江蘇省特級(jí)語(yǔ)文老師：12歲之前讀完2000本，每個(gè)孩子都能輕松做到

小溪：2000本？標(biāo)題是不是很驚人！

這是江蘇省特級(jí)語(yǔ)文老師高子陽(yáng)老師提出的閱讀目標(biāo)，他一直踐行“語(yǔ)文少做題，多讀書(shū)”的理念，在家里和學(xué)校實(shí)踐了20多年。

高老師家藏書(shū)上萬(wàn)本，兩個(gè)女兒的閱讀量都已超過(guò)幾千本；在學(xué)校，他帶領(lǐng)學(xué)生讀了上千本童書(shū)?；谶@些實(shí)踐，他提出了一個(gè)理念：12歲之前讀完2000本書(shū)。

更重要的是，他通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)目標(biāo)不僅合理，而且完全可輕松實(shí)現(xiàn)！

怎么做到的？下面我們會(huì)請(qǐng)高老師詳細(xì)分享了以下內(nèi)容：

為什么12歲之前是2000本？標(biāo)準(zhǔn)是什么？

如何落地？每個(gè)階段該讀什么書(shū)？每天應(yīng)該讀多長(zhǎng)時(shí)間？

高子陽(yáng)老師

下周，我們還特別邀請(qǐng)到高老師做客小花生直播間，話題：每個(gè)娃12歲之前都能讀完2000本書(shū)。還會(huì)詳細(xì)回答大家?guī)揲喿x中遇到的種種問(wèn)題。歡迎朋友預(yù)約參加??

我一直在家里、班級(jí)里實(shí)踐著“少做題，多讀書(shū)”。而12歲之前讀完2000本書(shū)，絕對(duì)不是隨意的決定。

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2000本書(shū)，怎么來(lái)的

先來(lái)交代下背景，這個(gè)2000本書(shū)是怎么來(lái)的。

1992年，我被調(diào)到教師進(jìn)修學(xué)校工作，陰差陽(yáng)錯(cuò)要教老師們上小學(xué)語(yǔ)文課。

為了備課，我把圖書(shū)館所有的《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志搬回家，按照《小學(xué)語(yǔ)文教材教法》的章節(jié)，分類(lèi)尋找名家文章及案例，每一課時(shí)的備課，工工整整寫(xiě)滿六頁(yè)紙。備課紙的背面，我還貼了從報(bào)刊上剪下來(lái)的教學(xué)案例。我連續(xù)200天每天晚上看一堂錄像課，研讀了所有語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)綱要。

在教師進(jìn)修學(xué)校工作的第一年，我把《小學(xué)語(yǔ)文教材教法》教了20遍。12個(gè)年頭，這本書(shū)被我教了150多遍。每教一遍，我都會(huì)在里面增加新的內(nèi)容。

教務(wù)處對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)的時(shí)候，因?yàn)槲覝?zhǔn)備充足，課例鮮活，學(xué)員們連續(xù)多年給予我“100%的真喜歡”的“獎(jiǎng)賞”，讓我欣喜不已。
 

后來(lái)，因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)，我從蘇北來(lái)到了蘇南，由教老師轉(zhuǎn)向教小學(xué)生。

33歲的我，第一次走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂，教授對(duì)象一下子從教師切換為小學(xué)生，一時(shí)半會(huì)兒真的轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。

第一個(gè)星期上課，每節(jié)課我都大汗淋漓：改作業(yè)的“對(duì)號(hào)”得規(guī)規(guī)矩矩地多打，不能一題打一個(gè)大對(duì)號(hào)；作文要眉批不少于三處，總批不少于三行；一篇課文教1—3課時(shí)，要教透徹；背誦、默寫(xiě)每天都要有，因?yàn)檎Z(yǔ)文試卷上有20多分要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空……學(xué)生每天都要做很多題，根本沒(méi)有時(shí)間多讀書(shū)。

