【英文&科普啟蒙書單】學(xué)了好久的英文，終于有了用武之地

本文原載于同名公眾號“艾醬成長日記”（aijiangmama）
 

大家好，我是最近工作很忙事兒很多好不容易抽出時間寫稿的艾醬媽媽。

今天的主題是原版科普繪本。

上次打卡中，答應(yīng)大家要寫科普書單，今天總算有時間整理出來。

之前我總結(jié)過艾醬小時候讀過的中文科普書單《天地有大美而不言》，今天分享的則是艾醬讀過或正在讀的原版科普書系列。

它的作用主要源于三方面：

1.科普；2.原版；3.成系列。

下面我一一解釋，分析我的選書思路。

1.為什么要讀原版的科普書系列？

我在《牛津閱讀樹使用功略》一文中提到過，艾醬去年8月做過AR測試，測試結(jié)果是1.7,相當(dāng)于美國本土學(xué)生一年級七個月的水平。這一結(jié)果可以完全歸功于牛津閱讀樹的優(yōu)秀。

但測試回來后，我很快就停了艾醬的爬樹之路，因為我發(fā)現(xiàn)她雖然積累了大量詞匯量，但是她并沒有與之匹配的心智水平、邏輯水平與理解力。

所以我轉(zhuǎn)而找低級別的繪本讓她鞏固已經(jīng)掌握的詞匯，這些繪本有兩方面，一部分是以小熊點(diǎn)燈為代表的fiction story，增加她的情感認(rèn)知，另一方面就是大量的讓她閱讀non-fiction的科普繪本。

難度上，我最開始選的是簡單的、無需邏輯分析能力的認(rèn)識類科普繪本，然后過渡到簡單的事實描述類的，再到略復(fù)雜一點(diǎn)、解釋自然現(xiàn)象成因的科普書籍，難度是拾級而上、逐漸增加的。

所以：

1.為什么是科普？

艾醬在四周歲左右，突然對很多的現(xiàn)象有了強(qiáng)烈的好奇心與探索欲，開始不停地問為什么，原來的認(rèn)知類的non-fiction讀物已經(jīng)不能再滿足她的需求。因此增加她閱讀體系中科普書的比例被我提上了議程。

而且科普閱讀跟繪本故事不同，由一個問題可以觸發(fā)無數(shù)的連環(huán)WHY。小朋友的好奇心絕不是一本薄薄的繪本可以滿足的。同一個議題可以讀很多本不同難度的，每本回答了前一個難度的部分問題，又引發(fā)出了新的問題，閱讀難度也逐漸深入。而且各學(xué)科之間的知識是相互聯(lián)系，有機(jī)結(jié)合的。

常常讀得興起，我就得找相關(guān)的繪本、專題繪本、紀(jì)錄片一起給艾醬看。閱讀之路越走越深，涉及的面越來越廣。

而家長也可以從孩子接觸的眾多議題中，找出孩子的興趣所在，有意識地幫助他深入思考。

2.為什么是原版？
 

作為一個金牛媽媽，比浪費(fèi)金錢更不能容忍的，是浪費(fèi)艾醬寶貴的時間。因此如果能在讀科普的同時提高與鞏固艾醬的英文能力，讓她從learn to read過渡到read to learn，運(yùn)用已經(jīng)掌握的語言能力去閱讀她感興趣的書籍，何樂不為？

一方面，她可以在閱讀中鞏固已經(jīng)學(xué)會的英文能力，另一方面因為在閱讀中獲得的滿足感可以激發(fā)她進(jìn)一步學(xué)習(xí)英文的興趣。

另一個很大的原因是，原版的科普繪本做得太好了，體系完善，類別豐富，選擇眾多，又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，極具美感。中文翻譯版，因為翻譯的緣故，用語不如原版的簡單精確。

而我們國內(nèi)原創(chuàng)的科普繪本，很多內(nèi)容不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時常就有那么些個小錯誤，讓人防不勝防。從審美角度考慮，長得漂亮的國內(nèi)科普繪本實在不多。

3.為什么要成系列？

今天介紹的幾套都是成系列的科普繪本，其實艾醬也讀好多散本的繪本。原因在于，無論是理解力還是語言能力的提高，都需要一個過程。

而作為一位普通家長，我是很難收集起好幾本同等語言與邏輯能力的散本繪本去給艾醬一級一級地提升。

因此選擇成系列的科普書主要是出于偷懶的考慮。

下面我以語言難度為標(biāo)準(zhǔn)逐個介紹一下：

一、國家地理分級繪本

Pre -Reading

我曾經(jīng)在《分級繪本怎么選》一文中介紹過，國家地理作為分級的優(yōu)點(diǎn)是：

1.少見的non-fiction類分級閱讀，很好地補(bǔ)充了牛津樹全是fiction的缺點(diǎn)；

2.大量高清真實的圖片，生動易懂的正文，又學(xué)英文又漲知識，一定有些小朋友不喜歡牛津樹、I can read這種繪本類畫風(fēng)的分級，那家長可以試試這套。
 

