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寫(xiě)日志

小學(xué)低年級(jí)作文

瀏覽64.7萬(wàn) · 日志115 · 想法46 · 問(wèn)答36

寫(xiě)日志

愛(ài)娃如初見(jiàn)

愛(ài)娃如初見(jiàn)

17歲

日志

作文要寫(xiě)小寫(xiě)細(xì)寫(xiě)生動(dòng)

的，希望她能細(xì)細(xì)地去感受她所走過(guò)的地方。更重要的是在日常中給她留出大片的空白時(shí)間，她可以畫(huà)畫(huà)做手工，這對(duì)她來(lái)說(shuō)也是玩。這方面在玩中也是相當(dāng)重要的，我甚至認(rèn)為這是她能把文章寫(xiě)細(xì)寫(xiě)生動(dòng)的主要原因。這是她三年級(jí)寒假寫(xiě)的一篇作文，除了錯(cuò)字，其它我完全沒(méi)幫她修改過(guò)的。二、寫(xiě)日記二年級(jí)的時(shí)候她的時(shí)間還

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小可貓可咪

小可貓可咪

15歲

日志

??作文~雞娃寫(xiě)作成長(zhǎng)

，經(jīng)常是為了完成任務(wù)而寫(xiě)的，自己都不滿意了問(wèn): 三年級(jí)四年級(jí)開(kāi)始為啥學(xué)語(yǔ)文？答: 語(yǔ)文作文開(kāi)始變難了！ 1變：分?jǐn)?shù), 由10-20分到30-35分 2變：字?jǐn)?shù), 由100字增加到300字 3變：結(jié)構(gòu)分段, 由可不分段到合理分段 4變：內(nèi)容取材, 由看圖寫(xiě)畫(huà)到聯(lián)系實(shí)際 5變：語(yǔ)言表達(dá), 由兒童語(yǔ)言到

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超人歡

超人歡

16歲

日志

一個(gè)學(xué)期，從寫(xiě)作小白到童詩(shī)愛(ài)好者——我與小女的非常作文路

家有8歲小女一枚，敏感體質(zhì)，天馬行空。獨(dú)立閱讀三年，如今面臨二升三，小女能不能寫(xiě)好作文，怎樣寫(xiě)好作文，是為娘非常關(guān)心的問(wèn)題。從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我和歡妹兒開(kāi)始了作文啟蒙之路，應(yīng)花編之邀，記錄其中點(diǎn)滴心得，與有意識(shí)進(jìn)行作文啟蒙的爸爸媽媽分享。不用糾結(jié)孩子的天資，正確的練習(xí)才是決定性的力量

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一個(gè)學(xué)期，從寫(xiě)作

探班媽媽

探班媽媽

13歲

日志

三年級(jí)作文元年，最棒的寫(xiě)作技巧就藏在課本里——三年級(jí)語(yǔ)文課本的初、中、高階玩法攻略

棱角嗎？你能想象出一個(gè)和文字打了半輩子交道的中年婦女，只有在掏出學(xué)位證學(xué)歷證之后，娃才接受你給他輔導(dǎo)作文的場(chǎng)面嗎？說(shuō)多了都是淚?。∵M(jìn)入小學(xué)三年級(jí)，好像什么都變了，孩子變獨(dú)立了，課本變難了，不變的也就剩老母親一顆赤誠(chéng)的心了！給娃送上馬，老母親還想再送一程。對(duì)于我家的少年來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的難，主要難在語(yǔ)文

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三<font color='#

芝麻和HELEN

芝麻和HELEN

15歲

日志

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作的起步

女兒目前正在讀小學(xué)二年級(jí)，說(shuō)起寫(xiě)作其實(shí)也只不過(guò)剛剛開(kāi)始，本來(lái)沒(méi)什么發(fā)言權(quán)?？煽吹叫』ㄉ脑掝}，還是忍不住想說(shuō)說(shuō)我們?cè)谶@條路上的嘗試。權(quán)當(dāng)拋磚引玉，有不對(duì)的地方還請(qǐng)過(guò)來(lái)人多指正。一、什么是寫(xiě)作如何看待孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這決定了將要采用的方法。我覺(jué)得寫(xiě)作和畫(huà)畫(huà)一樣，看重的是表達(dá)了自己的想法，能把自己的

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說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作的起步

甜花生醬

甜花生醬

16歲

日志

家有小三娃的一點(diǎn)點(diǎn)作文輔導(dǎo)心得

娃這個(gè)九月份升入小三，正式開(kāi)始寫(xiě)作文，到現(xiàn)在三個(gè)月，說(shuō)一說(shuō)我輔導(dǎo)娃寫(xiě)作文的一點(diǎn)點(diǎn)心得。首先我想說(shuō)的一點(diǎn)我的看法是：即便你在某方面的水平很爛，但這都不妨礙你成為娃的這方面的啟蒙和輔導(dǎo)老師。抱著這樣的觀點(diǎn)，我充當(dāng)了我娃的美術(shù)、英語(yǔ)和現(xiàn)在的作文課外輔導(dǎo)老師，哈哈，事實(shí)上，我這三方面水平都……嘿嘿記得

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家有小三娃的一點(diǎn)

圓麻

17歲

日志

如何讓孩子不怕作文、會(huì)寫(xiě)作文？

孩子上三年級(jí)，開(kāi)始了寫(xiě)作文之旅。指導(dǎo)了一學(xué)期，孩子從提筆迷茫到接到作文題目有條不紊的開(kāi)始打草稿，從東拉西扯到能把一件想說(shuō)的事說(shuō)清楚，有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這期間對(duì)孩子學(xué)寫(xiě)作文有了一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，與花友們分享。我信奉“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神”的古訓(xùn)，所以我設(shè)立了“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的小目標(biāo)。一方面