恰好學(xué)校讓我負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”兩個(gè)項(xiàng)目，我覺(jué)得我的課堂可以從學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作開(kāi)始。就這樣，我在班里做起了“讓100%的學(xué)生熱愛(ài)讀寫(xiě)”的項(xiàng)目。

在比較閱讀中，我發(fā)現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的閱讀量要求并不高。一本書(shū)按照10萬(wàn)字算，9年讀40本書(shū)，每年讀4.5本。那9年時(shí)間4000字，平均每天讀多少字、每天需要多長(zhǎng)時(shí)間就可以達(dá)到這個(gè)底線要求呢？請(qǐng)看幾個(gè)算式：

算式一: 4000000÷365÷9 ≈1218(個(gè))

九年時(shí)間，學(xué)生每天只要讀1218個(gè)字就達(dá)到了400萬(wàn)字! 每天讀16開(kāi)本的雜志不到一頁(yè)就可以完成。

算式二:50000÷365÷2≈69(個(gè))

這是小學(xué)1-2年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量，每天只要讀69個(gè)字，就可以完成5萬(wàn)字的課外閱讀任務(wù)！

算式三:400000÷365÷2≈548(個(gè))

這是小學(xué)3-4年級(jí)平均每天的閱讀量，每天只要讀548個(gè)字就可以達(dá)標(biāo)40萬(wàn)字！

算式四:1000000÷365÷2≈1370(個(gè))，1370÷300≈4.7(分鐘)

這是小學(xué)5-6年級(jí)平均每天的閱讀量，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定五、六年級(jí)每分鐘默讀300字，那么一天讀1370個(gè)字，只需要4.7分鐘就行了100萬(wàn)字！

算式五: 2600000÷365÷3≈2375(個(gè))，2375÷500≈4.8(分鐘) 

這是初中三年平均每天的閱讀量，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每分鐘默讀500字，那么一天讀2375個(gè)字，只要讀4.8分鐘就能完成目標(biāo)260萬(wàn)字！

不算不知道，一算嚇一跳！看似驚人的400萬(wàn)字，其實(shí)每天只要閱讀四五分鐘就行了。一天拿出四五分鐘來(lái)課外閱讀，這真的多么？

不僅如此，工作幾十年，我還收集了國(guó)內(nèi)外大量的閱讀數(shù)據(jù)：

（1）美國(guó)從克林頓總統(tǒng)開(kāi)始實(shí)施每人每年讀50本書(shū)閱讀計(jì)劃。美國(guó)全國(guó)性的教育大綱《各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)》，美國(guó)小學(xué)畢業(yè)生至少需要閱讀1404本課外讀物，閱讀量占到全部K12年級(jí)閱讀量的77.6%；

（2）美國(guó)《加州公立學(xué)校閱讀/語(yǔ)言藝術(shù)大綱（K12）》規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)用在閱讀的時(shí)間是每天150分鐘（在校）+（在家30或45分鐘），這是全美最高標(biāo)準(zhǔn)。

（3）2016年P(guān)IRLS（國(guó)際小學(xué)生閱讀素養(yǎng)測(cè)試）英國(guó)取得了非常好的成績(jī)。因?yàn)樗麄兊谝粚W(xué)段根本沒(méi)有教材，全讀的圖畫(huà)書(shū)，1－3年級(jí)學(xué)生每周要讀11本書(shū)；

（4）香港從2001年之后要求小、中、大學(xué)生每學(xué)期讀30本書(shū)。
 

（5）我國(guó)寶島臺(tái)灣教育主管部門(mén)2000年發(fā)文：希望幼兒園幼童每年至少閱讀100本推薦的書(shū)籍，小低年級(jí)至少80本，中年級(jí)至少60本，高年級(jí)至少40本。

以上任何一個(gè)數(shù)據(jù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的課程要求（9年只需讀40本書(shū)，平均每天閱讀約5分鐘）。由此可以看出我們中小學(xué)生的課外閱讀量實(shí)在太少。

