娃的閱讀故事

年底了，可以順帶回顧一下我家大只的閱讀之路。剛好也參加一下征文。大只，小老虎一只，剛剛滿12歲，六年級(jí)在讀，基本上保持時(shí)刻手邊有一本書的節(jié)奏，即使在睡覺的時(shí)候，枕頭邊肯定也會(huì)有一本書，按照她自己話來說，書即是安全感，對(duì)于看書完全是一件自驅(qū)力滿滿的事情，2020年3月1日開始在小花生記錄閱讀情況，已經(jīng)1025天啦，讀了2385本5141本次。

且從學(xué)前階段、小低年級(jí)和中高年級(jí)三個(gè)方面回顧吧。 
 

一、學(xué)前階段

大只的閱讀開始的不算早，應(yīng)該是2周歲的時(shí)候吧，閱讀的第一套是《露露的成長(zhǎng)故事》，訂的第一套雜志是《嬰兒畫報(bào)》，曾經(jīng)我認(rèn)為她對(duì)繪本閱讀的興趣不是很大，不過現(xiàn)在想想，可能是當(dāng)時(shí)選擇的繪本不適合年齡段，或者她進(jìn)入了只喜歡涂涂畫畫，寫寫弄弄的階段，正如現(xiàn)在3歲的小只。

學(xué)期階段的閱讀完全是靠老母親的人工讀給撐下來的，那時(shí)候智能設(shè)備還不如現(xiàn)在，而且當(dāng)時(shí)還信奉著快樂教育的老母親也沒有什么雞娃意識(shí)，所以娃在大班之前基本處于文盲的狀態(tài)。聽讀也很少，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的APP不如現(xiàn)在如此繁多，我記得主要就是聽了西游記的1-10回，真正做到了可以一字不落的完整復(fù)述。

在娃低幼階段，我入手的繪本以日本的為主，不得不說，雖然近幾年國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本有所進(jìn)步，但是在10年前，更吸引娃的還是日本的繪本，我們主要看了這些：

1.宮西達(dá)也

《好餓的小蛇》《小卡車系列》《恐龍系列》等等，都是丑丑的感覺，哈哈。其中恐龍系列真的很感人，可以把大人看哭的那種。

2.五味太郎

這個(gè)也是丑萌的感覺，大只小時(shí)候超級(jí)喜歡《小金魚逃走了》《襪子藏哪兒了》《冰淇淋是誰(shuí)吃的》《小牛的春天》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》等等，小只一樣喜歡，幸虧當(dāng)年大只的繪本都沒有清理掉，哈哈，繼續(xù)發(fā)揮作用，其中《小金魚逃走了》《襪子藏哪兒了》《冰淇淋是誰(shuí)吃的》已經(jīng)看的有點(diǎn)破爛了。

3.中江嘉男

“可愛的鼠小弟”被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”。一口氣可以讀好多本那種，簡(jiǎn)單有趣。

4.巖村和朗

有《14只老鼠》、《7只老鼠》、《小猴子坦坦》、《青蛙小弟青蛙小妹》、《兩只小兔》還記得有一天早上娃給我讀《14只老鼠》，一口去讀完7本，這都是反復(fù)讀的多了，雖然還不認(rèn)識(shí)字，但是已經(jīng)被內(nèi)容記下來了，算是給我背吧。

娃再大一點(diǎn)，歐美的繪本也會(huì)漸漸有了吸引力，情節(jié)會(huì)更飽滿一些，內(nèi)涵也會(huì)更深刻一些。主要就是《不一樣的卡梅拉》《神奇校車》《派老頭和搗亂貓的開心故事》這些，其中我印象最深刻的就是《派老頭和搗亂貓的開心故事》，故事內(nèi)容長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)多，小朋友已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，一個(gè)字讀少了都能給你聽出來，真正的讀到要崩潰的地步，就是現(xiàn)在，我們還會(huì)拿出其中的情節(jié)會(huì)心一笑。

