再說(shuō)說(shuō)背詩(shī)哪些事兒

應(yīng)小編邀請(qǐng)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)背詩(shī)那些事兒。說(shuō)來(lái)慚愧，娃這大半年來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)一首新詩(shī)，詩(shī)詞的積累依舊停留在之前積累的五百余首，但這半年來(lái)，他把這五百余首詩(shī)詞翻來(lái)覆去以各種方式盤(pán)點(diǎn)過(guò)數(shù)十遍，融沒(méi)融進(jìn)血液不清楚，但一定是融進(jìn)肌肉里了。我的作用，就是盡量不讓他肌肉記憶，背詩(shī)過(guò)腦子。 

相信很多娃都會(huì)有類(lèi)似的情況，詩(shī)背得熟了，完全不用過(guò)腦子，聽(tīng)著英文故事能背，搭著樂(lè)高能背，做著計(jì)算也照背不誤，而且非常流利，可你要是問(wèn)問(wèn)其中某個(gè)字是怎么寫(xiě)的，或是有什么典故，突然他就一臉懵，接著一問(wèn)：你剛剛問(wèn)的哪一首來(lái)著？

氣不打一處來(lái)，但他又背得挑不出錯(cuò)，怎么辦？設(shè)置難度吧。于是這半年來(lái)，我們總結(jié)了兩套背詩(shī)體系，暫稱(chēng)“基礎(chǔ)系”和“花樣系”吧。

“基礎(chǔ)系”每個(gè)月滾一遍，要求是這樣的：每天復(fù)習(xí)一至二個(gè)詩(shī)人，把這個(gè)詩(shī)人的作品按照其生平順序一首首順下來(lái)，我只需報(bào)人名，其他不作任何提醒，一誦到底。

比如說(shuō)，今天背杜甫，娃從杜甫年少時(shí)期的詩(shī)開(kāi)始，年少的杜甫生活優(yōu)渥，好旅游，追隨過(guò)李白，游歷過(guò)大山大河，分別配一首代表作：《百憂(yōu)集行》、《贈(zèng)李白》、《望岳》，《百憂(yōu)集行》放第一首是因?yàn)槠渲杏忻鑼?xiě)杜甫兒童時(shí)期的生活，可算開(kāi)篇。接著，隨著安史之亂的爆發(fā)，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，杜甫的生活逐漸困頓，開(kāi)始了顛沛流離的一生，從三吏三別的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民到草堂生活的舒心愜意，再到最后的江湖漂泊，每個(gè)時(shí)期都對(duì)應(yīng)上詩(shī)詞作品。     
 

這樣，娃在背誦的時(shí)候，不僅要記憶杜甫在每個(gè)時(shí)期有哪些（他學(xué)過(guò)的）詩(shī)作，還要按照生平順序背下來(lái)，大腦終于能派上用場(chǎng)了。通常，盤(pán)點(diǎn)一遍完整的杜甫，用時(shí)至少20分鐘。

杜甫的詩(shī)，其實(shí)語(yǔ)言不難，對(duì)杜甫詩(shī)作的理解重點(diǎn)在于要把杜甫的個(gè)人命運(yùn)與當(dāng)時(shí)的國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀懂了，就有著催人淚下的力量。

再舉個(gè)例子，說(shuō)個(gè)愛(ài)用典，語(yǔ)言難的詩(shī)人：辛棄疾。娃說(shuō)辛棄疾這個(gè)人是不是人格分裂啊，怎么寫(xiě)的詩(shī)要么就是大白話：

“昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我醉何如。只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推松曰去”；

要么晦澀難懂直掉書(shū)袋：

“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

這一段里藏了四個(gè)典故，借古諷今，嘲笑我不懂歷史嘛！

背辛棄疾的作品時(shí)，娃除了要按照生平順序，還要復(fù)述詩(shī)里藏的典故，再結(jié)合辛棄疾一生壯志難酬心里苦的別扭性格，就不難理解他為什么這么分裂了。     
 

可用這種“基礎(chǔ)系”背誦方式的詩(shī)人我們一共整理了26人（含邊塞詩(shī)、蘇門(mén)四學(xué)士），這26位詩(shī)人結(jié)合生平故事，放入時(shí)代背景，按照生平順序，每個(gè)月過(guò)一遍。目前過(guò)完這么多遍，娃對(duì)這種背法也已經(jīng)有了免疫，這時(shí)候就可“花樣系”再虐一把。    
 