3.課前有詞匯樹，課后有世界地圖和小作業(yè)，幫助孩子復(fù)習(xí)這本書的內(nèi)容；

但它也有缺點(diǎn)：

1. 一共只有四個階段：

Pre-reader：閱讀前的準(zhǔn)備

Level 1：開始踏出閱讀的第一步

Level 2：開始自主閱讀

Level 3：流利的自主閱讀

面臨著與蘭登一樣的問題，難度跨度過大。我買pre的時候，艾醬牛津樹已經(jīng)讀到stage 3了，對她來說pre太簡單，level 1又太難，這就很尷尬。

2.可替代性高。有很多優(yōu)秀的科普類原版書可以替代它，不一定非要買套分級解決non-fiction輸入不夠的問題。

3.貴。Pre階段12本200元左右，單本價格相對較高。
 

4.有些動物名字太過專業(yè)，記不住小朋友很挫傷。

所以我覺得作為分級讀物來說，這套書適合家里地方大又不差錢的土豪買來當(dāng)泛讀教材；或者對繪本畫風(fēng)類分級不感興趣的小朋友。

但是，買之前我也不知道這些啊。買都買了，就讀一下吧。作為科普讀物啟蒙來說，它以零門檻的簡單語言迅速讓艾醬入門了這個新世界。

??Pre就是這個難度，簡單吧。

二、學(xué)樂科學(xué)詞匯系列

看名字好像都很高深的樣子，一翻內(nèi)頁，字好多啊。

但我既然把這套排在第二位，說明它其實不難。大家不妨仔細(xì)看一下書上用詞，除了專用名詞外，其它的單詞都是非常非常常見的frequent words。而且那些看似很難很長的專用名詞，在書后都有注音與解釋：

從邏輯難度上，這套書更注重對現(xiàn)象與事實的描述，也絕少涉及成因。對孩子的邏輯能力要求也不高。

最后，也留有簡單的幾個小問題，答案基本上都在文章中有現(xiàn)成的答案，不需要孩子自己再組織語言，難度系數(shù)低，孩子也愿意開口。

這套書，我推薦給一位RAZ讀到C級的孩子，非常順利地讀完了?？梢娖湓O(shè)計的難度確實不高。

三、國家地理分級繪本 Level 1

 在學(xué)樂那套書后我就給艾醬看起了國家地理的Level 1(本來嫌貴不想買的，沒想到正好收了一套便宜的二手，那就讀一下吧）

給大家看一下內(nèi)頁：

跟上面的Pre相比，字成倍增加，邏輯難度也更大，但仍然停留在現(xiàn)象描述成面，有一部分會涉及背后的原因。

但國家地理庫存素材實在豐富，所以這套繪本的重點(diǎn)會放在涉及的動植物及自然現(xiàn)象的不同種類上。

譬如蛇，有最大的蛇、最小的蛇，各種顏色的蛇，有毒沒毒的蛇外觀的區(qū)別，他們的食物有何不同、不同生活地域的蛇有什么區(qū)別等，每一點(diǎn)都可以觸發(fā)艾醬的“為什么模式”，也鼓勵著她去更難的書上尋找答案。

三、學(xué)樂 The Wonderful World of Simon Abbott

買這套科普繪本最大的初衷是：我實在受夠了國家地理寫實風(fēng)格的照片——絕對引起密恐的蟲群、導(dǎo)致雞皮疙瘩的蛇與毛毛蟲的高清大圖。相比起來，這套手繪風(fēng)格的科普書就舒適多了。

從內(nèi)容上來說，這套書雖然每本一個主題，但邏輯是圍繞日常生活中的常見問題展開的。而且大部分都是艾醬之前問過的。比如你知道酸奶是怎么制作的嗎？為什么面包在制作過程中會膨脹？

也有她從沒想到過的：你知道水的三種狀態(tài)是什么嗎？如果你把一個氣球仍在外太空，會發(fā)生什么情況？

已經(jīng)問過的問題能找到答案，艾醬就開心；沒有想過的無厘頭問題啟發(fā)了她的提問思路，她也覺得很搞笑。

這套書的作者兼插畫創(chuàng)作者西蒙阿爾伯特先生從事兒童圖書創(chuàng)作已有15年之久。他也是英國知名的藝術(shù)家和設(shè)計師，他擅長采用明快大膽的色彩和令人愉悅的卡通人物來為自己的作品添彩，他自己形容他的作品是有趣、新鮮而快樂的。

他的這種風(fēng)格很適合讓小讀者們理解那些復(fù)雜難懂的概念或知識，因為他會把這些復(fù)雜的問題、跨學(xué)科的問題用十分有趣的方式結(jié)合在一起。

總之這套書是我和艾醬都很滿意的科普繪本。

四、Usborne Science系列

到了這套書，就不再止步于對現(xiàn)象的描述了，而開始討論自然現(xiàn)象背后的成因了。

我可以舉例說明一下。

比如同樣討論颶風(fēng)，在第二套學(xué)樂科學(xué)詞匯系列中，是這樣表現(xiàn)的：

非常簡單的facts而已。到了第三套國家地理Level 1就會簡單地提到一下成因：

到了第五套Usborne里，就有了詳細(xì)的形成原因，用詞也更豐富更有難度。

Usborne這套是艾醬目前正在自讀的科普繪本，她還沒有讀完。但是從已讀的部分看，無論語言難度還是邏輯難度來說，都是正好適合她當(dāng)前水平的。也以此給大家做個參考。

以上是艾醬近期所讀原版科普繪本系列的總結(jié)，歡迎大家留言討論交流！

下一篇，我將整理艾醬看過的科普動畫片，敬請期待。

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