而這也直接導(dǎo)致了語(yǔ)文分?jǐn)?shù)較差。有專家對(duì)恢復(fù)高考以來(lái)各省語(yǔ)文平均分做過(guò)調(diào)查研究，結(jié)果是各省市的語(yǔ)文平均分都沒(méi)有及格過(guò)。

美國(guó)安德森、威爾遜、菲爾丁1988年研究過(guò)“學(xué)生的閱讀量及其對(duì)閱讀成績(jī)的影響”，他們選擇中產(chǎn)階段家庭的五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的研究，研究結(jié)果顯示：

請(qǐng)大家一定仔細(xì)地看這張表，要能夠看懂這個(gè)非連續(xù)性文本。這些數(shù)據(jù)雖然已經(jīng)過(guò)去30多年了，你覺(jué)得過(guò)時(shí)了嗎？

每天閱讀1.8分鐘，一年閱讀的詞匯量是10萬(wàn)個(gè)，百分位的成績(jī)是30分；

每天閱讀3.2分鐘，一年閱讀的詞匯量是20萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是40分；

每天閱讀4.6分鐘，一年閱讀的詞匯量是28萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是50分；

每天閱讀6.5分鐘，一年閱讀的詞匯量是43萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是60分；

每天閱讀9.6分鐘，一年閱讀的詞匯量是62萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是70分；

每天閱讀14.2分鐘，一年閱讀的詞匯量是114萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是80分；

每天閱讀21.1分鐘，一年閱讀的詞匯量是182萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是90分；

每天閱讀65.0分鐘，一年閱讀的詞匯量是435萬(wàn)個(gè)，成績(jī)是98分.

這組數(shù)據(jù)非常有說(shuō)服力。很可惜，多年來(lái)，我們中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)精力大多放在每?jī)?cè)的課文、習(xí)作等教學(xué)上，放在大量的刷題上，真的無(wú)瑕顧及大量的整本書(shū)閱讀。

只完成校內(nèi)要求的閱讀量，每天讀4.8分鐘，成績(jī)就是在50-60分之間。

后來(lái)，我讀到了《美國(guó)中小學(xué)國(guó)家共同核心州立標(biāo)準(zhǔn) Common Core State Standards》（常簡(jiǎn)稱為“CCSS”），知道他們規(guī)定小學(xué)六年每位學(xué)生要讀1404本書(shū)。

由此，我提出了“九年應(yīng)該讀4000萬(wàn)字”的理念。

我算了算，若每本書(shū)10萬(wàn)字，400萬(wàn)字的閱讀量，就是九年讀40本書(shū)；4000萬(wàn)字的閱讀量，就是九年讀400本書(shū)，一年讀50本書(shū)就可以超額完成任務(wù)。

我又算了算，每天拿出20到30分鐘讀書(shū)，一周就可以讀完一本10萬(wàn)字的書(shū)。據(jù)此，我打算投入“每周讀一本書(shū)”的實(shí)驗(yàn)。為了完成這個(gè)任務(wù)，我陸續(xù)買(mǎi)并讀了四五千本圖畫(huà)書(shū)、2000多本橋梁書(shū)、近千本100至200頁(yè)的經(jīng)典童書(shū)。

語(yǔ)文課上，我每天都會(huì)空出10分鐘大聲讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。從2004年至今，我已經(jīng)給所教過(guò)的學(xué)生讀過(guò)1000多本童書(shū)了。只要是我的午自習(xí)，我都會(huì)讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。我盡可能不給學(xué)生布置家庭作業(yè)，而是讓他們到家再用30—40分鐘讀整本書(shū)。

我在自己班上的多年實(shí)驗(yàn)證明，小學(xué)六年每天只要拿出30至60分鐘，就能輕松完成1700本書(shū)，與美國(guó)小學(xué)六年讀1404本書(shū)還要多呢！

高老師推薦的童書(shū)

