閱讀困難。
“回應(yīng)” 階段是對學(xué)生閱讀效果的直接檢驗(yàn)。閱讀完畢后，學(xué)生需要完成一些理解性的選擇題，題目類型包含了主旨題和細(xì)節(jié)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對文章的理解程度。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況給予即時(shí)反饋，并且提供兩次作答機(jī)會(huì)。同時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)第一次作答結(jié)果調(diào)整下個(gè)月的文章難度，只有正確率達(dá)到 75% 以上才會(huì)計(jì)入系統(tǒng)有效答題數(shù)據(jù)庫，這就激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待每一次閱讀測試，提高答題的準(zhǔn)確性。
“反思” 階段是五步學(xué)習(xí)法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過再次投票，讓學(xué)生對比閱讀前后觀點(diǎn)的變化，從而加深對文章的記憶和理解。學(xué)生需要回顧自己在閱讀前對問題的觀點(diǎn)，以及閱讀后是否因?yàn)槲恼聝?nèi)容而改變了看法，并思考為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。這一過程促使學(xué)生深入思考文章所傳達(dá)的信息，培養(yǎng)批判性思維能力。
最后是 “寫作” 階段，學(xué)生需要對文章主題進(jìn)行思考寫作，表達(dá)自己的邏輯推理和觀點(diǎn)。系統(tǒng)會(huì)提供寫作模板，幫助初步學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生構(gòu)建文章框架，提升寫作水平與論證能力。這一過程獨(dú)立于藍(lán)思值的變化，旨在全面鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力，將閱讀中獲取的知識(shí)和思考轉(zhuǎn)化為文字輸出。
（二）豐富閱讀資源拓展孩子視野
Achieve3000 平臺(tái)擁有海量且豐富的閱讀資源，文章涵蓋了眾多主題領(lǐng)域，包括但不限于科學(xué)、技術(shù)、生物、地理、歷史、文化、社會(huì)、娛樂、體育等。這些文章主要以非虛構(gòu)類文本為主，為學(xué)生提供了真實(shí)、廣泛的知識(shí)來源。在科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以閱讀到關(guān)于最新科學(xué)研究成果、宇宙探索、生物進(jìn)化等方面的文章；在歷史方面，能了解到不同國家和地區(qū)的歷史發(fā)展、重大歷史事件、歷史人物等；文化板塊則涉及世界各地的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)形式等內(nèi)容。
平臺(tái)的資源更新機(jī)制也非常完善，每周都會(huì)推送新文章，以確保學(xué)生能夠接觸到最新的資訊和知識(shí)。這種持續(xù)更新的特點(diǎn)，使得平臺(tái)的閱讀資源始終保持新鮮感和時(shí)效性，滿足學(xué)生不斷探索新知識(shí)的需求。豐富的閱讀資源對學(xué)生視野的拓展起到了至關(guān)重要的作用。通過閱讀不同主題的文章，學(xué)生不僅能夠提高英語閱讀能力，還能了解到世界的多樣性，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）寫作中心之四步寫作法
Achieve3000 平臺(tái)的寫作中心為學(xué)生提供了全面且系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)支持，涵蓋了多種作文類型，包括描述性、敘事性、對比性、觀點(diǎn)性、因果關(guān)系等。這使得學(xué)生能夠在不同的寫作情境中鍛煉自己的寫作能力，適應(yīng)各種寫作要求。
在寫作過程中，平臺(tái)采用四步寫作法（Read 閱讀、Prewrite 寫提綱、Draft 打草稿、Revise/Edit 編輯修改）來引導(dǎo)學(xué)生逐步完成寫作任務(wù)。在 “Read 閱讀” 環(huán)節(jié)，學(xué)生需要閱讀與寫作主題相關(guān)的文章或素材，從中獲取靈感和信息，為寫作做好準(zhǔn)備。例如，在寫一篇關(guān)于 “環(huán)境保護(hù)” 的觀點(diǎn)性作文時(shí)，學(xué)生可以先閱讀平臺(tái)提供的關(guān)于環(huán)境污染現(xiàn)狀、環(huán)保措施等方面的文章，了解相關(guān)的背景知識(shí)和不同觀點(diǎn)。
“Prewrite 寫提綱” 階段，平臺(tái)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作思路，確定文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀點(diǎn)和所獲取的信息，列出文章的大綱，包括開頭如何引入主題、中間段落如何闡述觀點(diǎn)和提供論據(jù)、結(jié)尾如何總結(jié)升華等。平臺(tái)會(huì)提供一些提綱模板和寫作思路指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地組織自己的想法。
