2015
今天，給大家?guī)硪粋€比爾·蓋茨力薦，培養(yǎng)孩子學術寫作、精讀和批判性思維能力的3-12年級在線學習平臺——ThinkCERCA。
在這個時代的長大的孩子們，生活在信息洪流里，魚龍混雜的聲音太多，孩子們要如何做到不隨波逐流，堅定內(nèi)心呢？
我們的孩子比以往更需要擁有獨立思考和批判性思考的能力。
批判性思考強調(diào)的是對同一事物的不同看法，以及在求知過程中邏輯和證據(jù)的重要性，這恰恰是很多中國孩子欠缺的能力，也很難在普通的教育環(huán)境中培養(yǎng)。
而ThinkCERCA就是一個比爾·蓋茨力薦、通過學習英文讀寫來學習批判性思維的學習平臺，2013年， ThinkCERCA得到了比爾·蓋茨的認可， 被贊為“改變教育戰(zhàn)局的學習工具”，并在蓋茨基金會舉辦的教育競賽Literdacy Courseware Challenge中獲獎。
比爾·蓋茨曾經(jīng)盛贊過改變教學可行方式的可汗學院，如今，ThinkCERCA成為了他在新時代潮流之下力推的教育平臺。
ThinkCERCA，即批判性讀寫思維課程，它通過對不同社會和科學話題的探討，從Argument（議論文）的讀寫入手，鼓勵并引導孩子進行深度思考、表達觀點，并強調(diào)論據(jù)和邏輯鏈，從而培養(yǎng)學生的批判性思維能力。
自從開發(fā)以來，ThinkCERCA打造了無數(shù)思辨能力極強的“小演講家”和“小作家”...
根據(jù)第三方獨立機構對102所芝加哥公立學校的獨立調(diào)研中，長期使用ThinkCERCA平臺的年級在NWEA測評指標中的多項表現(xiàn)都明顯優(yōu)于同齡學生。NWEA測評指標顯示，使用ThinkCERCA平臺的學生在一年間獲得了1.5到2.5年的成長幅度，學習使用效果非常顯著！
這樣一個優(yōu)秀的學習系統(tǒng)，小花生還特別為花友們爭取到了批改服務！為孩子們進行一年三次的測評服務，分別在年初、年中、年末為孩子提供一次思辨大作文的詳細批改和打分。
一、ThinkCERCA解決了什么問題
1、ThinkCERCA創(chuàng)始人：對快餐式流行寫作say no
讓比爾·蓋茨盛贊的學習系統(tǒng)ThinkCERCA創(chuàng)始人就是這位極富教育經(jīng)驗與熱情的 Eileen Murphy 女士。
ThinkCERCA創(chuàng)始人 Eileen Murphy
Eileen觀察到，幾乎在每一個領域，科技革新正在快速地改變勞動力市場，讓各行各業(yè)對人力資源的需求變得越來越兩極分化——中等技術要求的工作正在消失，而高技術和低技術的工作機會在不斷增長。
對此，Eileen有著很一針見血的思考，她認為：未來對高技術人才的需求，實際上就是需要人們能夠掌握非常清晰、確定的終生學習能力，如果希望孩子未來能得到長足的發(fā)展，終生學習能力就是一種必須的基礎能力。
在15年的教書生涯中，Eileen發(fā)現(xiàn)，寫作實際上是一個人zui難得也是zui有用的技能，當一個人擁有了很強的寫作能力時，也就意味著這個人可以完成很多不同的事情，也將能擁有很多工作機會。
因為，寫作，不僅僅是寫作。
Eileen不太認可只把寫作當做教孩子說話、寫字的工具，也不認為寫作只能用來評估學生語言能力或學習狀況。真正的寫作，其實是把我們的批判性思維過程，從腦子里落實到文字上。
而令Eileen擔憂的是，現(xiàn)在的快餐式“流行性寫作”正在泛濫，長此以往，人們的思維將變得零散、細碎，思考能力將逐漸受到破壞。
被Eileen稱為“流行性寫作”的，主要是當下在網(wǎng)絡上用文字的形式完成的一系列寫作行為，比如微信、facebook或者郵件，這些大多是零散、細碎的表達，絕大多數(shù)情況下，在沒有產(chǎn)生一個嚴謹?shù)倪壿嬎伎歼^程之前，就發(fā)送了。
Eileen表示：“現(xiàn)在更多的是流行性寫作，而流行性寫作卻并不強調(diào)獨立思考和批判思維，只是為了迎合大眾迎合讀者，沒有自己的觀點，只會讓人變得盲目。如果這種狀態(tài)繼續(xù)下去，就太瘋狂了。”
2、創(chuàng)立5個思考步驟，享受寫作思維訓練的愉悅
Eileen認為，在學術寫作中，或者對中小學生來說，就是議論文寫作中，下筆寫作會迫使寫作者不得不認真審視和思考自己寫下的每一個句子、每一個觀點，“寫作者會更深刻地反思、重新評價和理解一個細節(jié)或主要思想。”
