嚴(yán)防疫情二次爆發(fā)！看完美國(guó)老師瘋傳的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)心慌得一批

隨著國(guó)內(nèi)疫情的好轉(zhuǎn)，全國(guó)漸漸陸續(xù)開學(xué)，上周有朋友給我分享了網(wǎng)上流傳的這個(gè)故事：

復(fù)課后，戴著藍(lán)色口罩的小女孩與戴著粉紅色口罩的小男孩相遇了，他們顯然更喜歡對(duì)方口罩的顏色，在一番可愛的交流后，他們決定交換彼此的口罩。

就這樣，小女孩戴上了小男孩的粉色口罩，小男孩戴上了小女孩的藍(lán)色口罩。

大人們看了都會(huì)說：這可萬萬不可以！但在有的小朋友眼中，卻以為這是一種愛的分享。

所以開學(xué)后，如何幫助孩子們建立正確的健康意識(shí)，是老師和家長(zhǎng)給孩子們上的重要一課！

讓小朋友親眼看到

說服小朋友的最好方式，就是讓他們親眼看到“病毒”的可怕！但我們都知道：病毒用肉眼無法看到。

這不，美國(guó)老師中間最近就在瘋傳著這樣兩個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓小朋友親眼看到：病毒的威力到底有多強(qiáng)大！

1

“Glo Germ”的粉末實(shí)驗(yàn)

美國(guó)航空航天局NASA前工程師Mark Rober馬克·羅伯想到了“Glo Germ”的粉末，用來模擬病毒：

這種粉末在正常情況下是不會(huì)被看到的，只有在紫外線的照射下才會(huì)發(fā)出熒光。

而且，它會(huì)像真正的病毒一樣，轉(zhuǎn)移到人們觸摸的任何物體上，因此它可以幫助人們準(zhǔn)確地觀察到病毒的傳播。

在實(shí)驗(yàn)開始前，實(shí)驗(yàn)者馬克提前到達(dá)教室檢查環(huán)境，一切都是干干凈凈、毫無異樣的。

馬克在學(xué)生不知情的情況下，給老師手上涂了Glo Germ，然后老師分別和班上的3個(gè)同學(xué)握手。

同時(shí)，他還隨機(jī)地給班上的另外一個(gè)同學(xué)手上涂滿了Glo Germ粉末。

接著，就是普通美國(guó)小學(xué)生的日常了，到處活動(dòng)、到處摸摸碰碰……

兩個(gè)小時(shí)后，小朋友們都去吃午餐了，馬克再次回到教室檢查結(jié)果。

馬克發(fā)現(xiàn)：教室里大大小小的地方，都沾滿了粉末！桌椅板凳明顯逃不過粉末的沾染，但水槽、門把手、門框等也無一例外……

自然，其他孩子的身上、手上，也都“感染”了……

就連一再強(qiáng)調(diào)不要摸臉的老師，在一天的實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，臉上也布滿了熒光。

值得注意的是，這個(gè)結(jié)果，僅僅是由最初的一位老師和一位孩子帶來的，并且，還是在他們還比較注重衛(wèi)生的前提下。

或許你會(huì)考慮時(shí)間長(zhǎng)了它們就會(huì)不見，那么，就看一下9天后的教室和課桌吧！

（9天后的樣子……）
 

以上圖片逼真地模擬了“病毒的傳播”，我相信，這樣的實(shí)驗(yàn)給任意一個(gè)小朋友看，都能感受到病毒的無比威力！

2

面包片實(shí)驗(yàn)

另一個(gè)實(shí)驗(yàn)來自一位愛達(dá)荷州的行為專家Jaralee Metcalf，她在一個(gè)自閉癥研究中心工作，面向的是從幼兒園到六年級(jí)的學(xué)生。

前不久，她和同事在兒童醫(yī)院做了這個(gè)“面包片”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用面包片向孩子們展示他們手上有多少細(xì)菌，從而讓孩子們理解，勤洗手有多重要！

實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師把五片經(jīng)過處理的面包片，放在不同的小袋子里。

這五片面包，分別做了如下處理：

1. 一片面包在電腦上擦了擦。

2. 一片面包未被碰過

3. 一片被臟手的孩子碰過

4. 另一片被洗過手的孩子碰過

5. 最后一片被使用干洗手液的孩子們碰過

幾天后，小朋友一起觀察幾塊面包上形成的霉菌。第一片是在電腦上擦了擦的面包：

第二片是從未被碰過的面包：
 

第三片是用臟手碰過的：
 

第四片是用肥皂和水清洗過的手碰過的面包片：

最后，是使用過干洗洗手液的手碰過的：
 

這樣的實(shí)驗(yàn)，對(duì)小朋友的震撼很大。他們親眼看到：“臟臟的細(xì)菌”是如何在食物上發(fā)酵腐爛，如果吃了這樣的食物，對(duì)我們的身體危害得有多大呀！

引導(dǎo)小朋友們勤洗手

現(xiàn)在學(xué)校陸續(xù)開學(xué)了，孩子接觸病毒和細(xì)菌的幾率在增加。所以我們?cè)撍伎?。如何引?dǎo)孩子從自身做起，做好科學(xué)的防衛(wèi)呢？

正如美國(guó)老師Stephanie，在自己的博客寫道的那樣：無論是切斷傳播途徑，還是保護(hù)易感人群，都不如將病毒直接扼殺在搖籃里，來得更有效。

于是，Stephanie老師在家里和孩子拍了一個(gè)“胡椒面的小實(shí)驗(yàn)”。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，胡椒粉模擬“病毒”，因?yàn)楹贩圩鳛橛袡C(jī)物很難溶于水，用它來做實(shí)驗(yàn)很直觀。

實(shí)驗(yàn)開始，將胡椒粉倒入水中，模擬小朋友們可能接觸到的病毒。

第一步，小朋友將自己的干凈的手指伸入含胡椒粉的水中。當(dāng)她把手指從水中拿出來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那只干凈的手指上布滿了“病毒”。

第二步，她先把手指伸入洗手液。然后，她將沾有洗手液的手指再次伸入到胡椒粉的水中。

哇！神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，這些胡椒粉非但沒有粘在手上，反而被“嚇”跑啦！

這個(gè)胡椒面的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們直觀地看到，洗手液對(duì)于病毒的極佳防御。所以，想要切斷病毒的傳播，最有效的方式，就是告訴孩子們要勤洗手，這樣，病毒就會(huì)離得我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！

類似的小實(shí)驗(yàn)還有很多，可以點(diǎn)擊下面這個(gè)視頻觀看完整版哦！

“天真”，“活潑”，“好動(dòng)”……這些小朋友們的天性，往往增加了他們與細(xì)菌、病毒的接觸。但是作為老師和家長(zhǎng)，我們可以用通俗易懂的方式，引導(dǎo)孩子們了解”病毒和細(xì)菌“的可怕，從此做好科學(xué)的防御！

轉(zhuǎn)載自：美國(guó)小學(xué)的日常