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寫作文英語寫作教材技能鉛筆刀 Skill Shapener

一套非常實用的寫作指導(dǎo)練習(xí)書，孩子寫作文，再也不會沒思路了！

花生君

2015

2018-9-6 18:40 原創(chuàng) · 圖片44

Evan-Moor 的 How to Write a Story 系列來自美國著名教育圖書出版社。

小學(xué)生的作文，很基本的就是寫“記敘文”，也就是“講故事”，能把一件事講清楚，講得別人愿意聽。這套書正是專門教孩子，怎么去寫一個故事？

寫作牽扯的成分很多，平時多閱讀、多積累、多思考，固然是必須的。但更多時候，孩子面對作文的主要困難是，完全沒思路！不知道該怎么理清自己的想法，組織手頭的材料，把自己想說的話重點(diǎn)突出、層次分明、有理有據(jù)地闡述清楚...

這還是方法論的問題。小孩寫不出來，大人看了干著急。怎么教小孩作文？就算你博士畢業(yè)也不知道如何下手。今天推薦給大家的這套書，說得就是這個 - 學(xué)習(xí)用基本的“套路”去解決各種“講故事”問題。孩子跟著做，作文不可能寫不出！

這套書對應(yīng)小學(xué)的兩個階段：

中低年級（1-3年級左右），讓孩子按照一定的方法和步驟寫簡單的作文，從怎么寫一句話（sentence），到怎么寫一段話（paragraph），zui后學(xué)會怎么寫一個故事（story） ...

中高年級階段（4-6年級），重點(diǎn)是指導(dǎo)孩子怎么寫得“更有水平”，寫精彩的句子和段落，寫復(fù)雜一些的故事，嘗試有趣的體裁，比如寫詩 ...

不同于咱們常用的“范文書”，這套書重在寫作的方法、步驟，可以說，是一套非常棒的“小學(xué)生寫作實戰(zhàn)手冊”：路徑清晰，指導(dǎo)明確，讓孩子可以一步步按圖索驥，找到寫作的思路，學(xué)會寫作的方法。這里，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是有“套路”，目的就是讓孩子有話說、并且知道怎么說！

不管中文寫作還是英文寫作，孩子都要學(xué)會清楚、恰當(dāng)?shù)孛枋鍪录?、表達(dá)自己；其中的道理是相通的。借助這套書，孩子不僅能在寫作方法論上獲得系統(tǒng)提升，同時，也打下了英文寫作的基本功，一舉兩得！

一、帶孩子找到寫作的思路，好用！

小孩寫作文，真的是“蜀道難，難于上青天”，要不沒話說，要不就是寫“沒營養(yǎng)”的流水賬。而市場上的作文教輔書多數(shù)還是讓孩子走模仿范文的那個路子，不管用！怎么辦？

其實，解決問題的關(guān)鍵還是教給孩子“方法”和“步驟”，而這套書中滿滿都是實用的思路和方法?？傊?，兩個字：好用！

好用在哪里？三點(diǎn)：框架清晰、指導(dǎo)具體、工具很多！

1、讓孩子跟著清晰的框架，把故事一點(diǎn)點(diǎn)寫出來！

小朋友寫不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事進(jìn)行拆解，分成一個個部分寫出來。其實，如果咱們“解刨”一下，你會發(fā)現(xiàn)，組成一個故事的無非就是這么幾個部分 ...

非常簡單的，就是開始（beginning）、中間（middle）和結(jié)尾（end），按著順序來。低年級小朋友只要說說這三個階段分別發(fā)生了什么，就成文啦！

稍大一點(diǎn)，比如二三年級，在這個基礎(chǔ)上加一點(diǎn)分析和思考，可以從三個部分下手：

Characters and Setting 人物和背景設(shè)定：誰？在哪兒？什么時候？
Action 動作：發(fā)生了啥事？遇到了什么問題？等等 ...
Conclusion 總結(jié)：zui后怎樣了？

無論寫什么故事，都基本可以套用這么一個結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是在每個部分，引導(dǎo)孩子去列出幾個重要的問題，把這些問題回答了，也就基本完成了這個部分的敘述。下次遇到孩子寫這類作文，就讓他填這樣的表，完成后，文章一定會出來！

年級再高一些，故事基本結(jié)構(gòu)其實變化不大，人物和背景分成了兩個部分，行為描述變成了情節(jié)描述：

Chracters 人物
Setting 故事背景
Plot 故事情節(jié)
Conclusion 結(jié)尾

每個部分的要求自然是要高一些，對人物的描寫要更豐富，對故事背景要交代得更到位，情節(jié)總要更曲折一些，結(jié)尾應(yīng)該會有高潮 ...

每部分怎么寫，也有更具體的指導(dǎo) ... 故事怎么開篇？

怎么一步步展開，引向高潮？

怎么結(jié)尾 ...

