2013
上篇文臨時起意寫了小向日葵入章節(jié)前讀過的那些橋梁書，引來我們交流&學習群里熱烈討論和分享，我也從中學到很多寶貴經(jīng)驗，感謝每一位樂于分享、交流經(jīng)驗的寶藏爸媽們。今天 回歸英語學習路徑的順序 ，回顧和總結(jié)一下小向日葵掃盲&分級閱讀階段的點滴。
這篇文是我在小花生寫的第二篇文的具體方法和實操的詳細版，增加了很多詳細方法和實操細節(jié)，文末還嘗試整理了幾個常問問題作為補充。
(本文首發(fā)于小小向日葵的中英文閱讀公眾號。更多經(jīng)驗交流和啟蒙文章，歡迎關(guān)注公眾號:小小向日葵的中英文閱讀，或微信：sunflower122131，讓我們抱團育兒，與小向日葵一起快樂學習、共同成長）
階段目標少不了
如果說啟蒙階段是英語啟蒙的起點，那么掃盲&分級階段應(yīng)該就是英語學習路徑中非常關(guān)鍵的一個打基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。英語聽、說、讀、寫四個方面的基礎(chǔ)打得好不好，以及橋梁和章節(jié)的兩扇大門能不能順利進入并站穩(wěn)，全在于掃盲&分級階段的打下的堅實基礎(chǔ)。
還是根據(jù)為小向日葵定制的英語學習路徑來做掃盲&分級階段的規(guī)劃：
我們在掃盲&分級階段花的時間比較久，因為要完成的事情有很多項，所以目標要比啟蒙階段要多一些。在掃盲&分級閱讀階段目標有四個：
1、讓小向日葵積累3000個左右的聽力詞匯
2、報外教口語班，聽懂外教上課口令并練習日?？谡Z
3、學習一輪高頻詞匯和自然拼讀
4、聽讀1000本左右的分級讀物
第一個目標詳解：在啟蒙階段已經(jīng)積累了1000左右的聽力詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)用大量聽來積累聽力詞匯，目標3000個左右。3000個左右聽力詞匯意味著什么呢？簡單來說，稍復雜一點的動畫片如《Arthur》和《Avatar》可以基本可以看懂理解了。3000聽力詞匯也為學自然拼讀奠定了基礎(chǔ)。
第二個目標詳解：此階段報外教口語班效果最好。在聽力輸入方面，已經(jīng)有1000聽力詞匯的基礎(chǔ)了，可以更有效的快速吸收外教課上的內(nèi)容，從而聽力詞匯進入一個更快的車道；在口語輸出方面，經(jīng)過啟蒙階段后孩子會更有輸出意愿，適時提供一個純正的口語交流平臺，口語輸出要保證有質(zhì)量。
第三個目標詳解：在掃盲&分級階段初期，就可以開始學高頻詞匯，經(jīng)過反復閱讀不斷鞏固，為讀分級讀物做準備。積累到3000聽力詞匯后，就可以開始學習自然拼讀，學完一輪后可以用分級讀物做練習鞏固所學的拼讀規(guī)則。
第四個目標詳解：這個分級的數(shù)量可以根據(jù)自家娃的情況和時間調(diào)整，當然也可以少一些，定個目標算是給孩子一些鼓勵。我家的這個1000本目標包含啟蒙和掃盲&分級兩個階段聽讀分級讀物數(shù)量的總和。
具體怎么做？
1、繼續(xù)聽力優(yōu)先-大量聽
這里說的大量聽是泛聽，而非精聽。泛聽和精聽的區(qū)別如下：
泛聽：是指聽后了解讀物的基本情節(jié)和含義，類似平常我們用音頻聽故事。在家里用泛聽，泛聽的次數(shù)1-2遍即可，一般和泛讀做搭配。
精聽：是指聽后不但要了解讀物的基本情節(jié)和含義，還要掌握重點詞匯含義、讀物的中心主題、預(yù)測情節(jié)的趨勢、了解故事的細節(jié)等。類似在課堂上精聽一段文章，然后做詳細分析。在課堂上用精聽，精聽一般需要聽2次以上，一般和精讀做搭配。
