愛上閱讀，請從0歲開始

從面包君2015年出生開始我就辭掉了工作當全職媽媽，從他會自己坐起來開始，我就每天把他抱在懷里讀繪本，玩游戲?，F(xiàn)在回想起來，過去的這些日子非常值得，通過和孩子頭幾年的相處，我們建立了親密的親子關(guān)系。如果條件允許，請一定要親自帶孩子，早日和孩子建立這種受益終身的關(guān)系。

本次分享主要包含四個部分：育兒資源 /親子共讀/好書分享/肺腑之言

#育兒資源#

育兒資源不是越多越好，懂得運用才是關(guān)鍵

我的育兒資源里有七個文件夾：父母必讀/性格培養(yǎng)/英文啟蒙/中文啟蒙/數(shù)學(xué)啟蒙/科學(xué)啟蒙/藝術(shù)啟蒙。如果要問哪一個最重要，一定是“父母必讀”。

俗話說“育兒先育己“，看幾本優(yōu)質(zhì)的育兒書非常非常有必要！

在我看過的幾本育兒書里，最推薦的是陳忻博士《養(yǎng)育的選擇》，這本書從發(fā)展心理學(xué)的角度解開了在育兒過程中的很多迷思，有助于減輕育兒焦慮。

《0-6歲從嬰語到英語》非常適合希望從0歲開始給孩子啟蒙英語的家長。很佩服這本書的作者想想媽，非英語科班出身的她系統(tǒng)總結(jié)出一套家庭英語啟蒙的方法。

《喂故事書長大的孩子》是一本很溫暖的書，詳細闡述了從小聽故事長大的孩子以后有哪些優(yōu)勢。

《終身成長》對家長自我提升是一本必讀書。

書中寫到了兩種思維模式：“成長型”思維和“固定型”思維。擁有“成長型”思維的孩子遇到考試不理想時，會認為沒考好只是暫時的失敗，只要不斷努力，成績是可以慢慢提高的；而擁有“固定型”思維的孩子在考試失敗后則會認為“自己不是學(xué)習(xí)的料，怎么努力也沒用”。如果想培養(yǎng)“成長型”思維的孩子，家長可以自己先養(yǎng)成這種思維習(xí)慣。

《父母是孩子最好的音樂老師》《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》《媽媽教的數(shù)學(xué)》《爸爸教的數(shù)學(xué)》看完以后會對各學(xué)科啟蒙有個大概了解，不會被培訓(xùn)機構(gòu)所忽悠。不同于網(wǎng)上販賣焦慮的育兒文章，這些好書會幫助我們解開疑惑，減輕育兒焦慮。

關(guān)于其他幾部分育兒資料，主要是以電子書/動畫片/音頻故事/兒歌為主，可以配合繪本來使用。

對于繪本的選擇，我一般會先瀏覽電子書，如果覺得內(nèi)容非常好就會去買紙質(zhì)書，畢竟小寶寶要以紙質(zhì)書為主，音頻故事則一般是留著在旅行的路上聽。有些繪本和動畫片內(nèi)容相同，比如《愛探險的朵拉》和《汪汪隊》我們是先看了動畫片，后來才買的故事書。

#親子共讀#

故事時間，就是愛的時間

汪培珽說：“故事時間，就是愛的時間。愛的庫存越多，孩子越容易受教。”

0到5歲期間的親子共讀，主要有兩個作用：

一是積累“愛的庫存”。繪本是一座橋梁，連接媽媽和寶寶之間的親子關(guān)系。有時候，讀什么并不重要，對寶寶來說最重要的是聽到媽媽的聲音，和被媽媽擁抱的感覺。“愛的庫存”積累得越多，孩子越容易聽媽媽說的話，最終達到的效果就是：媽媽“輕輕”的說，孩子“重重”的聽。

親子共讀的第二個作用是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，為將來進入自主閱讀打好基礎(chǔ)。當然在繪本的故事里，他也會逐漸學(xué)到各種各樣的道理。閱讀量豐富的孩子，不需要講大道理，他自然就能明白很多事情。所以只要早期的親子閱讀基礎(chǔ)打好了，對孩子將來的教育非常有幫助。

從幾歲開始進行親子共讀？我的答案是0歲。

0-2歲這個階段，有很多寶寶的玩具書，比如布書/紙板書/洞洞書/有聲書，這個階段挑選書時主要注重材質(zhì)的安全性。每天睡覺前把寶寶抱在懷里玩一玩玩具書，等他大一點，可以養(yǎng)成每天睡前閱讀繪本的習(xí)慣。到了2歲左右，孩子會非常有自己的思想和主見，這個時候選擇繪本的內(nèi)容就顯得非常重要。