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12歲之前，
讀完2000本書(shū)是能輕松做到的

有朋友擔(dān)心，孩子太小、書(shū)太多，這個(gè)事情很難做到，但以我家女兒的經(jīng)歷來(lái)看，千萬(wàn)不要小瞧了孩子的閱讀能力：

女兒小時(shí)候非常愛(ài)看書(shū)，我永遠(yuǎn)忘不了她三年級(jí)時(shí)看完《亂世佳人》的喜悅。這本書(shū)，我是大學(xué)時(shí)看的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有看懂，因?yàn)槲业耐隂](méi)有什么課外書(shū)，我對(duì)這本書(shū)的背景一點(diǎn)不熟悉，所以沒(méi)讀懂。

女兒一字一字地看完，我當(dāng)時(shí)想，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，能懂什么呢?我不敢問(wèn)她怕她回答不上來(lái)，讓她接下來(lái)的閱讀興趣沒(méi)了。沒(méi)有想到，當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)國(guó)際頻道播放《亂世佳人》的電視劇，雖然每天晚上十點(diǎn)才播她偏偏要跟著看，一邊看一邊講這一集是在書(shū)中哪里，還把書(shū)翻給我看。

這件事，讓我瞬間明白，不能小看她；這件事，也讓我徹底醒悟，童年閱讀應(yīng)該讀高端的書(shū)。這就是女兒的早期名著閱讀給予我的啟示。就這樣她讀了起來(lái)，我也讀了起來(lái)，我們家的書(shū)也越來(lái)越多。這讓我們共同感受到了書(shū)給予我們的幸福。

于是，我開(kāi)始了“孩子該讀多少書(shū)”的研究與實(shí)踐，并越來(lái)越覺(jué)得，這些量是對(duì)的，

12歲之前讀完2000本書(shū)，只要父母愿意陪伴孩子，是完全可以輕松實(shí)現(xiàn)的。

也有很多朋友沒(méi)有看過(guò)我的書(shū)單明細(xì)，所以用“小學(xué)六年不可能讀完2000本厚厚的名著”來(lái)反對(duì)我。

我在書(shū)中，在這八年的時(shí)間里所寫(xiě)的讀書(shū)文章，我在班級(jí)里所做的大量讀書(shū)的實(shí)驗(yàn)，從來(lái)沒(méi)有提過(guò)讓小學(xué)六年讀完2000本厚厚的名著，而讓小學(xué)六年讀完2000本厚厚的名著，這是不可能做到的，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪一位實(shí)驗(yàn)過(guò)，如果誰(shuí)提出這一觀點(diǎn)，肯定是不對(duì)的。

例如在《美國(guó)中小學(xué)國(guó)家共同核心標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的1404本書(shū)中，有1000本書(shū)是圖畫(huà)書(shū)和橋梁書(shū)，其余的400多本書(shū)是100-200頁(yè)較厚的書(shū)。

面對(duì)這些數(shù)據(jù)，我提出了“1525+N”理念，我認(rèn)為這是一個(gè)人從出生至終身的閱讀量。那么“1525 +N”是什么意思呢?

“1+N”，是指小學(xué)1-2年級(jí)讀1000本圖畫(huà)書(shū)+N本自由選擇的橋梁書(shū)；

第一個(gè)“5+N”，是指小學(xué)3-4年級(jí)讀500本橋梁書(shū)+N本自由選擇的100—200頁(yè)較厚的書(shū)；

“2+N”指小學(xué)5-6年級(jí)讀200本100—200頁(yè)較厚的書(shū)+N本自由選擇有一定難度的書(shū)；

第二個(gè)“5+N”，是指初中段至未來(lái)，努力做到每年讀50本書(shū)。

1-2年級(jí)，讀完1000本圖畫(huà)書(shū)+N本自由選擇的橋梁書(shū)

圖畫(huà)書(shū)也叫繪本，一般情況下二三十頁(yè)，字?jǐn)?shù)1500字以下。10分鐘左右就可以讀完，一天讀三四本，睡前讀一讀，小孩子不會(huì)拒絕的。