1)看動畫后聽音頻
我們這樣做：
繼看完啟蒙階段的動畫片Muzzy和Peper Pig前兩部后，小向日葵在此階段依次先看后聽Pepper Pig的后兩部、78集的Little Bear和80幾集的Caillou。每天固定看動畫片是他非常期待的時間段，隔天上下學路上等閑暇時間還可以再聽1-2遍，若是遇到堵車就可以多聽幾集，經(jīng)常是一路聽到家門口才舍得關(guān)掉，看來是真喜歡。
所用資源：
Little Bear（天才寶貝熊）
Little Bear是一部美國著名的動畫片，講述了小熊一家溫馨的生活和小熊與朋友們的有趣故事，整部動畫采用水墨畫般的優(yōu)質(zhì)畫風，不僅風趣幽默，而且充滿幻想。這部動畫的語速稍快，句子難度適中，對提高孩子的英語聽力非常有好處。這部動畫可以接檔Peppa Pig，有一定英語啟蒙基礎(chǔ)的孩子理解故事會輕松一些。每集24分鐘左右，適合每天一集。
Caillou（卡由）
Caillou系列動畫是由美國公共廣播公司播出的著名兒童系列節(jié)目，講述的是4歲光頭小男孩和2歲的妹妹、小貓及家人和小朋友的生活趣事。這些孩子生活中的瑣事，大多數(shù)孩子都經(jīng)歷過，語言非常生活化，發(fā)音也很清晰，是標準的美式發(fā)音。這部動畫片可以接檔Little Bear，語速也要比Little Bear稍快。一共238集，每集4-5分鐘左右，適合每天3-4集。
除了以上幾部動畫片之外，還可以看Dora the Explorer（愛探險的朵拉）、64 Zoo Lane（動物街64號）、Super Wings（超級飛俠）以及海底小縱隊這幾部，也比較適合這個階段來看。
所用方法：
這幾部動畫片都是每天看20分鐘左右，不要有中文字幕，有英文字幕也要遮擋上。在此階段一路動畫片看過來、裸聽音頻過來的小朋友，聽力詞匯基礎(chǔ)都不錯，完全可以不看任何字幕看懂動畫片情節(jié)了。
家長陪看很重要，了解哪些沒理解后討論一二，偶爾也可以閑聊一下有意思的情節(jié)加深印象。然后隔天播放1-2遍音頻，這時不再看動畫畫面，僅聽音頻鍛煉裸聽。隔天聽第一遍音頻時仍然保持常速，第二遍再聽音頻時可以嘗試調(diào)到1.1倍或1.3倍，看孩子的反應(yīng)適時調(diào)整。
動畫和音頻資源在公眾號（小小向日葵的中英文閱讀）文末彩蛋，感興趣的歡迎移步。
2)讀完分級聽音頻
我們這樣做：
除了每天聽動畫音頻，大量聽的還有分級音頻的泛聽和裸聽，用已經(jīng)讀過的分級作為大量聽的材料，可以保證i+1的可理解輸入，更好的吸收聽力詞匯。
所用資源：
使用的主線分級讀物依舊是RAZ、牛津樹和海尼曼，在讀完海尼曼G1后加入了少量An I Can Read分級和蘭登分級，作橫向拓展。具體詳細介紹放到了分級閱讀所用資源，在此不再贅述。
所用方法：
當天讀完的分級讀物，隔天播放1-2遍音頻，不再看分級讀物文字，僅聽音頻鍛煉裸聽。每當分級中一個階段結(jié)束后，會做一個階段小循環(huán)裸聽復習與鞏固，這時因為已經(jīng)很熟悉此階段的分級內(nèi)容，會調(diào)高調(diào)到配速至1.1 倍或1.3倍。
2、開口不停說
1)報外教口語班
在積累1000聽力詞匯左右后，也就是掃盲&分級階段的初期，我給小向日葵報了線下機構(gòu)的外教課程，以練習聽和說為主。隔了一段時間發(fā)現(xiàn)一周2個小時確實不夠，又報了線上口語平臺，從起初一周上2次課，到后來逐漸增加到一周3-4次，每次30分鐘。