進(jìn)入 “Draft 打草稿” 環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)提綱開始撰寫文章。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用之前閱讀積累的詞匯、句式和表達(dá)方式，將自己的觀點(diǎn)和想法轉(zhuǎn)化為文字。平臺(tái)會(huì)提供一些寫作提示和建議，如如何使用連接詞使文章邏輯更連貫、如何運(yùn)用具體事例支持觀點(diǎn)等，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。
最后是 “Revise/Edit 編輯修改” 階段，學(xué)生需要對自己的草稿進(jìn)行檢查和修改，包括語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、邏輯不清晰等問題。平臺(tái)還會(huì)提供一些修改建議和參考范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我修改和完善作文，逐步提高寫作技巧。
（四）貼心輔助工具與激勵(lì)機(jī)制
為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，Achieve3000 平臺(tái)配備了多種實(shí)用的輔助工具。其中，AI 人聲朗讀功能可以讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)，點(diǎn)擊即可聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音朗讀文章內(nèi)容。這不僅有助于學(xué)生提高聽力水平，還能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)正確的語感。學(xué)生可以跟隨朗讀的節(jié)奏閱讀文章，模仿語音語調(diào)，從而提升口語表達(dá)能力。
英英釋義字典是平臺(tái)的另一個(gè)重要輔助工具。在閱讀過程中，當(dāng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，只需點(diǎn)擊該單詞，即可查看其英英釋義。與傳統(tǒng)的英漢詞典不同，英英釋義字典能夠幫助學(xué)生更好地理解單詞在英語語境中的含義和用法，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維理解和表達(dá)的能力。通過查看英英釋義，學(xué)生可以更深入地了解單詞的細(xì)微差別，避免因直接翻譯而產(chǎn)生的理解偏差。
此外，平臺(tái)還提供了谷歌翻譯功能，這在學(xué)生遇到難以理解的句子或段落時(shí)，能起到及時(shí)的輔助作用。雖然谷歌翻譯不能替代學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和理解，但在必要時(shí)，它可以幫助學(xué)生快速理解文章的大致內(nèi)容，解決閱讀過程中的障礙，提高閱讀效率。尤其是對于一些英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，谷歌翻譯功能可以讓他們在閱讀過程中保持連貫性，不至于因?yàn)閭€(gè)別難點(diǎn)而中斷閱讀。這些輔助工具相互配合，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。
國際愛學(xué)社 季老師 dreamflier，版權(quán)所有，有問必答。
（五）平臺(tái)特點(diǎn)
1 個(gè)性化學(xué)習(xí)
Achieve3000 平臺(tái)最顯著的特點(diǎn)之一就是個(gè)性化學(xué)習(xí)。它以學(xué)生的閱讀水平為基礎(chǔ)，通過藍(lán)思測評和持續(xù)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。這種個(gè)性化體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，平臺(tái)根據(jù)學(xué)生的藍(lán)思值推送難度匹配的文章，確保學(xué)生在閱讀時(shí)既不會(huì)因?yàn)槲恼逻^于簡單而覺得無聊，也不會(huì)因?yàn)殡y度過高而產(chǎn)生挫敗感。對于閱讀水平較低的學(xué)生，平臺(tái)會(huì)推送藍(lán)思值較低、詞匯和句式相對簡單的文章，幫助他們逐步積累詞匯和閱讀技巧，提升閱讀能力；而對于閱讀水平較高的學(xué)生，則會(huì)推送藍(lán)思值較高、內(nèi)容更具深度和挑戰(zhàn)性的文章，滿足他們對知識(shí)的追求和對閱讀能力進(jìn)一步提升的需求。
其次，平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和答題情況動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。如果學(xué)生在某個(gè)階段對某類文章或知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)增加相關(guān)內(nèi)容的難度或拓展學(xué)習(xí)范圍；反之，如果學(xué)生在某個(gè)方面表現(xiàn)不佳，平臺(tái)會(huì)提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式能夠充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，使他們在自己的節(jié)奏和水平上實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。