一、二年級(jí)，建議老師與家長(zhǎng)一起給孩子讀，在學(xué)校里老師每天讀一本，回家父母最少讀一本，如果一天讀2本圖畫(huà)書(shū)（半個(gè)小時(shí)就可以了），一年可以讀730本，兩年可以讀完1400多本圖畫(huà)書(shū)。

1000本圖畫(huà)書(shū)就是1000個(gè)故事，實(shí)踐之后，家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：1000本圖畫(huà)書(shū)，1000個(gè)智慧，擁有與不擁有是不一樣的。

當(dāng)孩子們有了這樣的閱讀基礎(chǔ)后，不妨讓孩子讀 N 本橋梁書(shū)。

二年級(jí)還可以選擇一些橋梁書(shū)。有人會(huì)說(shuō)，這些漫畫(huà)沒(méi)啥意思的。我為你更正一下，圖畫(huà)書(shū)不是漫畫(huà)書(shū)！

如果你讀過(guò)幾本或者從未讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)，肯定對(duì)此陌生的。圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)有400多年歷史了，而我國(guó)大陸引進(jìn)圖畫(huà)書(shū)才20多年的時(shí)間。如果你能讀上百本或千本，你就知道這些書(shū)真的創(chuàng)意無(wú)限。就知道每本書(shū)有著哪些智慧了。

例如，圖畫(huà)書(shū)《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》講述的是小熊阿力不小心打碎了媽媽最心愛(ài)的碗，而不知道媽媽會(huì)有什么樣的反應(yīng)。于是，他跑去找媽媽，做了一場(chǎng)“愛(ài)的測(cè)試”。媽媽表現(xiàn)得近乎完美，她不厭其煩地保證“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”，同時(shí)又不忘補(bǔ)充，“不過(guò)你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。

其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都是圖畫(huà)書(shū)中的阿力，都有過(guò)阿力的擔(dān)憂。當(dāng)我們用真情朗讀《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》時(shí)，孩子肯定會(huì)被感動(dòng)，淚珠閃爍肯定會(huì)出現(xiàn)。

3-4年級(jí)，讀完500本橋梁書(shū)+N本自由選擇的100—200頁(yè)較厚的書(shū)

橋梁書(shū)是介于圖畫(huà)書(shū)與較厚的純文字書(shū)之間的書(shū)。橋梁書(shū)是童書(shū)中了不起的發(fā)明創(chuàng)造!

從世界第一本橋梁書(shū)誕生至現(xiàn)在也就七八十年的時(shí)間。這類(lèi)書(shū)1500-20000字之間，并且大多是一套一套的。

而閱讀橋梁書(shū)，一般情況下20分鐘就可以讀完一本。如果每天讀一本橋梁書(shū)，兩年肯定能讀完 500 本以上。

假如三、四年級(jí)學(xué)生讀完了幾百本橋梁書(shū)覺(jué)得不過(guò)癮，可以選擇N本 100~200 頁(yè)的純文字(含插圖)的書(shū)來(lái)讀。每天40分鐘完成這些書(shū)的閱讀。

如果從一年級(jí)開(kāi)始讀書(shū)到現(xiàn)在，閱讀速度就得到了真正的鍛煉，每分鐘讀800-1000字，都沒(méi)有問(wèn)題。

千萬(wàn)不要以為三四年級(jí)的孩子讀橋梁書(shū)是幼稚的，這些書(shū)全是知名作家的創(chuàng)作。

比如《教室里的海盜》，這是由法國(guó)兒童文學(xué)作家克里斯蒂娜·帕呂伊著，法國(guó)插畫(huà)家伊夫·卡拉奴繪，周?chē)?guó)強(qiáng)翻譯的一本橋梁書(shū)。