平均每周4個小時與外教的交流，一段時間堅持下來后他的口語水平有了很大的進步。平常在家、外出游玩也經(jīng)常往外冒詞冒句子，長句短句雖有語法錯誤，但是基本可以表達清楚他的想法了，而且想表達的意愿很迫切。
2)日常用語說一說
在家里也會經(jīng)常和他有意無意的說一些簡單生活指令和日常用語，有時是他先說，有時我先說他就會從中文切到英文開始和我聊一會兒。從剛開始蹦單詞，到簡單生活指令、再到日常用語簡單溝通，慢慢的他也習慣兩種語言溝通，切換起來很流暢。
我家就是爸爸媽媽和娃一起說，一起聊，我和隊友口語說的一般，但是我們組隊和他一起學也挺觸動他的，其實家長說的好不好不重要，重要的是把孩子在合適的階段扶上馬。在日常用語方面沒有特別規(guī)劃過，一直都是想起來就說一會兒，想到什么說什么沒有特定主題，不過每天都能有那么2-3次大段用英語聊天，加在一起平均每天20-30分鐘。
3)口頭復述小故事
我們這樣做：
在聽讀完一本牛津樹后，隔天我會在開始聽讀新的一本之前，讓小向日葵回答一些書后的Quiz，有時還會和他拓展一些他感興趣的話題。
在聽讀完牛津樹一個階段后，每天我會單獨拿出10-20分鐘復習，讓小向日葵做簡單的復述，他也經(jīng)常興致很高的編一些小故事。
通過一段時間對他最喜歡的一套分級讀物的口頭復述，從剛開始蹦單詞到現(xiàn)在擋也擋不住的口語輸出。
所用方法：
利用Quiz聊一聊：牛津樹Kipper一家的故事每本的最后一頁都會有幾個小問題，可以用小問題和孩子一起聊一聊。在聊的過程中注重過程愉快，互問互答，是討論不是考試哦。很多時候并沒有標準答案，最重要的是鍛煉孩子的有意愿開口說、大膽表達以及組織語言。
感興趣話題拓一拓：根據(jù)孩子感興趣的一個話題來做一點拓展，橫向拓展一些小故事或者小科普都可以作為補充讀物。拓展后可以讓孩子充分表達其觀點、有沒有類似的經(jīng)歷、自己遇到會如何處理等。
有趣小故事編一編：根據(jù)所聽所讀讀物的各個主題和情節(jié)，讓孩子口頭復述故事或者發(fā)揮想象力編一個簡短的口頭小故事，喜歡“戲精上身”的可以演一段，充分利用肢體語言表達也是非常有趣的。主要也是用生動有趣的方式讓孩子多開口表達，經(jīng)常組織一個小故事的語言能力不容小覷。
所用資源：
牛津樹Kipper一家的故事5-9階。
3、學習高頻詞匯
高頻詞匯：學了拼讀規(guī)則后，一本分級或一段文章孩子還是不能順暢的讀下來，這是因為除了可以拼讀的詞匯外，還有很多不符合拼讀規(guī)則的詞匯，這其中就包含了出現(xiàn)率極高的220個高頻詞匯，也稱為Dolch Sight Words。在閱讀之前，掌握這220個高頻詞匯會讓閱讀順暢很多，分為五個級別，高頻詞匯不用背，只需要不斷在閱讀和句子中重復使用，畢竟得以運用的才不會生疏。
我們這樣做：
在剛開始進入掃盲&分級階段時，發(fā)現(xiàn)很多詞匯能聽不能認讀，讀起來卡頓比較多，為了解決這個問題，先拿高頻詞匯“開刀”。220詞的高頻詞匯在句子中出現(xiàn)頻率是最高的，在學自然拼讀之前掌握高頻詞匯很有必要，高頻詞匯主要依靠整體認讀。
高頻詞匯一共分5個階段，學了3個階段后，小向日葵讀分級也已經(jīng)適應(yīng)了，也可以說在讀分級的過程中，每天都會大量接觸高頻詞匯，最后兩個階段我們就隔了好久才繼續(xù)學，后來想起來了想著還是要學完，也是每天10多個的快速過掉了。
所用方法：
在剛開始每天學5個高頻詞，然后隔天復習一下，每周再復習一次。高頻詞匯我們用的是閃卡，上面有詞匯有例句。高頻詞匯不用背不用寫，就是讓孩子不斷重復讀簡單例句就行。
