人生九宮格：成功的人生其實(shí)都是提前規(guī)劃好的

時間管理利器——人生/夢想九宮格，可以說是時間管理四象限的進(jìn)階版。

人生九宮格能夠幫助孩子通過梳理未來的愿景——圍繞“健康、工作、財務(wù)、家庭、社交、愛好、學(xué)習(xí)、休息”這8大領(lǐng)域，設(shè)定目標(biāo)，并能讓他們能夠檢測自己的目標(biāo)是否合理。

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九宮格的分配

九宮格中間“我”的部分，可以寫上孩子的姓名和時間。因?yàn)槭菚r間管理工具，讓孩子明白完成這些事情的時間段是很重要的。九宮格可以當(dāng)做月計劃，也可以當(dāng)做年計劃。中間的部分是為自己立的slogan，人生信念是什么，使命感和愿景又是什么，這和心臟無異。

其他八個格子里，根據(jù)孩子的人生階段和理想目標(biāo)，來進(jìn)行勞逸結(jié)合的組合。只有左右手平衡的時候，才能夠盡情的享受生活。

在這個里面，大家可以看到。照顧好每一個部分的發(fā)展的時候，我們才能夠在整個生活里面找到一種平衡感，兼顧到很多根本基礎(chǔ)的東西。

用九宮格前，我們需要明確以下要點(diǎn)：

●一個人的時間要合理分配給這8個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域兼顧才能保持平衡。

●人生要平衡，是指8個領(lǐng)域都要兼顧，但不等于這8個領(lǐng)域要分配一樣多的時間。

●認(rèn)識到不同的事情有不同的權(quán)重，不同的時間也有不同的權(quán)重。把低權(quán)重的時間（產(chǎn)出相對比較低的時間）分配給低權(quán)重的事情。

●不同的人，在自己的不同階段有不同的目標(biāo)，所以，每個人的九宮格的階段性重點(diǎn)完全可以不同。

下面給家長們做個測試，猜猜看以下這個人生九宮格+緊急重要度模型，是哪一類人？

其實(shí)從學(xué)習(xí)、健康、休息著三項(xiàng)緊急重要度來看，這應(yīng)該是一名學(xué)生。當(dāng)然，每個學(xué)生的情況不同，每一項(xiàng)的緊急重要程度也會不同。

比如，這個學(xué)生如果是個高一的藝考生，藝考項(xiàng)目對ta來說，可能就不只是學(xué)習(xí)，甚至也是自己休閑放松的一部分，那么愛好就會是很重要不緊急。

所以，以此來思考，每周、每學(xué)期孩子需要分配給不同領(lǐng)域多少時間？在這個時間分配里面，有沒有給大目標(biāo)留足時間？這些都是家長應(yīng)該和孩子一起思考的東西。

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日程細(xì)化

大家會認(rèn)為定下目標(biāo)就夠了嗎？其實(shí)這才是第一步，照顧好每一個部分，才能有機(jī)會實(shí)現(xiàn)后面的人生理想。所以，其實(shí)重要的是第二步。

第二步我們需要如何去進(jìn)行細(xì)化和落地呢？這些內(nèi)容你放在這里，它就永遠(yuǎn)只是一個誓愿，極有可能沒有辦法變成生活里面的現(xiàn)實(shí)。

我們的第二步就是需要把它放入我們的清單管理里面。小E做了一個模板，大家可以看一下。

有3+1的清單，那其實(shí)可以想象成3+1的組合柜。我們需要把所有的計劃都放到里面去，才能夠非常的清晰地知道怎么樣去落地和執(zhí)行。

●日程表

什么是3+1的組合柜呢？其實(shí)就是一表三清單。一表就是日程表，這事情一定要排到日程里面，它才會實(shí)現(xiàn)，所以它一定要進(jìn)入日程表，但是在它進(jìn)入日程表之前，你需要把所有的這些項(xiàng)目，把它們給分門別類的放到我們的清單里面。

●習(xí)慣清單

稍微簡單一點(diǎn)的是成為習(xí)慣了，就把它放入習(xí)慣清單里面。如果說復(fù)雜一點(diǎn)的，就把它放到項(xiàng)目清單里面。最后，就是想要做的事情就把它放到將來清單里面。所以他就會有三個清單了，放進(jìn)去的時候就會清晰了。

●項(xiàng)目清單

稍顯難度一點(diǎn)的事情都是要用項(xiàng)目清單這種方式來進(jìn)行了，這里面可以放上自己的目標(biāo)，以及自己完成目標(biāo)的步驟。

●將來清單

將來清單是對還未開展的事件做的計劃 ?？梢允锹糜涡蓍e，也可以是某項(xiàng)技能掌握。

只要完成好這個組合柜里面的1表3清單，把細(xì)則排到我們的日程表、三個清單里面，那么小E相信我們的孩子沒有什么是做不到的。

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擁抱不平衡

想想看，孩子從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，從大學(xué)到職場，從職場到成家，從成家到為人父母，從養(yǎng)育子女到兼顧老人，哪一個人生的階段不是剛剛好有一段比較平衡的狀態(tài)，就不得不調(diào)整切換到一個自己不太適應(yīng)，但必須要適應(yīng)的新狀態(tài)？

能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，孩子也能更加心平氣和地規(guī)劃時間。

要成為時間管理的高手，就得是一個勇敢的人，不害怕自己的生活充滿變化，敢于挑戰(zhàn)大目標(biāo)，而大目標(biāo)意味著我們必須打破當(dāng)下的平衡態(tài)。

打破平衡態(tài)，進(jìn)入不平衡的模式才是時間管理高手的常態(tài)，我們可以通過增強(qiáng)主動性，早點(diǎn)去學(xué)習(xí)下一階段到來的知識技能，提升能力，縮短不平衡態(tài)的總時間，這就等于延長了平衡態(tài)的時間，提升了幸福感。
 

其實(shí)很多孩子都希望自己生活的平衡態(tài)能一直保持下去，不希望自己的舒適區(qū)被打破，去面對更大的挑戰(zhàn)。但現(xiàn)代社會的發(fā)展實(shí)在太快了，我們不能指望孩子的環(huán)境會一成不變，如果不主動突破，最后只能被動接受現(xiàn)實(shí)的毒打。

孩子即使有了大目標(biāo)，也一定會遇到各種各樣非做不可的事情，把既定的大目標(biāo)沖擊得七零八落，最終目標(biāo)沒有守住，如何讓孩子學(xué)會守住的底線呢？

●制訂出實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的最小時間分配方案。

●用這個最小時間分配方案去劃底線任務(wù)。

●要做備用計劃，即萬一既定的目標(biāo)頂不住了，還可以接受的時間調(diào)整預(yù)案是什么。

大部分孩子還會因?yàn)閮?nèi)心太糾結(jié)，什么都想要，反而花費(fèi)了大量時間在取舍上。取舍也是一種能力。

如果不把日程安排上，并且每天嚴(yán)格執(zhí)行，那么我們的想法永遠(yuǎn)都是廉價的。想要要改變發(fā)生，只有先改變自己。

如果不把做的部分跟想的部分結(jié)合，也就是不能知行合一，那么孩子其實(shí)是永遠(yuǎn)沒有辦法去超越自己，對抗惰性的，找到屬于自己的個人提升的成長的系統(tǒng)是個艱難探索的過程，但和成功的喜悅相比，這真的不算什么。

希望我們的孩子都能發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)！

本文轉(zhuǎn)載自公眾號：有意學(xué)