雞作文該從哪里入手？

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雞作文該從哪里入手？摘抄好詞好句就能完事大吉了嗎？

作文共分為五個(gè)重要層級(jí)，審題、立意、選材、詳略、好詞好句，歡迎各位按圖索驥的找到自己的位置。先解決自己現(xiàn)在還沒(méi)過(guò)得去的層級(jí)，再逐漸通關(guān)。我反對(duì)在前四個(gè)層級(jí)沒(méi)有解決的前提下去抄所謂的好詞好句，如果你前四個(gè)層級(jí)都解決了，因?yàn)檫@根本就是舍本逐末。"文以載道"，沒(méi)有中心立意的文章就是沒(méi)有大腦的人，南朝時(shí)候的宮體詩(shī)美不美？詞藻華麗不華麗？現(xiàn)在流傳于世的還有多少？所以當(dāng)你費(fèi)時(shí)費(fèi)力抄了一大堆所謂的好詞好句后，作文依然寫(xiě)的很爛，你就只能無(wú)奈的把語(yǔ)文歸納為玄學(xué)。

應(yīng)試作文不是文學(xué)創(chuàng)作，還是有很多方法可循的。

1、先解決審題問(wèn)題。審題不準(zhǔn)，一切白費(fèi)。明確題目文體要求，明確題目是要求你寫(xiě)物還是寫(xiě)人？明確題目要求你所表達(dá)的中心思想，也明確題目有哪些不能踩的禁忌？明確題目要求表達(dá)的人稱(chēng)！可以說(shuō)審題的審清楚，作文就有了百分之三十的好開(kāi)始。

2、立意。通過(guò)審題明確中心，中心簡(jiǎn)而言之就是你要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)。沒(méi)有中心的文章就是空心的湯圓，食之無(wú)味。打個(gè)比方，題目讓你寫(xiě)一篇關(guān)于人物的文章，那你就要確定寫(xiě)的這個(gè)人物最吸引你的點(diǎn)是什么（最好是寫(xiě)內(nèi)在的品質(zhì)，而不是你喜歡她或者他長(zhǎng)得漂亮或者好看），寫(xiě)老師你可以寫(xiě)他教學(xué)方式很獨(dú)特，很會(huì)因才施教；寫(xiě)小區(qū)的保安你可以寫(xiě)他工作上的較真以及樂(lè)于助人的品質(zhì)。寫(xiě)人不是讓你寫(xiě)大人物，其實(shí)出題人要考察你是不是留心身邊的普通人和普通事，因?yàn)槲覀儠?huì)因?yàn)樘煜ざ雎缘羯磉吶松磉吺?，而出題人恰恰要鍛煉你處處留意時(shí)時(shí)觀察的好習(xí)慣。 韓愈的《馬說(shuō)》讀過(guò)吧，他不就是看到一匹馬和一個(gè)養(yǎng)馬人有感而發(fā)嗎？如果是你看到這組畫(huà)面是不是飄然而過(guò)，熟視無(wú)睹了？

3、選材。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，今天你要請(qǐng)客來(lái)家里吃飯。你得先考慮客人的喜好，確定你做中餐還是做火鍋？做川菜還是做粵菜？這就是審題加定中心，等你決定以后就列個(gè)單子出門(mén)采購(gòu)，素材分成兩大類(lèi)，一部分是通過(guò)事件積累，這部分積累主要通過(guò)日常積累閱讀、新聞、網(wǎng)絡(luò)、電視等積累，比如你想表現(xiàn)雖然人生曲折，但同樣可以熱愛(ài)生活斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，于是你可以準(zhǔn)備蘇東坡的素材，他多次被貶，居然還能說(shuō)出一生成就就是他的三個(gè)貶謫地黃州惠州和儋州；還有劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的奮發(fā)向上；只要有助于你表達(dá)清楚中心的素材你都放在一起。另一部分就是開(kāi)頭部分和結(jié)尾深化中心部分的素材，這部分通過(guò)輸入中心關(guān)鍵詞針對(duì)性尋找一些名人名言。有人說(shuō)，我考試的時(shí)候怎么去查詢(xún)呢？其實(shí)無(wú)論是小學(xué)生作文還是初中生的作文考試的范圍都是既定的，所以幾乎所有語(yǔ)文老師都不提倡你考試現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)，而建議日常按照主題先準(zhǔn)備好作文，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考題把相同立意的文章改成點(diǎn)題作文即可，所以你完全可以在家里把這些經(jīng)典素材查詢(xún)好。

4、詳略。詳略不當(dāng)是大部分孩子愛(ài)犯的錯(cuò)誤，對(duì)于沒(méi)有寫(xiě)作困難癥的孩子尤其容易犯，應(yīng)試作文有字?jǐn)?shù)限制（更重要是考試時(shí)間有限，當(dāng)然我建議寫(xiě)的時(shí)候不能卡著字?jǐn)?shù)寫(xiě)，最好超過(guò)200字）。寫(xiě)作好的孩子往往在開(kāi)頭部分，寫(xiě)到詳細(xì)的部分時(shí)候因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)只戛然而止，導(dǎo)致詳略不當(dāng)。所以寫(xiě)之前讓孩子把寫(xiě)的每個(gè)部分規(guī)定好排數(shù)（字?jǐn)?shù)），略的部分字?jǐn)?shù)只能減少不能增加，詳細(xì)的部分可以適當(dāng)增加不能減少。有了規(guī)劃以后孩子出現(xiàn)詳略問(wèn)題的概率就減少了。

5、最后就是好詞好句了。好詞好句不是華麗的句子，而是恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的詞語(yǔ)，無(wú)論你是小學(xué)生還是中學(xué)生，在作文里都盡可能多用表現(xiàn)手法，這包括描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)+人物正側(cè)面描寫(xiě)），修辭（比喻擬人排比夸張對(duì)比反襯象征等），手法可以（動(dòng)靜結(jié)合、五感結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等），不同的文體選用不同的手法+描寫(xiě)+修辭的手法組合，比如說(shuō)你寫(xiě)狀物類(lèi)文章，就盡可能動(dòng)靜結(jié)合，五感結(jié)合，修辭多用比喻擬人以及象征，對(duì)比。你要問(wèn)這些方法從哪里學(xué)？當(dāng)然是課本呀。這些手法老師課本里講過(guò)，閱讀和寫(xiě)作從來(lái)都是雙向奔赴的兄弟，如果你上語(yǔ)文課當(dāng)評(píng)書(shū)聽(tīng)，那這些手法你當(dāng)然記不住了。

記?。簯?yīng)試作文不是培養(yǎng)作家的，而只是日常表達(dá)寫(xiě)作的流水工而已。所以用玄學(xué)來(lái)作為寫(xiě)好作文的理由，不過(guò)是你自己找的理由而已。