鋼琴陪練筆記連載之（二）

引言：本文的作者是一位小時候練琴八年的媽媽，但女兒學(xué)琴兩年后已經(jīng)超越了她當(dāng)年的水平。 不得不說，只要有正確的引導(dǎo)和熏陶，孩子在很多方面都有快速超越父母的可能，這是早期教育最神奇的地方。當(dāng)朋友深夜跟我分享這些鋼琴陪練心得體會的時候，我非常感動，喜歡她靈動曉暢的文字，喜歡她骨子里對音樂的熱愛，喜歡她陪練期間的專注和探索不止的精神，好不容易說服她在我的公號連載。專注和熱愛是最有感染力的，你感受到了嗎？

一、心態(tài)很重要 

 學(xué)琴兩年間，每天陪練1-2小時。坐下來陪孩子練琴的那一刻，我心里是充滿感激的。感謝你對我的信任和依賴，感謝你選擇音樂，感謝你愿意為自己喜歡的事付出心血。我欣賞你的態(tài)度，我贊賞你的每一個好聲音。    在這樣一種心態(tài)下，我能看到孩子其實非?？释馨岩欢螛非毩?xí)得趨于完美。她其實很渴望、很渴望能盡快把每個曲子都彈好，之所以彈不好都是有各種原因的。 
 陪練之道就是幫她看清楚問題所在，這也就是為什么我們要反復(fù)練習(xí)各種技術(shù)，包括手指的靈活、觸鍵、發(fā)力，以及通過各種音樂表情符號來理解整篇曲目。 
 陪孩子練琴的過程也是教會她如何克服困難的過程，為了找出這個難點，分段、分手練習(xí)就很有必要。人生之路漫漫長，于關(guān)鍵之處卻只有緊要的幾步。練琴也是一樣，有時候某幾個小節(jié)的反復(fù)磨練可以幫助孩子盡快把整首曲目“啃”下來。整首樂曲基本熟練之后需要再重新審視一翻這個作品想要表達什么，重新揣摩樂曲上標(biāo)注出來的各種表情符號。有時候我們會把之前上課錄的視頻翻出來再看看，或者我會提前了解一下這個作曲家的風(fēng)格或者創(chuàng)作該樂曲的背景，在孩子練琴疲憊的時候給她“打一劑營養(yǎng)針”。

 幾次三番下來，我們基本也知道自己在每個階段在技術(shù)上欠缺什么。因此倆人達成共識，每次練琴先練音階、琶音、和弦，或者各種手指練習(xí)。然后再練曲目。   陪練媽媽本就是無名英雄。在孩子疲憊的時候鼓勵她振作，在她得意忘形的時候警示她收斂，在她磨洋工的時候打斷她。孩子的回報遠遠多于我的付出，她能把一首小小的曲子彈得有血有肉，有時候我能感覺到她稚嫩的表達。那一刻我覺得所有的付出都值得。

二、練琴的順序  

 這里說一說我們陪練的時候，該引導(dǎo)孩子怎樣安排每天的練習(xí)內(nèi)容。

 首先應(yīng)該是音階琶音和弦等手指練習(xí)。這些都是接下來孩子練習(xí)曲目的時候可以“派上用場”的。當(dāng)然，具體的情況還是要聽從老師的安排。

 其次是舊曲目的復(fù)習(xí)，改正錯誤。一來是因為孩子剛剛回過課，對老師講解的內(nèi)容印象比較深。二來，舊曲目盡快改正了錯誤，接下來幾天她們就隨時拿出來再彈一彈，都會按照正確的方法來彈奏，她們自己也會很享受（或許會挖掘出更多的內(nèi)涵哦）。

 最后是彈奏新曲目，我們一般在回課之后的第二天或者第三天開始新曲目的練習(xí)。通常我們會先練習(xí)左手，通篇摸索下來。因為右手部分旋律性比較強，左手部分是很容易被忽略的，或者孩子一但有了一個旋律的概念就不想花功夫在低聲部的“陪襯”上了。

可事實上，“左手”經(jīng)常有很多話想說哦！有時候是喃喃低語，有時候是調(diào)皮的露個臉又躲回去，有時候是給右手加油，有時候是和右手唱對手戲，故意加大了音程的張力，讓聽眾充滿期待地去看這個“矛盾”最終“心安何處”。

所以，先練左手！其次是右手練習(xí)，最后才是雙手合奏。雙手合奏的時候，通常我們先試著合奏一兩遍，心里對整篇樂曲大概有了了解，知道該分幾段。然后我們會分段來練。在這里，不同的階段分配的時間可以略做調(diào)整。比如，通常左手通篇練習(xí)占用一天，右手練習(xí)占用一天，雙手合奏占用一天，然后分段練習(xí)各占用一天，最后雙手通篇合奏。這是一種分配方法。視孩子的能力和樂曲的難度可以略做調(diào)整。

 很多時候，孩子對一個曲目非常期待，一上來就恨不得雙手合奏。這個時候我也不會阻撓，畢竟興趣是最好的老師嘛！你不讓她嘗試一下，怎么知道她夠到的果子是甜是酸呢？偶爾我的孩子還真能把整個曲目雙手合奏出來，并洋洋得意。當(dāng)她愿意飛翔的時候，我會鼓舞她去遨游一翻，哪怕不小心折騰到了外太空！在她遨游了一翻之后，多數(shù)情況下，我還是會要求她分手、分段練習(xí)，再一次體會右手的角色、所有的角色、每一段的內(nèi)容。然后再通篇彈奏。

 孩子的時間有限，平時能保證一個多小時的練琴時間，周末會做到兩個小時練習(xí)。所以，練琴的時候要抓重點！有時候我們一個晚上就練習(xí)幾個小節(jié)，解決技術(shù)難題，或者是反復(fù)揣摩這一句的語氣。有時候?qū)嵲趶椑哿?，就通篇彈一遍?dāng)做是放松了！這時候通篇梳理一遍，只是為了再體會這幾個小節(jié)的語氣！

 我們自己要提醒自己的事，任何事情當(dāng)它變成一種程序，它多少會變得僵硬而失去了生命力。我們練琴的順序也是如此。在不同的階段，這個順序是可以調(diào)整的！比如孩子最近在練習(xí)一個非常流暢、需要速度流暢并持續(xù)發(fā)力的曲子，可能她彈幾遍就已經(jīng)很累了。這時候再去逼迫她恐怕也達不到理想的效果，這時候我們就會換一個新曲子，練習(xí)一下識譜、視奏，也是讓手臂手指休息一下，然后返回來再練幾遍那個流暢嘹亮的曲子！

 讀完全文，我的收獲很大，喜歡請點右下角的“在看”，并一起期待她明天的內(nèi)容。