這是趣味的情節(jié)、趣味的插圖均屬上乘的一本橋梁書(shū)，能充分吸引孩子們感受文字閱讀的樂(lè)趣。讓孩子們“自己拿起書(shū)”，在無(wú)壓力的氛圍下用自己喜歡的方式把《教室里的海盜》讀完，是閱讀學(xué)習(xí)成功的第一步。

這些書(shū)，也許在大人眼里沒(méi)有什么意義可言，卻是有效引導(dǎo)孩子進(jìn)入文字構(gòu)筑的想象世界的佳徑。

讀這類(lèi)書(shū)，一是以好玩為主;二是孩子可以感受到書(shū)原來(lái)可以這樣寫(xiě);三是豐富孩子的童年;四是我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定三四年級(jí)的閱讀量太少了，如果兩年讀完500本橋梁書(shū)，其總量一定超過(guò)國(guó)家之規(guī)定的10倍以上，這種超過(guò)完全是輕松之下的超過(guò)。

5-6年級(jí)，讀完200本100-200頁(yè)的純文字童書(shū)+N本自由選擇有一定難度的書(shū)

這類(lèi)童書(shū)有很多，紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)（Newbery Medal）作品(此類(lèi)作品早已經(jīng)超過(guò)200本)，本本都值得五、六年級(jí)學(xué)生閱讀;

往年紐伯瑞獲獎(jiǎng)作品：新增23年四本！紐伯瑞原版小說(shuō)合輯：當(dāng)代兒童文學(xué)界的標(biāo)桿

安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng) Hans Christian Andersen Award作品，更多!

這兩個(gè)大獎(jiǎng)的作品都是世界公認(rèn)的，五、六年級(jí)學(xué)生可以放心去讀。

另外，每個(gè)國(guó)家都有自己的童書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)，而這些作品絕大多數(shù)是兒童喜歡的。

因?yàn)橛兄谝欢W(xué)段的圖畫(huà)書(shū)與橋梁書(shū)的閱讀，閱讀速度提高了。一周讀完兩本100-200頁(yè)的書(shū)，每天根本不需要一個(gè)小時(shí)就能完成。五、六年級(jí)讀完200本書(shū)是沒(méi)有問(wèn)題的。

對(duì)讀有余力的孩子，也可以加N本更厚的書(shū)或較難懂一點(diǎn)兒的書(shū)。

小學(xué)階段如果能夠完成上面的閱讀任務(wù)，就可以與美國(guó)小學(xué)生的閱讀媲美了。美國(guó)要求小學(xué)生讀的1404本書(shū)，同樣是由圖畫(huà)書(shū)+橋梁書(shū)+100-200頁(yè)較厚的書(shū)組成的。

初一至未來(lái)，堅(jiān)持每周至少讀書(shū)一本（書(shū)不用太厚，200多頁(yè)左右），一年讀50本書(shū)。

每天拿出30分鐘，就可以完成。

初高中，如果誰(shuí)愿意拿出這個(gè)時(shí)間讀書(shū)，重來(lái)重去的題少做一點(diǎn)，或者說(shuō)周末、假期里愿意做，上好的高中沒(méi)有問(wèn)題，上好的大學(xué)同樣沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)橄嘈盼疫@一觀點(diǎn)的學(xué)生及家長(zhǎng)，真正做到的，100%實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。不相信的、不讀的，當(dāng)然也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

從錢(qián)鐘書(shū)、南懷瑾等大師及一些成功人士的閱讀來(lái)看，幾乎什么書(shū)都可以看，當(dāng)然不能只看某一類(lèi)，一定要綜合。

N本書(shū)，指的是屬于自己專業(yè)發(fā)展的特別之書(shū)。

純文字的書(shū)，品種非常多，世界文學(xué)名著及獲得大獎(jiǎng)的小說(shuō)等，孩子們都可以看了。

開(kāi)卷有益！讀起來(lái)，寫(xiě)起來(lái)，家才能持久地美起來(lái)!

關(guān)于帶孩子閱讀有什么問(wèn)題
歡迎直接來(lái)直播間向高老師提問(wèn)哦??