【 Lapbook實(shí)例】節(jié)日教育-- 春節(jié)

物質(zhì)充沛的年代，很多舊時(shí)的習(xí)俗已慢慢不再被提起。從弄堂到高樓，沒了大年夜，各家人擠在灶披間里做蛋餃、熏魚的景象；沒了年初一，張家姆媽、李家伯伯互道新年好的景象；人和人之間的年味淡了。

年夜飯的家庭圓臺(tái)面換成了餐廳里的吵雜聚餐，舌尖上的年味淡了；街道上的裝飾遠(yuǎn)不及圣誕時(shí)熱鬧，眼睛里的年味淡了；而城市里禁止了煙花爆竹后，連聲音的年味也消失了。

春節(jié)該有的年味，淡得快一絲都嗅不出來了。而我們的孩子，00后、10后們，就在這樣的氛圍里，過著我們中國人千年流傳的節(jié)日。

我不甘心如此，你呢？

做些什么，能讓孩子了解更多這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日？畢竟，春節(jié)，對(duì)他們不應(yīng)該只是喜滋滋地拿紅包；或者疲于參加聚會(huì)，見各種他們并不熟悉的親戚。

于是，就有了這么一本關(guān)于春節(jié)的主題書。（點(diǎn)擊查看視頻）

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Lap Book -- 春節(jié)

出乎意料順利地只用3天就完成了

【春節(jié)Lap Book】的設(shè)計(jì)。

年三十的早晨，帶著新鮮出爐的Lap Book，和小T愉快地開始了這一次春節(jié)習(xí)俗的探究之旅。

這次的Lap Book，我歸類為【知曉型】。

所有的知識(shí)點(diǎn)以我收集給予為主，孩子則以知識(shí)的歸類與更新學(xué)習(xí)為主。

依照整個(gè)學(xué)習(xí)順序，這本Lap Book的內(nèi)容構(gòu)成大致是這樣的：

【十二生肖（丁酉雞年）】(舊知識(shí)補(bǔ)充升級(jí)）

十二生肖并非是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，但天干地支卻是孩子陌生的?？紤]是第一次學(xué)習(xí)，不想把內(nèi)容擴(kuò)展得太過復(fù)雜，因此只是讓孩子學(xué)習(xí)為生肖匹配出對(duì)應(yīng)的地支名稱，知道丁酉年中“酉和雞”的關(guān)聯(lián)，就OK了。

【年獸（春節(jié)的傳說故事）】(舊知識(shí)回顧）

年獸的故事是小T是知道的，他能口述出與我提供的故事有差異的其他版本。但年獸故事本身確實(shí)能很好地引起孩子對(duì)過年、貼春聯(lián)、放鞭炮等名稱、習(xí)俗的聯(lián)想思考，為后面的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)作鋪墊。

【春節(jié)常識(shí)與習(xí)俗】(知識(shí)補(bǔ)充）

你知道為什么要守歲呢？為什么要貼福字呢？

關(guān)于春節(jié)的常識(shí)與習(xí)俗真的不少。我應(yīng)該選些什么讓小T學(xué)習(xí)呢？【年夜飯-- 守歲-- 壓歲錢-- 貼福字-- 放鞭炮-- 拜年-- 接財(cái)神-- 舞龍舞獅】最終選了這8個(gè)知識(shí)點(diǎn)用九宮格的方式來呈現(xiàn)。而小T需要做的是通讀各項(xiàng)文字內(nèi)容，然后將封面與文字匹配，制作后放入九宮格。

【貼春聯(lián)】(知識(shí)補(bǔ)充）

城市里的春聯(lián)大多是簡版的，大部分甚至是簡縮到只有一個(gè)福字貼了。對(duì)我這么個(gè)城市里長大的人而言，門上面的那些字、畫，其實(shí)也從來沒搞得太明白分別都是什么。上下聯(lián)、橫批、門神這樣的名詞還是知道的，但春條、斗方，說實(shí)在的，真心不熟悉。

帶著孩子研究了一下小冊(cè)子封面--貼了各種字畫的門，打開“門"，把門上和春聯(lián)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都了解一下，再把一些規(guī)則拿來和封面門上的圖案作驗(yàn)證：比如，單字、四字、五言、七言，是不是都符合要求？比如，上下聯(lián)的結(jié)尾詞是不是符合了聲調(diào)要求？再比如，門神貼的位置是不是face to face了？

其實(shí)，帶娃學(xué)習(xí)的過程，大人也漲知識(shí)啊。

【單頁】

單頁是我每次做Lap Book都非常喜歡用的元素，原因是……簡單！完全不用考慮呈現(xiàn)形式。（天曉得每次我琢磨怎么呈現(xiàn)那些元素，要做多少不同的形狀素材）當(dāng)然了，使用單頁還有一個(gè)更重要的原因是--給孩子充分思考與練習(xí)的機(jī)會(huì)。這次的單頁一共包括了3種不同類型的素材：

1. 問答

1）關(guān)于年夜飯：

• 去看一下廚房里為年夜飯都準(zhǔn)備了哪些食物？
• 作為南方人，我們年三十是吃餃子還是吃湯圓呢？
• 湯圓和元宵到底是同一樣食物么？

2）關(guān)于討口彩：

這是前一張單頁的衍生，為什么新年里要吃這些菜，做這些事呢？口彩，有的來自諧音、有的是象形、有的卻與運(yùn)動(dòng)軌跡有關(guān)。猜一猜、學(xué)一學(xué)，倒也擴(kuò)展思路。

3）關(guān)于吉祥話：

過年里，走親訪友要互道吉祥話，送出祝福。有哪些傳統(tǒng)的吉祥話呢？學(xué)一學(xué)，過年時(shí)就可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用啦！雖然半文盲小T就是典型的別字先生，但想想、寫寫的過程，顯然是更走心的練習(xí)方式。

2.手工：

一個(gè)涂色、剪貼的雞，成品就用來做了封底的裝飾。

3.涂色：

新春賀年、中國龍圖騰、燈籠底下的舞獅活動(dòng)。

這些內(nèi)容只是我也不想浪費(fèi)搜羅來的素材而留下的。對(duì)于7、8歲的孩子，涂色也沒什么鍛煉價(jià)值，看喜好吧。小T是不喜歡的涂色，所以我也不強(qiáng)求。

【新年祈福Flip Book】

大年初一的早晨，寫一下新年的感受、心愿與目標(biāo)。The First Day of Chinese New Year，是不是別有意義？

【手作】

收集素材時(shí)，無意中看到”小財(cái)神“折紙，心水不已。學(xué)著折了一把，請(qǐng)小T為他點(diǎn)睛。至于為什么不是小T自己學(xué)著折……那還是問他自己吧。（PS，成品忘了在小財(cái)神手里放金幣，失誤?。?/p>

有興趣學(xué)習(xí)這款折紙的，可以復(fù)制這個(gè)鏈接學(xué)一下哦。

http://jingyan.baidu.com/article/29697b9103435dab20de3cd2.html

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