尤其會教孩子做各種寫作規(guī)劃（Story Plan, 和我們的提綱有些類似，但更詳細(xì)）。比如，讓孩子用這樣的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)，把故事的主要觀點(diǎn)、情節(jié)構(gòu)思先出來，再開始寫。

2、有清晰的指導(dǎo)，讓我們知道怎么帶孩子去練

框架有了，怎么用是關(guān)鍵。我覺得非常實用的地方，就在于這套書給了我們很多思路和方法，孩子寫作文時相應(yīng)做些指點(diǎn)，很管用，沒準(zhǔn)孩子會很“崇拜”你哦！

比如，小朋友問：這個故事里發(fā)生了好多事，我不知道怎么寫？

好吧，你可以拿出這頁，先跟他來個“看圖列關(guān)鍵詞”練習(xí)。你看，圖中的故事蠻復(fù)雜的。孩子，你先要做的，就是把能看到想到的“關(guān)鍵詞”寫下來，比如：

一只很餓的熊
兩個孩子在樹林里迷路了
女孩遇到熊，爬到樹上，大叫
男孩躲到洞里去了
怎么辦
來了一個獵人 ...

為什么要這么做？因為這些關(guān)鍵詞出來后，小孩子就開始找到自己想說的話啦！有話可說，再找個結(jié)構(gòu)把這些話放進(jìn)去，不就是一篇文章么？

所以，下次你孩子不知道寫什么，就可以和他一起討論，從引導(dǎo)他說出“關(guān)鍵詞”開始，你放心，他一定有話可說，而且沒準(zhǔn)話很多。

這類的指導(dǎo)書里有很多，核心就兩點(diǎn)：讓孩子找到想說的話，找到說話的結(jié)構(gòu)和方式 ...

3、實用的寫作提示，讓孩子知道寫什么，怎么寫！

我們一說作文，就想到“靈感”二字；對于小朋友來說，靈感真的是一個玄虛的詞兒，靠這寫作文，估計要泡湯。

寫作文，絕大多數(shù)情況下孩子需要的不是縹緲的靈感，而是實實在在的寫作提示 - Writing Prompts，引導(dǎo)孩子說出自己的話。

寫作提示有好幾種，比如：

寫什么，都可以從這四個W開始：Who, Where, When, What
從看圖開始：Start with a Picture
從“引子”開始：Story Prompts
從一個個部分開始：Story Parts... 等等

比如，沒事兒的時候可以從書里抽出一張這樣的卡片，和孩子做“4W”練習(xí)。比如，主題是 “一個懶丫頭”，讓孩子從 Who, Where, When, What 四個角度做點(diǎn)想象，編出一個故事 ...

“看圖說話”也是咱們從小常練的形式，一個好玩的場景，引發(fā)孩子編故事 ...

文章開頭難，給個“引子”，開個頭，孩子寫下去就容易多了...

這類的卡片書里有很多，總之，給了很多具體的示范和思路 ...

二、怎樣一步步把作文寫出來？

了解了這個思路，下面我就按照寫作的步驟，從句子、段落到文章，分為小學(xué)低年級和高年級兩個階段，具體來說說這套書是怎樣帶孩子一步步把作文寫出來的？

小學(xué)中低年級階段（1-3年級）

1、寫一個內(nèi)容豐富的句子

Write A Super Sentence

句子，一篇文章的zui小單位。寫成一個句子不難，把詞匯按照正確的語法串起來就行了。但想要寫出一個 super sentence，也就是有血有肉、詞匯優(yōu)美的句子，表達(dá)出豐富的內(nèi)容和思想，就需要一定的方法了。

比如，低年級小朋友常遇到的寫作題型--看圖說話，看到這幅宇宙飛船，怎樣圍繞它寫出漂亮的句子呢？

首先，搭出句子的“骨骼”：比如可以是The spaceship landed.（宇宙飛船著陸了。）

然后，為骨骼加上“血肉”，引導(dǎo)小朋友從五個方向去思考：

describing：形容，這是什么樣的宇宙飛船？
who or what：句子的主人公是誰？
did what：這個主人公做了什么？
where：在什么地方？
when：什么時候？
用一個表格整理自己的思路...