美國的全國性大學學習研究《學術漂流：大學校園學習的有限性》（Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses）針對其跟蹤的2005年入學到2009年畢業(yè)的2300名學生，檢測了學生大一和大四兩年批判性思維、復雜推理和清晰寫作的能力。
結果發(fā)現(xiàn)，主修傳統(tǒng)人文學科和社會科學的學生，在批判性思維，復雜推理和寫作技巧中展現(xiàn)了比其他領域的學生更多的進步。因為人文科學和社會科學的學生需要思考和關注的問題，也就需要進行長時間閱讀、寫作和學習，由此他們普遍比其他學科的學生更容易在批判性思維上獲得進步。
ThinkCERCA就把議論文寫作作為幫助學生和老師訓練批判性思維的zui佳工具。
而Eileen關于訓練批判性思維zui重要的理念，有5個主要步驟，系統(tǒng)名字中C.E.R.C.A正是一一對應著這5個步驟。
ThinkCERCA培養(yǎng)批判性思維的五個步驟
C. 立論(Claim)
E. 論據(jù)( Evidence)
R. 推論( Reasoning)
C. 駁論(Counterargument)
A. 適應聽眾(Audience)
Eileen介紹說，“立論”，是你面對一件事一個問題時，會zui先在腦子里過的步驟，比如說，看一篇文章時，我們腦海就會出現(xiàn)一些問題：
這篇文章想要談論什么？
這篇文章想要告訴我什么道理或者讓我去做什么？
這個作者提供了怎樣的信息？
作者用了哪些論點與主題聯(lián)系起來？
又是如何與反駁的觀點相聯(lián)系？
他們?nèi)绾斡谜Z言來吸引讀者？
記住這些框架，學生就會發(fā)現(xiàn)，分析問題時雜亂的想法一點點條理清晰起來。
“論據(jù)”和“推論”通常同時出現(xiàn)在討論階段，這就是一個進行批判性思考的過程。怎樣提出有說服力的論據(jù)，怎樣通過邏輯通順、關聯(lián)性緊密的例子來闡述清楚自己的想法，是這個階段zui主要關注的方面。
“駁論”的關鍵在于，不僅要自己在頭腦中理順自己的想法，還要能看到“別人怎么說，別人為什么這么說”。
閱讀過程中不同的觀點會對自身的想法產(chǎn)生影響，但這并不意味著我們就要拋棄自己的立場，而是應該要提醒自己作出更嚴謹?shù)乃伎己蜕髦氐呐袛?，而同時也能理解別人的立場，有所保留，有所批判。Eileen覺得，有反對觀點出現(xiàn)其實是一件好事，而不是一件壞事，每個孩子都應該學會尊重不同的觀點。
“適應聽眾”，這一點看起來很陌生，在寫作中似乎是個不常見的概念。
“適應聽眾”與上文所提到流行性寫作中的“迎合大眾”的重要區(qū)別在于，“適應聽眾”有一個前提，即寫作者本身通過獨立思考、舉例論證的過程，已經(jīng)形成了自己的想法，只是在表達觀點時，更加注意面對的對象，使用讀者或聽眾更能理解的方式去考慮問題、解釋問題。
試想，如果孩子能將這五個步驟運用起來，不只能提高寫作的能力，更能培養(yǎng)出縝密的思維和獨立思考的能力，這樣的能力，是可以受益終身的啊！
二、ThinkCERCA怎么教
1、寫作話題有深度、有廣度
ThinkCERCA學習系統(tǒng)引導孩子思考的議題廣度很大，而且特別的是，每個年級的議題按難度進階。
譬如ELA，涵蓋議論文寫作、說明文寫作、記敘文寫作、信息文本閱讀、小說閱讀、語法、口頭表達不同主題，不同議題訓練不同方面。
科學學科方面，ThinkCERCA涵蓋了地球和太空科學、生命科學、工程、環(huán)境科學、物理學、科學和社會幾大方面，每個大類都會討論不同的議題。
在生命科學里關于CELL的討論，ThinkCERCA引導學生思考細胞對我們的生命和健康的影響：
再來看看CERCA的寫作步驟在社會學學科學習的運用，譬如世界史部分，會有不同的寫作主題。
What values and beliefs of ancient Greek culture are reflected in its art and architecture? 古希臘文化的藝術和建筑體現(xiàn)了什么價值觀和信仰？這個議題是不是很有意思？
辯論主題也是很多花友們都感興趣的，ThinkCERCA準備了很多常見的辯論話題，引導孩子對各種議題進行深入思考。
這些與時俱進、又新銳深刻的話題，如果孩子都能啃下來，那該能建立多么深厚的思考廣度與深度呢？