老母親廢嗓子的讀讀讀，娃開開心心的聽聽聽，到了大班，識(shí)字、拼音開始上了日程，畢竟娃自己會(huì)讀了就可以解放老母親了。不過，正如之前說的，當(dāng)時(shí)信奉快樂教育，沒有專門上幼兒銜接，拼音就跟著幼兒園的打打醬油。識(shí)字老母親找出了當(dāng)時(shí)很火的四五快讀，你好我好的學(xué)完了1-3冊(cè)又進(jìn)入了放養(yǎng)階段，但是到了一年級(jí)，班主任反饋我家娃認(rèn)字量班里數(shù)一數(shù)二，但是漢語(yǔ)拼音那就是個(gè)慘不能睹。后來，我追問娃，你這個(gè)字是咋認(rèn)的啊，人家告訴我，看熊出沒認(rèn)識(shí)的，原來扔在鄉(xiāng)下過了一個(gè)暑假，放開了看動(dòng)畫片還起到了這個(gè)神奇的效果。

二、小低階段

進(jìn)入小學(xué)，娃基本就進(jìn)入了自主閱讀階段，這一點(diǎn)感覺真的是順順當(dāng)當(dāng)，絲毫沒有費(fèi)心。老母親就這樣解放啦。

在小低階段，主要讀的估計(jì)都是現(xiàn)在被大家所質(zhì)疑的一些所謂的口水文，比如《米小圈》，還有最近也被質(zhì)疑的，如《大中華尋寶記》，還有楊紅櫻的，如《笑貓日記》，這些娃都很喜歡，而且在閱讀興趣培養(yǎng)上還是起到積極的作用的。

我基本上是本著娃喜歡就入手的態(tài)度，漫畫類也買了不少，如《百問百答》《丁丁歷險(xiǎn)記》，還有娃在一年級(jí)時(shí)候超級(jí)喜歡的一套《老鼠記者》，目前還占據(jù)了我家書柜的好一片空間。

印象更深刻一點(diǎn)的是《晴天下豬》系列，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)把它給清理了，結(jié)果娃哭著要我重新給她買回來一套。

在娃三四年級(jí)的時(shí)候?qū)戇^這么一段話，為什么喜歡書呢?自己也說不清，仗僅是因?yàn)闀o我創(chuàng)造了一道屏障，把那些好的壞的，有的沒的統(tǒng)統(tǒng)擋在了外面。自己就是書中的主人公，在這個(gè)小世界里，可以任性，可以最道，可以哭，也可以笑，外人無法干涉。這個(gè)世界不管是美好、枯澡、夢(mèng)幻，哪怕是悲傷，都沒關(guān)系，重要的只是放飛心靈的那一刻。當(dāng)時(shí)的我，就感覺十分慶幸，在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該可以說是成功了。

三、中高年級(jí)

雖然很多人說到了小學(xué)，會(huì)覺得讀書的時(shí)間少了很多，但是，我家即使到了中高年級(jí)，閱讀還是她天天必須有的事情，哪怕的考試，她都會(huì)帶著課外書。

不過漸漸就有了一點(diǎn)老母親孤軍奮戰(zhàn)的意味。只是小朋友的成績(jī)一有不如意的時(shí)候，老人包括戰(zhàn)友都會(huì)紛紛跳出來指責(zé)看書的時(shí)間太多，時(shí)間都用在看雜書上了。六上的時(shí)候，班主任（語(yǔ)文老師）也提出來要適當(dāng)控制她看書，小朋友堅(jiān)稱我就這么一點(diǎn)愛好，所以看書依然是她的日常，基本上保持3天讀完2本的節(jié)奏吧，不過現(xiàn)在讀的比較成人化，兒童文學(xué)主要以各類國(guó)際大獎(jiǎng)小學(xué)為主，如廣西師范大學(xué)出版社的魔法森林系列、云南出版集團(tuán)公司的長(zhǎng)青藤國(guó)際大獎(jiǎng)小說，新蕾出版社的國(guó)際大獎(jiǎng)小說，國(guó)內(nèi)小說主要就是結(jié)合歷史主題的一些，如山海經(jīng)世界、奇域筆記、芬達(dá)的秘密，目前最喜歡的作家是馬伯墉，最近在看的是法醫(yī)秦明。歷史最近看了歷史深處的民國(guó)、原來宋朝這么有趣，散文喜歡林清玄、丁立梅、肖復(fù)興，人物傳記也喜歡，滿足八卦之心，哈哈，最近看完了和古代學(xué)霸握個(gè)手，在裂縫中尋找微光。古詩(shī)詞保持著每日的背誦，科普類閱讀較少，主要是看看雜志《博物》，讀讀《自然筆記》這類。雜志目前主要是《讀者》