像這樣，把自己想到的詞列出來。zui后，經(jīng)過各種排列組合，小朋友就可以寫出上百個句子！

書中給了很多寫作模板，照葫蘆畫瓢，帶孩子學(xué)會如何組織自己的語言。

方法掌握了，多練幾次，孩子就會明白，寫作不能只是干巴巴的兩個字。

2、把句子組成一個段落

Paragraph Writing

句子有了，下一步就是寫成一段話。所謂一段話，就是句子和句子之間有清晰的邏輯，整段話重點(diǎn)突出、有理有據(jù)。一段話通常有三個要素：

Main Idea 主要觀點(diǎn)或中心思想
Topic Sentence 段落中心句
Supporting Details 論據(jù)或細(xì)節(jié)

寫段落的第一步，就是要定義清楚，我的 main idea 是什么？也就是這段話我主要想說什么？而表達(dá) main idea的句子，通常就是這段話的 topic sentence（中心句）。

讓孩子理解這個概念，可以先從別人的“范文”中找找思路。比如，讓孩子讀一小段話，找出其中的 Topic Sentence，也就明白了這段話的主旨大意。

怎樣引導(dǎo)孩子如何定義自己的主旨，寫出段落中心句？書中也有詳細(xì)的方法...

中心句有了，第二步則是寫出證明自己這個觀點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)。比如，這個披薩很好吃，你的三個理由是什么？

這個步驟中，可以引導(dǎo)孩子使用思維導(dǎo)圖工具，幫助自己把腦海中零散的信息整理下來。

zui后一步，書中提供了很多模板，帶孩子按照一定的邏輯順序，把整段話寫得條理清晰。比如，蝙蝠和鳥類有很多相似之處，如何說明它們的相同和不同？

3、把段落組成一篇故事

How to Write A Story

終于走到了“寫文章”的層面，一篇故事可以以怎樣的結(jié)構(gòu)展開，這套書提供了非常清晰的框架，前面說過這里不再贅述。這個思路是普遍適用的，幾乎任何作文都可以套用。那么孩子常見的幾種故事類型可以怎么寫？書中也有套路可用，簡單說說。

比如，retell a fairy tale 復(fù)述一個童話故事，有8個步驟...

如何寫一個 circle story...

看圖寫故事，Sequence and write 如何按照情節(jié)發(fā)展寫成一篇短文...

小學(xué)中高年級階段（4-6年級）

除了基本的方法，小學(xué)中高年級階段對孩子的寫作提出了更高的要求，比如邏輯、內(nèi)容、文采等等。但不用怕，這些看似來源于創(chuàng)意的部分，同樣有規(guī)律可循。

1、寫出精彩的句子和段落

Write Fabulous Sentences & Paragraphs

到了高年級，要想寫出更加精彩的句子，孩子需要掌握更多句法知識。

首先，了解句子的成分，什么是主語、謂語？形容詞和副詞可以怎樣使用？等等。

其次，帶孩子掌握不同的句子類型，傳遞不同的情感?；A(chǔ)的句子類型有三種：

Interrogative sentence 疑問句
Declarative sentence 陳述句
Exclamotory sentence 感嘆句

這段熊媽媽和熊寶寶的對話，孩子可以很容易理解三種句子類型所蘊(yùn)含的感情色彩。

zui后，文章的起承轉(zhuǎn)合，上下句之間借助各種句法實現(xiàn)巧妙的銜接。比如，用 and, but, or 組成復(fù)合句...

用 because, while, before, after 組成的復(fù)雜句...

用 if, although, when, until 等等組成的各種從句...書中雖然舉出的是英語句子的例子，但在寫作文上，這個套路也是一樣好用。

除了句法知識，孩子可以用到各種修辭手法，把句子寫得更加生動、有趣。比如，比喻，擬人...等等。

高年級對于孩子寫一段話的能力有更高俅，比如：如何在一段話中組織更復(fù)雜的細(xì)節(jié)...

如何運(yùn)用多層次邏輯關(guān)系的思維導(dǎo)圖，梳理腦海中的想法和手頭的素材...

總之，通過這樣一步步的練習(xí)，還怕孩子沒話說嗎！

2、寫成一篇故事

How to Write A Story

到了高年級，孩子寫作的故事開始變得更加生動，比如人物更鮮活、情節(jié)更精彩、內(nèi)涵更豐富。

每次寫作之前，孩子都可以借助這樣的規(guī)劃表，把文章的要點(diǎn)列舉下來。這樣做的好處是，引導(dǎo)者孩子把模糊的感覺，轉(zhuǎn)化為具體可見的信息。

開始帶孩子學(xué)習(xí)寫作更高級的體裁，比如這頁練的是 Historical Fiction 歷史小說...

總之，這套書給孩子提供了一整套可以遵循的寫作方法和步驟，讓孩子明白寫作不完全是靈感的產(chǎn)物，更不是堆砌美詞美句、無病呻吟；通過練習(xí)，我們每個人都能過寫作關(guān)。

三、兩個套裝

這套書來自美國著名的教輔書出版社 Evan-Moor，它家的 Skill Sharpeners 系列，花友們都知道了。這個系列的內(nèi)容符合美國的新課標(biāo)精神，覆蓋小學(xué)整個階段，很完整。通過它提供的內(nèi)容框架，我們可以清楚看到國外孩子學(xué)習(xí)寫作的思路和方法。