#好書分享#

那些值得收藏一輩子的兒時書
 

在這幾年讀繪本的過程中，面包君提到最多的就是“好笑”兩個字。比如我?guī)鋾陼r，他經(jīng)常會說“媽媽，你看這本書真好笑。”所以我們選書離不開“好笑”這個關(guān)鍵詞。這里，我總結(jié)了我們0-5歲最喜歡的一些作者和繪本，這些書都承載了我們過去幾年的美好親子時光，等孩子長大以后仍然可以拿出來回味小時候的那種快樂。

我們家最受歡迎的作者：深見春夫，他的每本作品都讓我們愛不釋手，從《飛天大面包》到《拼圖王國》，從《長個不停的腿》到《布谷先生搬家》等等全都充滿了神奇的想象力，閱讀他的書就好像進入了神奇的想象王國。

另一個腦洞大開的日本作家是吉竹伸介，我們最喜歡的一本是《脫不下來了》，講述一只寶寶自己脫衣服卻脫不下來的故事，畫風(fēng)超級可愛。還有《這是蘋果嗎？也許是吧》這本書把一顆普通蘋果演繹成了上百種不同的東西，對于開發(fā)小朋友想象力很有啟發(fā)性。

《100層的房子》系列是可以把父母讀得口吐白沫的書，后來又買了《100層的巴士》。

我記憶最深刻的是五味太郎的《爸爸去哪了啦？》，這本書是面包君第一本會自己讀的書。大概是他兩三歲的時候，那時還沒有開始教認字，只是通過每天讀重復(fù)簡單的句型，突然有一天他居然自己讀出來了，嚇了我一跳，覺得特別欣慰。

還有加古里子和安野光雅的書也很不錯，合適科學(xué)啟蒙和數(shù)學(xué)啟蒙，這幾位都是日本作家。

我們也買了很多其他國家作者的繪本，而且每次讀繪本前都會介紹一下作家的名字和國家，讓孩子順便了解不同國家的繪本特色。

我個人非常喜歡臺灣作家“賴馬”，他的作品畫面實在太美了，而且細節(jié)極其豐富，完全可以當作畫冊來收藏。從賴馬的作品中能感受到他是一個很溫暖的奶爸。好的繪本會帶給人無窮的靈感，受到他的啟發(fā)，我現(xiàn)在也開始嘗試自己創(chuàng)作繪本。 

《小熊和最好的爸爸》，這套書里含有很多實用的游戲，讀完可以馬上和孩子一起玩。比如：用手指在寶寶背后輕輕的畫個圓圈，讓他來猜猜是什么形狀之類的小游戲。還有一些很適合小朋友聚會時玩的游戲，都非常棒。

以下是我們家最愛的套裝書和單本故事書，供大家參考：
 

如果一時找不到合適的書，可以去Usborne或者DK這些大牌出版社的官網(wǎng)上搜，一般都能搜到驚喜。

通過一段時間的親子閱讀，你會慢慢了解孩子的興趣愛好，當你了解他的“口味偏好”以后，就可以投其所好地“喂”故事了。比如面包君特別喜歡電梯和按鈕，每次去商場只要看到觀光電梯就會停下來看很久。所以我針對他的這個愛好買了幾本關(guān)于電梯的書，他也非常愛看。
 

#肺腑之言#

1.不必追求閱讀量和閱讀技巧，重要的是培養(yǎng)一顆“愛閱讀的心”。

總有些媽媽喜歡曬孩子分級讀物讀了多少，認識多少個單詞。我覺得完全沒必要去比較，閱讀不要追求短期的效果，而要培養(yǎng)長期的興趣和習(xí)慣。在我們家，讀書是一種家庭娛樂，孩子在歡聲笑語中自然就養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。

很多媽媽反應(yīng)讀繪本的時候孩子不專心聽，所以自己也沒有動力繼續(xù)讀下去。這個問題我也遇到過，我的做法是不斷嘗試和調(diào)整閱讀策略。有時候白天孩子想出去玩不想聽故事，可以把閱讀安排在晚上睡覺前來進行；有時候孩子覺得你選的繪本沒意思，可以換其他的繪本試試；還有的時候是大人讀得太枯燥，那么加入一些表演的元素，和孩子玩角色扮演，他很快就會被帶入故事里。

比如我讀培生分級讀物時，有一本叫《My Cusion》,故事里有兩個小朋友在搶沙發(fā)靠墊，我拿起沙發(fā)上的靠墊，一邊緊緊抱在懷里，一邊說“My cusion！”, 然后寶寶馬上跑過來和我搶靠墊，邊搶邊說“My cusion!” 我們就這樣一邊玩角色扮演一邊不知不覺把故事讀完了。這種角色扮演比單純的朗讀更容易讓孩子接受，同時教的單詞孩子也會記得更牢。