2 多語言支持
Achieve3000 平臺(tái)支持英語和西班牙語兩種語言的學(xué)習(xí)，這為學(xué)生提供了更廣闊的語言學(xué)習(xí)空間。對于想要學(xué)習(xí)多語言的學(xué)生來說，平臺(tái)的多語言支持功能具有很大的吸引力。在全球化的背景下，掌握多種語言已經(jīng)成為一種趨勢，而 Achieve3000 平臺(tái)正好滿足了學(xué)生對多語言學(xué)習(xí)的需求。
通過在平臺(tái)上學(xué)習(xí)英語和西班牙語，學(xué)生可以對比兩種語言的語法、詞匯、表達(dá)方式等方面的差異，加深對語言學(xué)習(xí)規(guī)律的理解。學(xué)習(xí)英語和西班牙語時(shí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它們在詞匯上有一些相似之處，但語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式卻有所不同。這種對比學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地掌握兩種語言，提高語言學(xué)習(xí)的效率。此外，平臺(tái)的多語言學(xué)習(xí)資源也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們接觸到不同文化背景下的語言表達(dá)，拓寬文化視野。
3 家長監(jiān)控與參與
平臺(tái)為家長提供了中文周報(bào)功能，這一功能極大地促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解和參與。中文周報(bào)以直觀易懂的方式呈現(xiàn)孩子在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和進(jìn)展，包括本周閱讀的文章數(shù)量、完成的寫作任務(wù)、藍(lán)思值的變化情況等。家長可以通過周報(bào)清楚地看到孩子在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些地方還需要加強(qiáng)。如果周報(bào)顯示孩子在某一周的閱讀理解答題準(zhǔn)確率較低，家長就可以與孩子溝通，了解具體情況，幫助孩子分析原因，鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)閱讀練習(xí)。
通過了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長可以更好地與孩子互動(dòng)，參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。家長可以與孩子討論平臺(tái)上閱讀的文章內(nèi)容，引導(dǎo)孩子分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)孩子的思考能力；在孩子進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，家長可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助孩子提高寫作水平。這種家長的參與和支持能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。
4 激勵(lì)機(jī)制
Achieve3000 平臺(tái)設(shè)置了 Motivation 中心和 Scoreboard，構(gòu)建了一套有效的激勵(lì)機(jī)制。Motivation 中心為學(xué)生提供了各種有趣的挑戰(zhàn)和任務(wù)，當(dāng)學(xué)生完成這些任務(wù)時(shí)，會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和成就徽章。這些獎(jiǎng)勵(lì)和徽章不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)可，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。學(xué)生為了獲得更多的成就徽章，會(huì)積極主動(dòng)地參與平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
Scoreboard 則展示了學(xué)生在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)成績和排名情況，學(xué)生可以直觀地看到自己與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績對比。這種排名競爭的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在排名中取得更好的成績。激勵(lì)機(jī)制的存在，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
4.1 學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
大量的研究數(shù)據(jù)和實(shí)踐案例表明，Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)在提升學(xué)生英語讀寫能力方面取得了顯著成效。