為什么如此重視娃的閱讀

馮驥才在《無書的日子》，寫道：讀書如聽音樂，一進(jìn)入即換一番天地。時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古，時(shí)入異國(guó)異俗，時(shí)入霞光夕照，時(shí)入人間百味。一時(shí)間，自身的煩擾困頓乃至四周的破門敗墻全都化為烏有，書中世界與心中世界融為一體。其實(shí)，我個(gè)人也算是個(gè)喜歡讀書的，但是小時(shí)候家里條件一般，沒有辦法讀到好書?，F(xiàn)在有娃了，也算是圓了自己當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想吧，盡量為娃提供一個(gè)與書親近的機(jī)會(huì)便是我的一點(diǎn)心意，當(dāng)然，我也沒有想到我會(huì)培養(yǎng)個(gè)書中饕餮來，哈哈，娃的好朋友對(duì)她的形容，說書蟲已經(jīng)不能形容她。在一次班級(jí)寫名為“ 迷”的作文時(shí)，說班里有2/3寫的是書迷，其中有2/3寫的是她。

其實(shí)抓閱讀對(duì)于我來說就是抓語(yǔ)文了，閱讀理解能力的提升，語(yǔ)言素材的積累，寫作能力的提升都在你的閱讀中慢慢沉積。在日常她的廣泛閱讀基礎(chǔ)上，我們也會(huì)指定一些閱讀任務(wù)，比如閱讀筆記、讀后感，也會(huì)參與一些讀書活動(dòng)，投稿，算是一舉兩得吧。而且在這個(gè)整整影響了我們?nèi)?，目前還沒有完全結(jié)束的疫情事情，走不了萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書來積累、厚實(shí)自己也是個(gè)不錯(cuò)的選擇吧。

所以，雖然頂著不小的壓力，但是堅(jiān)持閱讀依然是我一貫的主張。

閱讀的來源

對(duì)于書的來源，目前主要有兩個(gè)，一個(gè)是我選我買，一個(gè)是娃圖書館借，我的選擇主要參考百班千人、親近母語(yǔ)，還有就是我比較喜歡的幾個(gè)出版社，如廣西師范大學(xué)出版社、新蕾出版社，有時(shí)候挑選的書被娃肯定一句，媽媽，你挺會(huì)選書的，還是能帶來滿滿的成就感，哈哈。娃去圖書館借的書我會(huì)大體喵一眼，目前對(duì)她選書的水平還是認(rèn)可的。

閱讀的收獲

閱讀確實(shí)讓我們也收獲了很多。從剛開始入學(xué)的時(shí)候，班主任因?yàn)樗J(rèn)字多，經(jīng)常給她安排一些讀書、配音的任務(wù)；到開始寫作文，時(shí)常被老師作為范文來表?yè)P(yáng)，到現(xiàn)在自己隨手寫一些小文章，真正是信手捏來，自由自由。這確實(shí)是不可小覷的一筆財(cái)富，娃有了自信，也有了寫東西的樂趣，而且，我們的語(yǔ)文成績(jī)雖然不能說多么拔尖，但是一直很穩(wěn)定，按照老師的說法，始終保持在一個(gè)靠前且穩(wěn)定的水平上。這也就是足夠了。其實(shí)，更多的收獲真的是在不斷的內(nèi)化的過程中，在閱讀中，她找到了自己的一方世界，在這一方世界里，外面再嘈雜，她自有自己的一方寧?kù)o。這就是她無論在排隊(duì)的時(shí)候，還是在聚餐后大家閑聊的時(shí)候，甚至在外出游玩的空閑，只要有書，她便可以完成沉浸其中。

最后，來個(gè)娃最近寫的小說里的一段話：

記得有一次，莉兒還很詩(shī)意地提起：“有時(shí)候，真愿化身天鵝，翱翔于多瑙河之上，以明霞作被，用月兒點(diǎn)燈，朝飲露水，暮伴清風(fēng)?！眾W芙沙還感慨了好久她的文采。

我也很感慨她的文采。

在閱讀中沉積對(duì)生活的感悟，并能夠把它恰如其分的表達(dá)出來，這就是我想要的能力，但是估計(jì)我這一輩子是不可能了，希望我娃可以。