繼續(xù)堅(jiān)持

好久沒記錄嘟嘟的鋼琴學(xué)習(xí)。我們基本適應(yīng)了現(xiàn)在吳老師的教學(xué)方法，應(yīng)該說和其他老師大同小異，但對(duì)曲子的表現(xiàn)力要求更高一點(diǎn)，過關(guān)更難一點(diǎn)。 

過年休息了近一個(gè)月，彈琴的壓力驟減，我一直覺得練習(xí)老曲子比學(xué)新的要輕松不少。目前的進(jìn)度是《小湯四》最后一首，《拜厄下》的92條。盡管學(xué)習(xí)進(jìn)度像蝸牛，但一快更壞事兒，嘟嘟的反彈更大，還不如慢悠悠地堅(jiān)持下去，只要不丟掉長(zhǎng)遠(yuǎn)看總是在進(jìn)步。 

練琴不大情愿，他想把時(shí)間花在更感興趣的事上，但不練又不行，所以盡量保證每天摸一摸，時(shí)間不太長(zhǎng)，半小時(shí)內(nèi)搞定。我一直挺糾結(jié)，覺得培養(yǎng)興趣階段做得不夠好。嘟嘟喜歡自由發(fā)揮，亂彈琴，而我又執(zhí)著于糾正他的錯(cuò)音。其實(shí)自由摸索階段很重要，是奠定興趣的基礎(chǔ)，就好比給你個(gè)玩具，但這樣不準(zhǔn)玩哪樣不準(zhǔn)碰，非得照著別人的意思做，換我我也不愛玩了。到了現(xiàn)在這個(gè)階段，新曲子還是經(jīng)常認(rèn)錯(cuò)音，開始不糾正后面很難改，包括節(jié)奏也是，于是我又按耐不住。最后只能在矛盾中努力平衡，安撫自己和孩子的焦躁。 

嘟嘟也不是全然不喜歡，上回把低音區(qū)的幾個(gè)音彈得山響，問我有沒有感覺到寒冷，我一聽還真有北風(fēng)呼嘯的感覺，從小風(fēng)到大風(fēng)，越刮越大。寒假里聽音樂會(huì)，演奏家有一段鋼琴曲節(jié)奏很快，嘟嘟當(dāng)時(shí)問我這是幾分音符？我答不上來。最近他總想提高音階的速度，拼命要快，要和演奏家一樣快。凡此種種，我覺得不能說孩子不愛音樂，只能說他不喜歡這種枯燥的練習(xí)方式，而我也沒有找到更好的辦法。于是，還是那句話，堅(jiān)持！