每個階段學完，也會階段小循環(huán)復習一遍。我們學習高頻詞匯一直用的是雙方PK+玩游戲的方式，所以學習過程很輕松，有時全部復習一遍也就20-30分鐘。
所用資源：
220 Sight Words閃卡
這套220高頻詞閃卡分5個階段，由易到難。一共220張閃卡，每張閃卡正面是高頻詞匯，反面是帶高頻詞匯的一個簡單句子，讀起來朗朗上口。SAALIN莎林文化還邀請英國教育學碩士，Jason Duddo錄制了原汁原味的音頻。
4、學習自然拼讀
自然拼讀（Phonics），即字母拼讀法（又譯自然拼讀）是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要是英文字母（letter）與語音（sound）間的對應(yīng)關(guān)系，在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規(guī)律可循的。
自然拼讀其實就是一種拼讀規(guī)則，是英語母語學習者用于拼詞匯用于閱讀的一種方式。作為學習第二語言的我們，自然拼讀和音標選其一即可。如果孩子年齡尚小啟蒙時間不長、沒有進入自主閱讀、還沒有系統(tǒng)學習音標，可以選擇自然拼讀來學習。
自然拼讀先別著急學，因為自然拼讀學習有兩個前提，才能使自然拼讀發(fā)揮出最大的作用。一個前提是需要通過大量聽積累了一定量的聽力詞匯， 2000-3000為宜。這樣學習自然拼讀掌握拼讀規(guī)則后，“見詞能讀、聽音能寫”，和頭腦中的聽力詞匯對應(yīng)，才會有恍然大悟的感覺，原來是這個單詞這個意思。另一個前提是進入閱讀階段，通過閱讀不斷練習并牢固掌握拼讀規(guī)則。自然拼讀作為聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯的解碼器，可以把前期積累的聽力詞匯逐漸轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。
我們這樣做：
大約積累了3000左右聽力詞匯后，小向日葵正式進入了自然拼讀的學習。他因為分級讀到F才開始學習自拼，所以很長一段時間都是憑著整體拼讀來閱讀分級讀物，而且高頻詞匯運用得已經(jīng)很好了，但是對于拼讀還是要從頭學起。
因為類似這種發(fā)音規(guī)則學起來還是比較枯燥滴，于是從第一天學自拼起，我們都是唱跳俱佳的在玩中學，學中玩。經(jīng)常兩個人一會兒跟著節(jié)奏唱跳、一會兒因為某個發(fā)音而笑得前仰后合。沒想到原本以為他會很抗拒的自拼，卻成為小向日葵每天都很期待的環(huán)節(jié)。自拼學完后，還需要很長一段時間來鞏固，最好的方式就是在閱讀中練習，這樣不斷重復運用也不用總是刻板的復習了。
所用資源：
蒲公英拼讀王
這套拼讀系列從認識26個字母的字形、發(fā)音到各類拼讀規(guī)則，讓孩子通過6個部分12個單元，逐漸熟悉英語語音的發(fā)音規(guī)則，奠定英語拼讀能力的基礎(chǔ)。前4個單元是字母發(fā)音和讀音，是學習英文字母拼讀的預(yù)備工作；后面8個單元是發(fā)音規(guī)則，涉及到短元音、長元音、分離元音組合拼讀等。
所用方法：
正值超長寒假，我們大概用了1個多月的時間，把12個單元全部過了一遍。當天先看一遍視頻，再用唱跳的方式跟讀一遍規(guī)則、句子和歌謠；隔天先回顧一遍后再學當天的。
還有一個非常重要的就是練習拼讀規(guī)則，只學不練很快會忘光的。自然拼讀學過一遍后，讀分級時調(diào)整為先讀后聽，運用拼讀規(guī)則讀分級讀物，不斷鞏固。
5、分級閱讀逐級進階
我們這樣做：