在閱讀能力提升方面，最為直觀的體現(xiàn)是學(xué)生藍(lán)思值的增長。藍(lán)思值作為衡量學(xué)生閱讀水平的重要指標(biāo)，其變化能夠清晰地反映出學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在使用 Achieve3000 平臺(tái)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生的藍(lán)思值呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。例如，在一項(xiàng)針對某學(xué)校 100 名學(xué)生的跟蹤研究中，學(xué)生在使用平臺(tái)前的平均藍(lán)思值為 700L，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，平均藍(lán)思值增長至 900L，平均增長了 200L，增長幅度達(dá)到了 28.6%。這一數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的閱讀能力在平臺(tái)的幫助下得到了大幅提升，能夠閱讀更高難度的文本，獲取更豐富的知識(shí)。
除了藍(lán)思值的增長，學(xué)生在閱讀理解能力方面也有顯著進(jìn)步。平臺(tái)上豐富的閱讀資源和針對性的閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了多種閱讀技巧，如快速定位關(guān)鍵信息、理解文章主旨大意、分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯等。在學(xué)校組織的閱讀理解測試中，使用 Achieve3000 平臺(tái)的學(xué)生平均成績比未使用平臺(tái)的學(xué)生高出 10 分左右，在主旨題和推理題上的得分率明顯更高，這充分說明了平臺(tái)對學(xué)生閱讀理解能力的提升作用。
在寫作能力方面，平臺(tái)的寫作中心和五步學(xué)習(xí)法為學(xué)生提供了系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生的寫作水平。學(xué)生在詞匯運(yùn)用、語法正確性、文章結(jié)構(gòu)合理性和內(nèi)容豐富度等方面都有了明顯的改善。通過對學(xué)生使用平臺(tái)前后的作文對比分析發(fā)現(xiàn)，使用平臺(tái)后的作文中，學(xué)生能夠運(yùn)用更多的高級詞匯和復(fù)雜句式，語法錯(cuò)誤減少了 30% 左右，文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，能夠圍繞主題展開更深入的論述，內(nèi)容更加豐富和有邏輯。
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4.2 成功案例分享
案例一：國際愛學(xué)社的三年級學(xué)生Mark
Mark是一名三年級的學(xué)生，在使用 Achieve3000 平臺(tái)之前，他對英語閱讀和寫作興趣不高，英語成績也不太理想，尤其是閱讀理解和寫作部分，經(jīng)常在考試中丟分。在老師的建議下，Mark開始使用 Achieve3000 平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
平臺(tái)根據(jù)Mark的藍(lán)思測試結(jié)果，為他推送了適合他閱讀水平的文章。起初，Mark對平臺(tái)上的科普類文章非常感興趣，如關(guān)于動(dòng)物、植物、宇宙等方面的內(nèi)容。在閱讀過程中，平臺(tái)的 AI 人聲朗讀功能幫助他糾正發(fā)音，英英釋義字典讓他更好地理解單詞的含義，這使得他逐漸克服了閱讀障礙，閱讀速度和理解能力都有了明顯提高。
通過五步學(xué)習(xí)法中的寫作環(huán)節(jié)，Mark的寫作能力也得到了鍛煉。他從一開始只能寫出簡單的句子，到后來能夠圍繞一個(gè)主題寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文。在一次學(xué)校組織的英語作文比賽中，Mark憑借在平臺(tái)上學(xué)到的寫作技巧和積累的詞匯，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績。這不僅讓他對英語學(xué)習(xí)充滿了信心，也讓他養(yǎng)成了每天使用平臺(tái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
案例二：國際愛學(xué)社八年級學(xué)生小美
小美是一名初中2年級的學(xué)生，她的英語基礎(chǔ)較好，但在閱讀理解和寫作方面遇到了瓶頸，想要進(jìn)一步提高卻找不到有效的方法。在了解到 Achieve3000 平臺(tái)后，小美開始嘗試使用。
平臺(tái)豐富的閱讀資源滿足了小美的求知欲，她閱讀了大量關(guān)于歷史、文化、科學(xué)等領(lǐng)域的文章，拓寬了自己的知識(shí)面。在閱讀過程中，小美認(rèn)真完成每一篇文章后的閱讀理解測試和反思環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)閱讀技巧和答題方法。通過平臺(tái)的寫作中心，小美進(jìn)行了各種類型的寫作練習(xí)，包括議論文、記敘文、說明文等。平臺(tái)提供的寫作模板和修改建議，幫助她學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建文章框架、組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，小美的英語成績有了顯著提升。在學(xué)校的英語考試中，她的閱讀理解和寫作部分的得分率都提高了 20% 左右。更重要的是，她的批判性思維能力得到了培養(yǎng)，在閱讀和寫作時(shí)能夠更加深入地思考問題，表達(dá)自己獨(dú)特的見解。小美還參加了學(xué)校的英語演講比賽，憑借扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和出色的表達(dá)能力，獲得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