2、一個議題的文章寫作怎么學：六步學習法
ThinkCERCA的六步學習法是個非常完整的體系，環(huán)環(huán)相扣。
通過對于不同學科的文章閱讀，從訓練孩子的批判思維著手，zui終并落實到寫作輸出?；ㄉ齺砟靡黄恼屡e例，展示一下ThinkCERCA是怎么教的。
孩子每次寫作的練習都會從Review議題開始。
第一步：Connect
這次議題討論的是人類的行為對于Galapagos陸龜數(shù)量變化的影響。在達爾文時代，探險家會食用陸龜肉，所以到1970年的時候，Galapagos陸龜只有大約3000只了。在人們的努力下，Galapagos陸龜?shù)臄?shù)量現(xiàn)在恢復到超過15000只。
看了這個議題的背景，孩子先來做一個文本與自我的聯(lián)系：寫下一個你自己或者你知道的人對保護和提升環(huán)境做出的努力，你的感受是如何的？
第二步：Read
在學習完文章會涉及的詞匯后，孩子將閱讀和議題相關的文章 “The Gentle Giant of the Galapagos Islands”。
孩子可以聽讀或自主閱讀，之后完成5道閱讀理解題。
第三步：Engage with the Text
接下來，孩子將再一次閱讀文章，這次閱讀的任務是對文章進行進一步分析，找到論據(jù)。
孩子需要用藍色筆標出所有關于人類對于Galapagos陸龜做出傷害的舉動，用粉色筆標出所有關于人類對于保護Galapagos陸龜做出的舉動，并分別寫下這兩種舉動對于陸龜數(shù)量變化的影響。
第四步：Summarize
在這一步，孩子需要對文章用精簡的話做出總結。系統(tǒng)提供了句子框架來幫助孩子：
Humans killed Galapagos tortoises in the 1800s when ______.
The tortoise population went down again after ______.
People have helped increase the number of tortoises by ____.
第五步：Build an Argument
在完成了以上四步的準備工作后，孩子要開始寫論點部分了。
需要注意的是，不可以用“我認為，我相信”這樣的話來開篇，因為作文的題目是“人類的行為如何影響加拉帕戈斯陸龜?shù)姆N群數(shù)量？” 并沒有問你的立場。這是孩子開始寫論點前，系統(tǒng)給出的明確指導。
第六步：Create your CERCA
在第六步，孩子將完成完整的作文寫作。之前第三步的論據(jù)分析，第四步的總結和第五步的論點撰寫都可以派上用場了。
孩子將用Claim-Reason-Evidence-Reasoning-Counterargument-Conlusion的結構來完成作文的撰寫。
每寫一個部分，系統(tǒng)都會給出對應的要求和句式指導。譬如寫論據(jù)時候，孩子在作文里至少需要用兩個證據(jù)來支持自己的主張。對于每一項證據(jù)，需要說明其是如何支持自己的主張的。
Of the ______ species of ______ discovered by Charles Darwin, only ______ remain.
It was common practice for explorers to ______ which caused ______.
Organizations like ______ have helped the tortoises by ______.
提交之前，孩子還可以用老師給作文評分的Rubric先來做個自我評估，是否每個環(huán)節(jié)都達到了Mastery的程度。如果沒有，就趕緊再修改編輯吧。
CERCA的寫作步驟，不僅僅可以運用在說明文的寫作里，還可以運用在議論文寫作、記敘文寫作、信息文本閱讀分析、小說閱讀分析等方面。比如，以下就是一篇詩歌分析的作業(yè)：
大量的迷你課程也是ThinkCERCA的亮點之一。
譬如ELA英文的迷你文字課程，就涵蓋了議論文寫作、說明文寫作、記敘文寫作、信息文本閱讀、小說閱讀、語法、口頭表達。
孩子可以自主學習迷你課程
讀完后還有互動小測試來評估小朋友的掌握程度
2015
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