小向日葵在此階段的分級主要還是RAZ、牛津樹和海尼曼，前期分級閱讀的橫向拓展也足夠了，直到讀完海尼曼G1，才開始加入少量An I Can Read和蘭登等分級進行拓展閱讀。
在分級讀RAZ是從AA開始一路向上一個也沒落下。因為RAZ的數(shù)量比牛津樹和海尼曼多很多，所以小向日葵RAZ的級別一直低于牛津樹和海尼曼對應(yīng)的級別，他愿意讀我也沒干涉，慢慢進階聽讀就是。
所用資源：
Reading A to Z
RAZ是Reading A to Z的簡稱，是一套非常龐大的分級體系，從AA到Z1一共28個級別，每個級別多則150本左右，少則70本左右，總共超過2000本，而且仍然在不斷更新，出口Z1是美國小學5年級水平。
RAZ的優(yōu)點是螺旋式上升緩緩進階，在不知不覺中閱讀級別就上升了，而且最重要的是2000多本數(shù)目足夠多，以科普類為主。缺點就是平淡，閱讀趣味性不強，很多娃在進階時都會感到稍有枯燥乏味之感。
牛津閱讀樹
大名鼎鼎的牛津閱讀樹是英國經(jīng)典的分級讀物，在這里說的牛津樹指Biff、Chip和Kipper一家人的故事。牛津樹是虛構(gòu)故事類，一家人的生活瑣事生動有趣，尤其到了Level5階段引入 Magic Key的穿越情節(jié)，更是讀的欲罷不能，很好的把人文、歷史、地理和社科融合到了故事情節(jié)中，分級數(shù)量也足夠多，但是它也有缺點就是以多以過去時為主。
海尼曼分級
海尼曼也是英國非常有名氣的分級讀物，這套分級讀物被稱為“開口神器”，60%是虛構(gòu)故事類，40%科普類。海尼曼分為GK/G1/G2三個級別，總共300本，GK從A至C級別70本，G1從A至J級別110本，G2從C至N120本。海尼曼分級數(shù)量不夠多，而且出口僅為N，每個級別本數(shù)較少，提升幅度比較快。
所用方法：
沒學自然拼讀之前，先聽后讀；學完自然拼讀之后，先讀后聽。生詞用英英方式、TPR或圖片等方式解釋明白，讀的發(fā)音準確句子順暢就可以過，隔天裸聽1-2遍音頻鞏固，可以適當調(diào)整音頻1.1倍或1.3倍語速。
掃盲&分級第1周到第4周：平均每天3-4本
掃盲&分級第5周到第8周：逐漸緩步增加每天的分級讀物數(shù)量，看孩子的狀態(tài)不斷調(diào)整，以適應(yīng)聽讀，每天平均4-5本。
掃盲&分級第9周到第12周：步入常規(guī)每天5-6本左右的分級讀物聽讀階段。
掃盲&分級第13周到第18周： 學完自然拼讀后開始步入先讀后聽階段，每天讀的數(shù)量增加了，平均每天6-7本。
附上小向日葵掃盲&分級階段周記錄（單位：本）：
每次都有的總結(jié)又來啦
1、到這個階段結(jié)束，小向日葵一共聽讀了1000多本分級，當時這個量對于進入橋梁階段已足夠了，那會兒自己開始主動開始翻看橋梁書了。
2、聽力每天1.5小時打底，這時還沒有加入純裸聽，聽力應(yīng)該是在舒適區(qū)，所以無論是專注的聽還是邊玩邊聽都不受影響?，F(xiàn)在回看，還是要時不時的向前推動一下，聽力舒適區(qū)和進階區(qū)要不停迭代才好。
3、從啟蒙階段到掃盲&分級階段，每個步驟都是按照之前規(guī)劃的學習路徑按部就班的執(zhí)行的，前期慢慢積累打牢基礎(chǔ)，和后面快速入初章有非常大的關(guān)聯(lián)。
4、關(guān)于Nonfiction，當時我們僅在RAZ和海尼曼中涉及過一些，并沒有專門讀科普分級讀物，到了橋梁階段才加上了幾套科普讀物。好在小向日葵中文讀科普較多，對理解科普知識有一定的基礎(chǔ)，但是科普類生詞較多，讀起來沒有故事類的流暢。還沒有加科普分級的小朋友早點開始。
