美國心理學(xué)家做了一個實驗，教給孩子這些技能后，孩子更愛學(xué)習(xí)了

本章是《用反饋培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣》的第12章。
 

如果你是關(guān)注我的老讀者，應(yīng)該看過我去年的時候?qū)戇^的一篇文章，就是教孩子表揚老師的。當(dāng)時我給孩子提了明確的要求，就是要孩子每周都要表揚兩個老師的，成功一次就獎勵10元錢。至于為什么這樣做呢？其實很簡單，我就是想讓孩子學(xué)會控制老師，而不是只能被動的受老師控制。

那我為什么有這樣的目的呢？歸根結(jié)底還是跟孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力有關(guān)，因為這樣做可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

為什么這樣做會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？看完下面美國心理學(xué)家做的這個心理實驗，你就明白了。

心理實驗

如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，也是美國學(xué)者一直關(guān)心的問題。后來經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)、對老師存在一定的消極狀態(tài)，他們只會被動的接受。那假如改變孩子的這種消極狀態(tài)，孩子是不是就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的積極性呢？

于是心理學(xué)家們就做了一個實驗，他們把差生組織到一起，然后教了一些應(yīng)對老師的技巧，教他們?nèi)绾稳Ω赌切┙o自己制造“問題”的老師。

訓(xùn)練包括如何通過表揚影響老師，以及如何正確地表達(dá)自己的意見，比如說“老師您講得太好了”、“老師，這里我有些聽不懂”?？傊?，訓(xùn)練差生，讓差生學(xué)會如何影響老師。

訓(xùn)練一個月后，讓這些差生回到了學(xué)校，然后進(jìn)行觀察。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些差生與老師之間的積極積極接觸的次數(shù)明顯增加。在訓(xùn)練之前，一周中平均每個學(xué)生與老師有8次積極接觸和18次消極接觸。而在進(jìn)行了一月的訓(xùn)練之后，積極接觸上升到了32次，消極接觸則為0。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的改善，他們對學(xué)習(xí)變得更加自信了。

那為什么教會孩子一些“對付”老師的技能后，孩子的學(xué)習(xí)積極性反而就增加了呢？

背后的心理機制

上世紀(jì)，美國心理學(xué)家德西和瑞恩就人的動機提出一個著名的“自我決定”理論，就是指當(dāng)人具備自主感、勝任感和歸屬感時，人們就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。

對于那些差生來說，在學(xué)習(xí)中他們更多的是在被動的承受，顯然是不會有自主感的（真有自主感時，他們早就不學(xué)了）。當(dāng)然也沒有勝任感，考倒數(shù)還談什么勝任？同樣的，差生對學(xué)習(xí)也不會有歸屬感，因為老師批評、同學(xué)看不起，哪有什么勝任感可言。

但是當(dāng)我們教給孩子一些應(yīng)對老師的技巧后，他們對于學(xué)習(xí)就不再是被動的承受，而是擁有了一定自主感。當(dāng)他們通過自己努力，發(fā)現(xiàn)自己確實可以影響老師后，他們就會產(chǎn)生一定的勝任感。而且隨著孩子成功經(jīng)驗的增多，他們對學(xué)習(xí)的自信心也會越來越強，老師的認(rèn)可、父母的表揚也就隨之而來，于是歸屬感也就有了。于是孩子的學(xué)習(xí)積極性就隨之產(chǎn)生了。

其實你如果看過上一章的內(nèi)容，你就會發(fā)現(xiàn)本章的內(nèi)容其實跟上一章在本質(zhì)上是相同的，都是通過一系列的操作，調(diào)動孩子的主動性，讓孩子主動的去投入時間精力，只不過在具體的操作細(xì)節(jié)上有所不同。

這就跟你談戀愛一樣，當(dāng)你主動投入時，說明你喜歡對方。你可以說是因為你喜歡，所以才投入，但事實是，只有當(dāng)你投入得越多，你才會越喜歡，它們是互為因果的。

托爾斯泰說過一句話：在很大程度上，我們并不是因為別人對我們好而喜歡他們，而是因為我們對他們好。

因為行為會影響我們的認(rèn)知的。這里我就不多介紹了，你可以結(jié)合上一章的知行合一來看。

那父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些技能，又具體應(yīng)該如何做，才能調(diào)動孩子的主動性呢？

那父母具體應(yīng)該如何做？

歡迎大家關(guān)注我的公眾號“肯定式教養(yǎng)”，我特別開了一個學(xué)習(xí)專欄，專門教父母如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，按照我的方法，只要父母可以堅持3個月，大概率可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。