昨天晚上跟孩子寫妹妹著急的樣子，由于我只說他的問題，沒說優(yōu)點，給孩子造成一個錯覺，他沒有一個地方寫的好。所以我們約定在評作文的時候先講優(yōu)秀的地方再講需要修改的地方。昨天我進步的地方是讓孩子修改時，孩子生氣了，我及時提醒他情緒小怪獸出來了，但是孩子生氣時是因為我是以命令的語氣叫他重說，這是我的不足之處，下次要說：你看需不需要修改呢？
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