所謂“花樣系”，其實(shí)就是各種飛花令的玩法，只不過(guò)不是簡(jiǎn)單的單個(gè)字，比如“春、花、秋、月……”而是可以嘗試按節(jié)氣，或者按名山大川，或者按托物言志…… 

這種背法可輕松可虐，可簡(jiǎn)單可難，看娃的耐虐程度了。想要輕松一點(diǎn)的，就讓飛花令遇上花卉，飛花令遇上圓周率，飛花令遇上娃班上小朋友姓氏……難一點(diǎn)的，就讓飛花令遇上思鄉(xiāng)，飛花令遇上離別，飛花令遇上“表 逝者如斯夫，不舍晝夜”……只要有心，可鹽可甜，變化無(wú)窮了。沒(méi)想到我曾今的專(zhuān)業(yè)data mining 數(shù)據(jù)挖掘技能，用在詩(shī)詞上也是妥妥的。

先補(bǔ)充完整我們整理的按節(jié)氣對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞，之前一篇日志里有詳細(xì)寫(xiě)，可參考。    
 

當(dāng)詩(shī)詞遇上節(jié)氣

下面再舉個(gè)例子，扒一下這項(xiàng)技能可以如何拓展，分享一個(gè)近期我們?cè)谡淼囊粋€(gè)“花樣系”派系：洞庭湖系。

為什么“洞庭湖”值得一扒呢？這就要從詩(shī)祖屈原說(shuō)起，是他開(kāi)辟了浪漫的詩(shī)歌之路，他的《離騷》是詩(shī)詞界的扛把子，不論詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)佛、詩(shī)鬼，都是詩(shī)祖的信徒，而當(dāng)他縱深一躍，跳入汨羅江時(shí)（洞庭湖的支流），他死了，但從此，詩(shī)歌活了。

范仲淹在這里寫(xiě)下過(guò)千古名篇《岳陽(yáng)樓記》：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

劉禹錫在這里寫(xiě)下過(guò)《望洞庭》，被貶那二十三年，那都不叫事兒。

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白云盤(pán)里一青螺。

張說(shuō)在這里寫(xiě)下過(guò)《送梁六自洞庭山作》，張丞相正是修建岳陽(yáng)樓的一代名臣。

巴陵一望洞庭秋，日見(jiàn)孤峰水上浮。

聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。 

孟浩然在這里寫(xiě)下《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，張說(shuō)張丞相您看看我呀，我的干謁您收到了嗎？

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

仰慕孟夫子的李白在這里寫(xiě)下過(guò)《游洞庭湖五首》：

南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天。

且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊。

杜甫在他飄零的最后兩年，在這里寫(xiě)下過(guò)《登岳陽(yáng)樓》：

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

杜甫的大粉絲白居易貶謫路過(guò)，寫(xiě)下了《題岳陽(yáng)樓》：

岳陽(yáng)城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。

春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長(zhǎng)安。

王維來(lái)過(guò)：日落江湖白，潮來(lái)天地輕。

李商隱來(lái)過(guò)：欲為平生一散愁，洞庭湖上岳陽(yáng)樓。

元稹來(lái)過(guò)：人生除泛海，便到洞庭波。

……

洞庭湖邊，一位位詩(shī)詞大咖走來(lái)又隱去，“噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸”，范仲淹大詩(shī)人，您說(shuō)呢？

如果把背詩(shī)比作練武，“基礎(chǔ)系”背誦方法好比練內(nèi)功，“花樣系”背誦方法自然就是外在招式，內(nèi)功強(qiáng)大，什么招式都能信手拈來(lái)。但是一味練內(nèi)功容易走火入魔，這時(shí)候擺擺招式，博博喝彩，反而也能增進(jìn)內(nèi)功，就先這么背著吧。

最后，由武俠想到的，詩(shī)背那么多那么累有用嗎？答案可參考《九陽(yáng)真經(jīng)》：他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗，他橫由他橫，明月照大江；他自狠來(lái)他自惡，我自一口真氣足。