5、關(guān)于精聽與精讀，我們在掃盲&分級階段結(jié)束前都沒有涉及精聽與精讀，都是以泛聽和泛讀為主。直到入章節(jié)后，才在線上課中加入了精讀。精讀和泛讀大為不同，類似于我們學習語文時精讀一段選文，然后學習詞語、標注優(yōu)美句式、分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想等、拓展更多知識等。（再上一段時間精讀課程吧，有機會再來總結(jié)精聽與精讀）
大家問的最多的三個問題
最近一段時間經(jīng)常和交流&學習群里的小伙伴們討論，在掃盲&分級階段，大家問的最多最頻繁的就是下面這三個問題，借用蓋兆泉老師書中的一些理論，以及我家娃的學習經(jīng)驗來嘗試回答一下，僅供大家參考。
中童和大童啟蒙晚又沒時間，1天花多久在英語上，怎么安排？
上學后的孩子啟蒙晚課外時間又少，周一至周五至少安排1小時，周末翻倍（不包含閑暇時間聽英語時間），這些時間花在英語上也是足夠的。
1小時可以這樣安排：20分鐘看動畫、30分鐘讀分級、10分鐘口頭表達。看過的動畫片和讀過的分級讀物，隔天利用閑暇時間裸聽1-2遍音頻。閑暇時間可以包括：上學和放學的路上、起床后或睡覺前等、利用洗漱時間等，閑暇時間擠一擠還是可以有的。
周末2小時可以這樣安排：20分鐘看動畫、40分鐘讀分級、40分鐘裸聽故事類音頻、20分鐘口頭表達?？催^的動畫片和讀過的分級讀物，依舊隔天利用閑暇時間裸聽1-2遍音頻，出門游玩坐車時是最好的裸聽時段。
在啟蒙和分級階段怎么才能做到聽力優(yōu)先呢？
總的來說，每天聽力的時間大于閱讀的時間就可以慢慢做到聽力優(yōu)先了。
小童啟蒙階段主要大量聽，中童和大童啟蒙階段大量聽、少量讀；小童掃盲&分級階段大量聽、少量讀，中童和大童掃盲&分級階段聽力時間>閱讀時間。
看過的動畫片和讀過的分級后，裸聽音頻鍛煉裸聽能力。除此之外， 可以適當聽一些感興趣的故事類橋梁書，難度要逐級遞增，不要一上來就很難，讓孩子養(yǎng)成愛用耳朵聽英文的習慣。在大量聽的同時，可以適當調(diào)高倍速，從1.1倍開始逐漸上調(diào)，循序漸進的提高聽力的語速，為進入橋梁階段裸聽音頻打基礎(chǔ)。
進入橋梁階段后，在認知水平足夠的前提下，目標是把聽力拉到比閱讀高2個年級左右，此時裸聽書單和閱讀書單此時可以分開。
掃盲&分級階段每天讀多少本分級讀物合適？讀到什么程度可以過？怎么復習？
首先要讓孩子一直在適合的級別讀分級，然后稍作進階，太簡單和太難都不合適。在簡單的級別階段，比如在G級別之前的，每本讀物大約需要5-15分鐘，周一至周五每天2-3本，周末每天3-4本；G級別之后逐漸難度和字數(shù)遞增，每本讀物大約需要15-30分鐘，周一至周五每天1-2本，周末2-3本。如果時間緊張可以適當減少，如果時間充裕也可以適當增加。
沒學自拼前先聽后讀或邊聽邊讀，學自拼后先讀后聽。不會的單詞簡單過一下，如果用圖片或英英解釋孩子能明白最好，不理解也不用強求，也可以用中文，至少讓孩子明白什么意思（孩子的猜詞能力會慢慢加強，后期少解釋鍛煉猜詞能力）。讀順暢了就算過了，不用記住也不用背。
隔天裸聽1-2遍分級讀物音頻，既鍛煉裸聽又是回顧與復習。另外，每個級別結(jié)束后，可以單花時間快速過一遍，這時因為已經(jīng)很熟悉分級讀物的內(nèi)容了，每天可以5-10本來回顧。
The End
2013
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