常青藤爸爸系列課二 3歲+寶寶的英文啟蒙路線圖

和很多爸媽一樣，耶魯畢業(yè)、在世界頂級投行工作的常爸，也一度為孩子的英語啟蒙困惑過，耽擱過。  

常爸的兒子小小常剛出生時，關(guān)于孩子的英語啟蒙，網(wǎng)絡(luò)上一類很有代表性的聲音就是：“3歲以前不要學(xué)外語，最好等強勢母語形成之后，再進行英語啟蒙?！?/span>

事實是孩子分辨語言發(fā)音微妙差別的敏感期在一歲以前，內(nèi)化語法結(jié)構(gòu)的敏感期在7歲以前，小寶寶即使接觸兩門語言他不僅不會混淆，還能提高孩子的自控力。

對于3歲+的大寶寶來說，母語已經(jīng)有了相對穩(wěn)定且顯著的發(fā)展。這時，之前已經(jīng)有英語啟蒙基礎(chǔ)的孩子，已經(jīng)開始準(zhǔn)備好了認(rèn)識字母和單詞，甚至已經(jīng)有了自主閱讀的意識；而即使是英語零基礎(chǔ)的孩子，也在語言思維、認(rèn)知思維等方面有了明顯的提升，英語啟蒙必須開始做起來了。

可是，我們的孩子也要像我們當(dāng)年一樣，枯燥的學(xué)字母、記單詞嗎？當(dāng)然不是！

給這個年齡段的孩子進行英語啟蒙，已經(jīng)不僅僅是讀繪本、唱童謠那么簡單，需要家長們做更多更充分的準(zhǔn)備哦！
 

上一篇文章有提到幼兒英語啟蒙分齡路線建議：

0歲+：指物訓(xùn)練+兒歌，指物訓(xùn)練最好在2歲之前；

1歲+：英文繪本親子閱讀，無意識的、自然而然的類母語的學(xué)習(xí)過程；

2歲+：英文原版動畫片；

3歲+：字母認(rèn)知與自然拼讀；

5歲+：分階閱讀。

通過對比上篇文章的內(nèi)容我們會發(fā)現(xiàn)，3歲以前的孩子英語的輸入更多的還是靠家長引導(dǎo)為主，到孩子5歲左右就需要孩子往自主閱讀轉(zhuǎn)變了。從親子閱讀到自主閱讀需要做什么呢？
 

首先孩子需要學(xué)習(xí)字母-學(xué)習(xí)自然拼讀（phonics）-學(xué)習(xí)視覺詞（sight words）-學(xué)習(xí)詞族（word family）。這篇文章分享的內(nèi)容是針對3歲+的寶寶，但這里提到的3歲+的寶寶是指有按部就班的英語輸入的寶寶，如果是0接觸英語的寶寶，需要再看一下上一篇文章具體的英語啟蒙方法。

自然拼讀實際上是一種拼讀的組合規(guī)則，英語中大概有70%-80%的單詞都遵守這種對應(yīng)關(guān)系，所以只要我們掌握了這個對應(yīng)關(guān)系，當(dāng)我們看到單詞即使我們不認(rèn)識，那我們也會很大概率的會讀出正確的發(fā)音。正所謂，自然拼讀的魅力就是看詞能讀，聽詞能寫。

要讓孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，有三個先決條件：認(rèn)識26個字母并且掌握字母的常見發(fā)音；有一定的構(gòu)成因素意識；有一定量的聽力量的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在市面上有很多自然拼讀的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，那怎么判斷一個輔導(dǎo)班專不專業(yè)呢？你可以問他：零基礎(chǔ)的孩子適不適合學(xué)習(xí)自然拼讀呢？但凡是說零基礎(chǔ)可以學(xué)的，那十有八九是騙錢的。因為孩子26個字母還沒掌握，還沒一定的因素意識，那孩子學(xué)習(xí)自然拼讀和死記硬背音標(biāo)有什么區(qū)別嗎？即使會拼出來也還是不知道什么意思，既浪費時間，還會讓孩子討厭英語。

所以常爸建議，如果你的孩子聽力詞匯還沒達到500個，是沒有必要學(xué)習(xí)自然拼讀的。自然拼讀是一個相對比較長、比較循序漸進的過程，是需要分步驟反復(fù)鞏固的，而且最好是在閱讀和聽力的過程中掌握。在美國也是一般在學(xué)前班學(xué)到小學(xué)一二年級這個過程，而不是一個輔導(dǎo)班這樣很短的過程。

字母繪本在這里推薦下紅火箭英語，每個單詞一本書幫助孩子認(rèn)識同個字母的單詞。除了字母繪本之外，還有一些學(xué)字母的原版動畫片，還可以提供一些標(biāo)準(zhǔn)的原版發(fā)音。

（1）《字母積木》（Alphablocks）

英國BBC出品，標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音，每集5分鐘左右，通過字母積木有趣的組合，呈現(xiàn)出非常神奇的單詞世界。

（2）《跳跳蛙字母工廠》（Leap Frog Letter Factory）

美國兒童教育品牌跳跳蛙（Leap Frog）出品的關(guān)于字母學(xué)習(xí)的動畫，標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。講的是跳跳蛙Tad去參觀字母工廠的故事：每個字母都有一個有趣的房間，里面住著各具特色的單詞，并且有非常形象的聲音。

