背默日志-day6&7（10.29&30）

 昨天和班主任老師聊了下，對(duì)于高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，家庭輔導(dǎo)如何和老師配合得更好。小升初，普遍都說看重?cái)?shù)學(xué)，尤其是奧數(shù)。實(shí)際上，語(yǔ)文才應(yīng)該是三科最重要的一門。從應(yīng)試升學(xué)機(jī)制來說，學(xué)校三科成績(jī)，最容易拉分的是語(yǔ)文。從人的修養(yǎng)和對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展來說，語(yǔ)文也是一輩子的事情。觀點(diǎn)相信很多人都是一致的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，身邊好些家長(zhǎng)們都往著數(shù)學(xué)靠攏。語(yǔ)文，抓了應(yīng)試套路，得了高分就算了?？墒?，我一直還是堅(jiān)持要把語(yǔ)文修煉好，用我們班主任的話來說，就是打好語(yǔ)文底蘊(yùn)。

老師的關(guān)注點(diǎn)，除了希望我們抓好學(xué)校作業(yè)質(zhì)量外，也要注重背古詩(shī)詞，鋪墊好歷史、地理等課外拓展人文知識(shí)。學(xué)校根本肯定是要從128首小學(xué)生必背古詩(shī)詞抓起，以此為基礎(chǔ)，主題式拓展。 比如這周，剛過了重陽(yáng)節(jié)，和爬山登高相關(guān)，老師讓大家鞏固了王維的《九月九日憶山東兄弟》、杜牧的《山行》、孟浩然的《過故人莊》，拓展了杜甫的《登高》、杜牧的《秋夕》。這樣背誦，孩子們應(yīng)該還是比較有感覺。 家長(zhǎng)的角色，就是落實(shí)孩子的執(zhí)行質(zhì)量。

我自己也在整理孩子背默的古詩(shī)詞，按照詩(shī)詞人的年代順序，和他們的作品梳理背誦，復(fù)習(xí)鞏固。