5.1 學(xué)生端使用指南
首次登錄 Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，學(xué)生需使用分配的用戶名和密碼登錄官方網(wǎng)站（
https://portal.achieve3000.com ）。登錄成功后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藍(lán)思測試。在測試前，學(xué)生應(yīng)確保處于安靜、無干擾的環(huán)境中，準(zhǔn)備好充足的時(shí)間，因?yàn)樗{(lán)思測試需要一次完成，時(shí)長約 15 - 45 分鐘，共計(jì) 30 - 40 道題，中途不能暫停。測試過程中，學(xué)生需獨(dú)立完成，不要查閱字典等輔助工具，以保證測試結(jié)果能真實(shí)反映自己的閱讀水平。
完成藍(lán)思測試后，學(xué)生即可進(jìn)入平臺(tái)主界面。在主界面的左上角菜單中選擇 “My Lessons”，便能看到系統(tǒng)根據(jù)藍(lán)思值為學(xué)生推送的文章。每篇文章都帶有不同標(biāo)簽，代表不同類型，如 “5-Step Lesson” 是 “五步學(xué)習(xí)法” 精讀文章，“Article Only” 是只有文章，“Article+Activity” 是文章和配套題目，還有 “Timed Reading” 即 “計(jì)時(shí)閱讀” 文章等。課程列表呈現(xiàn)三種狀態(tài)，白色底代表過期課程，灰色底代表目前系統(tǒng)分配給孩子的課程，被鎖定則代表系統(tǒng)未被開放的課程。
在日常學(xué)習(xí)中，以 “5-Step Lesson” 精讀文章為例，學(xué)生點(diǎn)擊文章封面圖的 “Start” 開始學(xué)習(xí)。第一步是 “READY 閱讀前投票”，學(xué)生需就文章相關(guān)問題表明自己的觀點(diǎn)，選擇同意或不同意，并在下方輸入框闡述選擇理由，還可點(diǎn)擊 “Sentence Frames” 選擇回答句型。完成投票后點(diǎn)擊 “SUBMIT” 進(jìn)入文章閱讀階段。閱讀時(shí)，若遇到生詞，學(xué)生可直接左鍵雙擊該單詞，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列閱讀工具，包括高光、屏幕屏蔽、翻譯、詞典、朗讀、設(shè)置等，方便學(xué)生理解生詞和文章內(nèi)容。同時(shí)，點(diǎn)擊頁面右側(cè)的 “VOCAB” 可聽關(guān)鍵詞的音頻和涵義。
文章閱讀完畢后進(jìn)入 “RESPOND 閱讀理解選擇” 環(huán)節(jié)，學(xué)生需回答與文章內(nèi)容相關(guān)的選擇題，每道題有兩次作答機(jī)會(huì)，但只有第一次的正確率會(huì)被記錄用于調(diào)整藍(lán)思值。題目做完后，系統(tǒng)會(huì)立刻顯示答案，點(diǎn)擊 “NEXT” 進(jìn)入下一步。接著是 “REFLECT 回顧閱讀前的投票”，學(xué)生需重復(fù)閱讀前的投票，對比閱讀前后觀點(diǎn)是否改變，并可下拉滾動(dòng)條查看全球其他孩子對該問題的回應(yīng)。最后是 “WRITE 短文寫作”，學(xué)生可點(diǎn)擊 “NOTES” 查看之前閱讀時(shí)記下的重點(diǎn)信息，也可點(diǎn)擊 “WRITING TIPS” 查看寫作提示，完成寫作檢查后點(diǎn)擊 “Submit” 提交。若學(xué)生完成學(xué)習(xí)后仍有興趣和能力拓展學(xué)習(xí)，可點(diǎn)擊 “Stretch article” 和 “Stretch activity” 進(jìn)行文章的延伸學(xué)習(xí)，這里的文章比原文難度稍高。
界面演示與操作指南：
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5.2 家長端使用指南
家長首次使用平臺(tái)時(shí)，需先獲取孩子開通賬號時(shí)提供的安全碼。在互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器中訪問
https://portal.achieve3000.com ，輸入孩子的用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，然后單擊屏幕頂部孩子姓名旁的箭頭，按照系統(tǒng)提示利用安全碼激活家長賬戶，自行設(shè)置登錄用戶名和密碼。若家長忘記密碼，系統(tǒng) 24 小時(shí)后會(huì)自動(dòng)解鎖。
登錄家長賬號后，點(diǎn)擊左上角的主菜單，再點(diǎn)擊 “Reports”，進(jìn)入 “Admin” 界面。在 “Performance Reports” 部分，選擇 “How has Lexile performance changed over time?”，即可查看孩子的藍(lán)思值測試結(jié)果以及藍(lán)思值隨時(shí)間的變化曲線。通過該曲線，家長能清晰了解孩子閱讀能力的發(fā)展趨勢，判斷孩子在不同階段的閱讀水平提升情況。