這個動畫片在美國很流行，媒體評論是：“看完《跳跳蛙字母工廠》，沒有一個人不會英文字母發(fā)音！”

（3）《單詞世界》（Word World）

美國PBS Kids頻道播出的適合3-6歲學(xué)齡前孩子看的關(guān)于自然拼讀啟蒙的學(xué)習(xí)類創(chuàng)意動畫，共三季45集。畫面中的所有小動物和物品的外形都直接由單詞組成，配上有趣的故事，幫助孩子認(rèn)識英文字母和單詞，培養(yǎng)音素意識。

積累出一定的詞匯之后，就可以學(xué)習(xí)自然拼讀了，就是讓孩子學(xué)習(xí)如何組合，達到一個單詞你雖然不認(rèn)識但可以通過自然拼讀的方式把這個單詞拼讀出來，而不是我們當(dāng)初死記硬背的讀寫入手，而不是通過自然拼讀來介入的。
 

進入到第二階段，可以輔音從+元音的拼讀，第三階段兩個元音一起，但可能不能形成一個因素，而是保留各自發(fā)音。

第四階段我們稱為含有魔法e的拼讀讀寫
 

四個階段大家可能會覺得有點暈，因為我們當(dāng)初學(xué)英語的時候并沒有接觸，那我們怎么引導(dǎo)孩子去學(xué)呢？需要我們?nèi)ソY(jié)合繪本等資源去學(xué)習(xí)，而不是通過死記硬背。推薦一套英文原版繪本會分四級，比較難一些，更加側(cè)重故事性，題材比較豐富，語言比較幽默，會比較容易吸引孩子去閱讀。
 

上面兩套是針對有一定英語基礎(chǔ)的寶寶在家學(xué)習(xí)，還有一些 分級讀物也都很不錯，比如下面的紅火箭英語深受廣大家長喜愛，重要的是父母要結(jié)合孩子的基礎(chǔ)情況選擇合適的難易度來引導(dǎo)孩子。

此外，還有一些適合學(xué)習(xí)自然拼讀的動畫片推薦如下：
 

（1）《我們一家都是獅子》（Between the Lions） 

美國PBS kids頻道制作的動畫片，結(jié)合動畫、布偶和真人形式，配以音樂和卡片,重復(fù)且有重點的學(xué)習(xí)英語詞匯，學(xué)習(xí)形式多樣，氣氛熱鬧開心，曾經(jīng)7次獲得艾美獎，是一部經(jīng)典的教學(xué)動畫片。

（2）《好奇超人》（Super Why）

也是美國PBS kids頻道的名牌兒童英語動畫，專門針對3～6歲兒童學(xué)習(xí)拼讀而設(shè)計，每集24分鐘，可以帶孩子們一起認(rèn)識字母、理解單詞、學(xué)習(xí)拼讀、記憶詞匯以及閱讀理解等等。

不是反對孩子上自然拼讀的輔導(dǎo)班，只是不適合零基礎(chǔ)的孩子上這種短期的輔導(dǎo)班，還是需要家長在家大量的鞏固和閱讀的。

下面是以上這些主頻詞匯出現(xiàn)的頻率，所以這也就是為什么要讓孩子學(xué)會常見的這些sight words，就像滾雪球一樣讓孩子輕松享受閱讀的樂趣！

87% - Green Eggs and Ham，by Dr.Seuss 

78% - The Cat in the Hat，by Dr.Seuss

75% - One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish，by Dr. Seuss

78% - Go,Dog.Go! by P.D.Eastman 

82% - I Want to Be Somebody New! by Robert Lopshire 

83% - A Fly Went By! by Mike McClintock 

所以建議孩子在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中應(yīng)該花一定的時間、有意識的去掌握這些sight words的發(fā)音和讀寫，配合相應(yīng)的讀物理解這些sight words的用法！那具體怎么學(xué)這些sight words呢，推薦一些相關(guān)練習(xí)的分級讀物給大家：

當(dāng)孩子掌握了一定的詞匯量之后，這個過程不是一蹴而就的，一般需要1-2年的時間，之后就可以開始學(xué)習(xí)詞族了！那么什么是詞族呢？

內(nèi)容比較多，到此自然拼讀、高頻詞、詞族這三個問題大概講完了。

總結(jié)一下，這三個方面在孩子英語啟蒙中的作用各不相同，自然拼讀學(xué)會絕大多數(shù)大約80%單詞的發(fā)音規(guī)律和技巧，高頻詞是幫孩子掌握英文中最常見的英文詞匯的用法，其他不乏難理解的虛詞，幫孩子掃清讀英文閱讀障礙，從而實現(xiàn)孩子自主閱讀，詞族相對來說是一個錦上添花的功效，讓英語學(xué)習(xí)更高效、更有趣。

前面兩個可以同步學(xué)習(xí)，后面的詞族可以稍晚一點接觸。
 

希望對大家在幼兒英語啟蒙的過程中有一點幫助，實現(xiàn)從親子閱讀到自主閱讀的順利過渡！內(nèi)容太多了，下次分享關(guān)于分級閱讀的內(nèi)容

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