從零起步，經(jīng)典低幼繪本書單（上）

這是丫丫的獨(dú)家0-3歲低幼繪本書單，分成3部分，一共介紹臉書、黑白紙板書、布書、觸摸書、洗澡書、手語書、滑板書、洞洞書、聲音書、抽拉書、插片書等十多類低幼操作繪本和經(jīng)典單本。

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為什么從出生就要給寶寶看繪本呢？

美國著名詩人惠特曼寫過一首詩《有一個(gè)孩子向前走去》

有一個(gè)孩子天天向前走去，

他只要觀看某一個(gè)東西

他就變成了那個(gè)東西，

那東西就變成了他的一部分，

如果是早開的紫丁香，

那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分，

如果是雜亂的野草，

那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分

我們都想看見一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)書香里去，走進(jìn)優(yōu)秀。

對(duì)于小寶寶而言，繪本是玩具的一部分，好玩有趣的繪本能構(gòu)建起孩子對(duì)書的興趣，從而積累起對(duì)閱讀的興趣。

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有哪些好玩有趣的低幼繪本呢？

可以用來啃的布做的繪本

可以發(fā)出聲音的聲音繪本

可以遇水變色的洗澡繪本

還有各種包含洞洞、抽拉、旋轉(zhuǎn)、滑動(dòng)等機(jī)關(guān)設(shè)置的繪本

現(xiàn)代的出版水平已經(jīng)讓童書突破了平面閱讀的局限，繪本變成了兒童認(rèn)知世界的一種最容易獲得的工具。

臉書

美國科學(xué)家范茲（Fantz）曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他給新生兒呈現(xiàn)三個(gè)不同的圖片——一個(gè)面部圖案，一個(gè)含有混雜的面部特征的似面部圖案，以及明暗面積與前兩者接近的簡單視覺圖案。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)那個(gè)似面部圖案和面部圖案特別感興趣。

所以”臉“是孩子的第一類繪本。

黑白繪本

曾經(jīng)有位攝影師拍過一組圖片，來模擬0到1歲寶寶眼中看到的世界，原來前3個(gè)月寶寶的世界是一片黑白的混沌，從第4個(gè)月開始才有了色彩。

科學(xué)家（Kellman & Banks）曾做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新生兒喜歡看對(duì)比度高的，且有明暗分界線的圖案。

由此推斷，范慈的實(shí)驗(yàn)中嬰兒之所以對(duì)面孔和似面孔的圖案感興趣是因?yàn)槟莾煞N圖形的對(duì)比讀、弧度和復(fù)雜程度相同。由此可見，嬰幼兒喜歡看中等復(fù)雜、對(duì)比對(duì)高的圖形。

布書

百年前，有個(gè)法國教育學(xué)家，叫埃杜阿·塞古因（Edouard Seguin），他認(rèn)為人的認(rèn)知是從感覺訓(xùn)練開始，然后引向抽象的概念把握。

后來，他的思想被一位意大利教育學(xué)家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori）繼承并發(fā)展，并創(chuàng)造了一種以感官為基礎(chǔ)的教育體系——蒙臺(tái)梭利教育。

再后來，瑞士有個(gè)心理學(xué)家叫皮亞杰，把2歲之前兒童的認(rèn)知方式稱為“感知運(yùn)動(dòng)階段”。毋庸置疑，幼兒，特別是2歲前，主要依賴感官來認(rèn)識(shí)世界，閱讀也不例外。用嘴來認(rèn)知世界的口預(yù)期是孩子的第一場(chǎng)感官探索，布書能很好滿足孩子的這個(gè)需求。

觸摸書 
 

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：兒童的智慧在他的手指尖上。

如果說手是孩子智能的工具，那么帶有各種材質(zhì)的觸摸書則是增進(jìn)孩子指尖智慧的工具。

洗澡書 
 

從大約7個(gè)月開始，給孩子的洗澡史往往是一部血淚史。太淺的盆，寶寶各種抓、拉、蹬、爬；太深的盆，寶寶也總想著站起來，反正就是坐不住。

此刻，需要的是一本可以讓寶寶好好坐著洗澡的”神書“。

第一部分的介紹就到這里，下篇介紹手語書、洞洞書、聲音書、抽拉書、滑板書等。

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