在了解孩子藍(lán)思值變化的基礎(chǔ)上，家長還可通過家長端查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與技能分析。在 “Reports” 界面中，有豐富的數(shù)據(jù)和圖表展示孩子的學(xué)習(xí)情況，如孩子完成的文章數(shù)量、答題正確率、在不同閱讀技能（如細(xì)節(jié)理解、主旨概括、推理判斷等）方面的得分情況等。家長可以根據(jù)這些信息，了解孩子在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，與孩子進(jìn)行針對性的溝通和交流，鼓勵(lì)孩子在優(yōu)勢方面繼續(xù)保持，針對薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。
界面演示與操作指南：
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5.3中文周報(bào)助力溝通
平臺(tái)每周會(huì)為家長發(fā)送中文周報(bào)，周報(bào)中會(huì)總結(jié)孩子本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容、取得的進(jìn)步以及存在的問題。這為您和孩子的溝通提供了話題，也方便您更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。如果您在使用過程中有任何疑問，都可以隨時(shí)溝通博主國際愛學(xué)社季老師dreamflier版權(quán)所有，有問必答。。
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)的個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是其顯著優(yōu)勢之一。通過藍(lán)思測評，平臺(tái)能夠精準(zhǔn)把握每個(gè)學(xué)生的閱讀水平，為其推送難度適宜的閱讀材料。而且，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整藍(lán)思值和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到充分的鍛煉和提升，避免了 “一刀切” 式教學(xué)帶來的學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)動(dòng)力不足的問題。
平臺(tái)豐富且高質(zhì)量的閱讀資源為學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野。涵蓋科學(xué)、歷史、地理、文化等多個(gè)領(lǐng)域的非虛構(gòu)類文本，不僅能幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，還能讓學(xué)生接觸到豐富的跨學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。每周更新的文章確保了學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性，使學(xué)生能夠緊跟時(shí)代步伐，了解最新的資訊和知識(shí)。
五步學(xué)習(xí)法和寫作中心的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑。五步學(xué)習(xí)法將閱讀前的思考、閱讀過程中的理解、閱讀后的反思和寫作有機(jī)結(jié)合，全面鍛煉了學(xué)生的閱讀理解、分析思考和書面表達(dá)能力。寫作中心提供的多種作文類型和四步寫作法，幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧，提高寫作水平。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提升英語綜合應(yīng)用能力。
平臺(tái)的輔助工具和激勵(lì)機(jī)制也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力支持。AI 人聲朗讀、英英釋義字典和谷歌翻譯等輔助工具，幫助學(xué)生克服閱讀過程中的語言障礙，提高學(xué)習(xí)效率。Motivation 中心和 Scoreboard 設(shè)置的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長監(jiān)控與參與功能則加強(qiáng)了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更全面的支持。國際愛學(xué)社 季老師 dreamflier，版權(quán)所有，有問必答。
Achieve3000 學(xué)習(xí)平臺(tái)是一款功能強(qiáng)大、效果顯著的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。它能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，幫助孩子提升閱讀和寫作能力。作為家長，我們可以通過平臺(tái)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，陪伴孩子一起成長。希望您能讓孩子嘗試使用這個(gè)平臺(tái)，開啟孩子學(xué)習(xí)的新篇章。
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2012
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