2. 父母自身作則，創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。

想讓孩子閱讀，自己必須放下手機和電腦，這點大家應(yīng)該都知道（可能很難做到）。

好的閱讀環(huán)境也非常重要，我們家的客廳，書房，臥室，床頭到處都是寶寶的繪本。白天玩累了可以隨手拿出一本書來翻一翻，晚上睡覺前會至少讀兩本故事書，這個習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在。每次出門旅行，無論是在機場等飛機還是在火車站等火車，我一定會帶孩子逛書店，而且我們每次出國旅行都會在當?shù)刭I一本書帶回家。所以現(xiàn)在也收集了許多從不同國家?guī)Щ貋淼臅６椅疫€把每次旅行的照片和游記印刷成了紙質(zhì)書，寶寶可以通過翻游記書找回之前旅行的記憶。

3. 讓繪本融入生活，成為生活的一部分。

這一點是寶寶給我的啟發(fā)。有一次面包君在浴缸里泡澡，他假裝在墻上按按鈕，我問他“你在干嘛呀？”他說“叮咚，玉皇大帝來找我商量事情了。”這時我才發(fā)現(xiàn)，原來他扮演的是《十二生肖》繪本里的故事情節(jié)：土地公公正在泡澡的時候，玉皇大帝突然按響門鈴找他商量事情，要策劃比賽選出十二生肖。沒想到這個情節(jié)被寶寶泡澡的時候活學(xué)活用了，原來他讀過的繪本會深深地記在腦子里，只要遇到相似的情況馬上就能調(diào)動出來。

還有一次，我們一家去貴州旅行時恰好遇到當?shù)氐娘L(fēng)俗“長桌宴”，我們頭一次看到長長的桌子沿著街道擺了大概兩三公里。我們馬上就想到深見春夫的那個繪本《長個不停的腿》，我和寶寶說：“你看，原來不只是腿會長個不停，桌子也可以長個不停呀！”于是我們一邊旅行一邊聊著我們一起看過的繪本。這時我發(fā)現(xiàn)親子共讀還能可以增加我和孩子之間的共同話題，把我們的心拉得更近。

 4. 與其花太多時間上網(wǎng)選書，不如多花時間了解自己的孩子。

網(wǎng)上經(jīng)常會有媽媽問幾歲的孩子應(yīng)該讀什么書？刷什么題？這并沒有一個標準答案，因為每個孩子和家庭環(huán)境都不同，有的孩子0歲就開始英語啟蒙，到了四五歲就可以看比較高階的英語繪本；有的孩子六七歲才開始啟蒙英語，那么還得從最基礎(chǔ)的開始看。別人不了解你的孩子，所以給不了你正確答案，最好的做法是盡早了解自己的孩子，結(jié)合他的認知水平和興趣愛好來選擇閱讀材料。

多和孩子聊天也能幫助你更好的了解孩子。不要為了問問題而問問題，要平等的去和小朋友一起探討書里的問題。如果總是問孩子問題，很可能會引起他的反感，如果是聊天孩子就會輕松很多。從面包君還不會說話時開始我就經(jīng)常和他聊天，所以當他上了幼兒園以后老師說他語言發(fā)展得很好，他還會主動找老師聊天，在學(xué)校很受老師和同學(xué)的歡迎。所以讀完繪本后多和孩子聊天，能促進語言能力的發(fā)展，也對社交也有幫助。

5.閱讀就像吃飯，營養(yǎng)要均衡。

在早期的閱讀興趣培養(yǎng)好以后，就可以慢慢地添磚加瓦，加入一些平時沒接觸過的內(nèi)容。比如歷史類，科學(xué)類，地理類等方面的非虛構(gòu)類作品等等，市面上有趣的閱讀材料也特別多，比如《我的古代朋友》，《原來歷史是這樣》都是非常有意思的歷史類讀物。

在面包君四歲的時候，我們開始有意識地培養(yǎng)認漢字，一共買了3套認字書，和3套英語分級讀物。

分級讀物的好處是里面會有大量的重復(fù)句型，方便孩子記憶，但是有些分級讀物比較缺乏趣味性，所以這個可以和繪本一起搭配使用。分級讀物還可以作為考察孩子閱讀詞匯量的一個參考，但沒有必要去迷信幾歲讀幾級，因為當孩子讀到自己感興趣的繪本時，完全可以跨級閱讀。

比如我們讀大衛(wèi)香濃的《Too many toys》這本書，詞匯量非常大的，但是因為內(nèi)容很有趣，寶寶很小就很喜歡反復(fù)聽我讀這本書。

寫在最后：
 

每個孩子都是獨一無二的種子，切勿盲目模仿別人的養(yǎng)育方式，一定要多花時間和孩子相處，通過觀察了解自己的孩子，建立起良好的親子關(guān)系。

我不是虎媽，不愛雞娃。

我自己的理想和追求我會自己去實現(xiàn)，不會寄托在孩子身上。對于孩子，我只希望他能從小享受閱讀的樂趣，至于他以后有什么理想和追求，相信會在閱讀和生活中慢慢找到答案。

面包嫲嫲 

2020.04.24 墨爾本