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童書(shū)松明火

童書(shū)松明火

14歲

日志

作文引導(dǎo)示范：如何觀察和描寫(xiě)植物？

如何引導(dǎo)孩子觀察呢？常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)很著急：“孩子觀察不細(xì)致，寫(xiě)作文，吭哧半天不知所云。” 寫(xiě)植物似乎對(duì)男孩子尤其難，因?yàn)椴粫?huì)沒(méi)事兒對(duì)了一片花瓣樹(shù)葉，腦補(bǔ)一萬(wàn)句話。之前寫(xiě)了三年級(jí)第一單元《我的植物朋友》，記錄下來(lái)，如何理性引導(dǎo)植物觀察和描寫(xiě)。現(xiàn)狀語(yǔ)文書(shū)和練習(xí)冊(cè)的引導(dǎo)是讓孩子先寫(xiě)《植物記錄卡

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童書(shū)松明火

童書(shū)松明火

14歲

日志

二三年級(jí)作文大挑戰(zhàn)：日記停不下來(lái)！

，是不是要指定題目？” 低年級(jí)的孩子對(duì)于題目和意義這樣的概念是非常模糊的，我們提供一些他熟悉的題目，就好像告訴他：“這塊田里有金子，你去挖一挖！”孩子才不會(huì)漫無(wú)邊際地浪費(fèi)很多時(shí)間去到處尋找，甚至寫(xiě)出來(lái)完全是一碗清水，連飯粒都沒(méi)有。哪些題目會(huì)讓孩子提筆就滔滔不絕呢？范圍一定要縮小再縮小。比如

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二三<font color=

檁子

15歲

日志

美國(guó)小孩從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)是怎樣一步步學(xué)寫(xiě)作的？

有現(xiàn)實(shí)意義，我覺(jué)得，不管大家買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)，這里的作文進(jìn)階學(xué)習(xí)思路是非常值得借鑒的。下面，我就把這六本書(shū)的脈絡(luò)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，看完后，小孩子學(xué)寫(xiě)作的基本步驟，大家就清楚了。一年級(jí)（上冊(cè)）： Adventure in Writing 一年級(jí)分上下兩冊(cè)，主要教小孩最最基本的一些寫(xiě)作概念，配合大量生動(dòng)有趣的練習(xí)

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美國(guó)小孩從<font

童書(shū)松明火

童書(shū)松明火

14歲

日志

二三年級(jí)作文大挑戰(zhàn)：事實(shí)與觀點(diǎn)

美麗的千島湖！這樣的作文，是三年級(jí)下期，勤于練筆、觀察細(xì)致的孩子寫(xiě)的。現(xiàn)在，我們找一找，關(guān)于景點(diǎn)事實(shí)的部分有嗎？既然標(biāo)題是游千島湖森林氧吧，那么事實(shí)是關(guān)于森林氧吧的事實(shí)對(duì)吧？這么一看，整個(gè)第二段吃飯都是不相關(guān)的事實(shí)，只剩下第三段和第四段。第三段和第四段乍看起來(lái)，每段都有六句以上的話，關(guān)于

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二三<font color=

凡貝麻麻

凡貝麻麻

13歲

日志

一年級(jí)孩子的看圖寫(xiě)話

一直想要來(lái)聊一下，看圖寫(xiě)話這個(gè)事情，去年我們正式的進(jìn)入了小學(xué)，一年級(jí)開(kāi)始了正式的小學(xué)生，幼兒園期間沒(méi)有刻意的學(xué)過(guò)識(shí)字，他就是興趣比較濃厚，所以在大班的時(shí)候就識(shí)字量超過(guò)了1500字，很快速的就記錄了自主閱讀。當(dāng)時(shí)我還在想，閱讀量這么大的孩子去寫(xiě)作文，或者說(shuō)看圖寫(xiě)話，應(yīng)該不會(huì)有太大難度的，但是當(dāng)他去

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一<font color='#

檁子

15歲

日志

從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，美國(guó)孩子是怎樣一步步學(xué)習(xí)寫(xiě)作的？

有現(xiàn)實(shí)意義，我覺(jué)得，不管大家買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)，這里的作文進(jìn)階學(xué)習(xí)思路是非常值得借鑒的。下面，我就把這六本書(shū)的脈絡(luò)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，看完后，小孩子學(xué)寫(xiě)作的基本步驟，大家就清楚了。一年級(jí)（上冊(cè)）： Adventure in Writing 一年級(jí)分上下兩冊(cè)，主要教小孩最最基本的一些寫(xiě)作概念，配合大量生動(dòng)有趣的練習(xí)

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從<font color='#

大宇和迪哥

大宇和迪哥

8歲

13歲

日志

二年級(jí)上《我的玩具》作文引導(dǎo)

以前我和兒子偶爾寫(xiě)周記，都是他先說(shuō)，我錄像，最后再根據(jù)錄像回放記下來(lái)。如果不錄像，說(shuō)完再寫(xiě)時(shí)常常將本來(lái)說(shuō)的很精彩的一個(gè)過(guò)程變成寥寥幾句不痛不癢的話，再加上拼音錯(cuò)誤和錯(cuò)別字，寫(xiě)出來(lái)簡(jiǎn)直慘不忍睹。而照著錄像抄寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)時(shí)如果不過(guò)腦子，很容易太口語(yǔ)化和無(wú)邏輯。寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)該是腦中有個(gè)大的順序和框架，再

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二<font color='#

香如故lala

香如故lala

14歲

日志

三年級(jí)娃寫(xiě)的作文

這篇《螃蟹》是老師要求寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物，我去菜市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)六只螃蟹放到一個(gè)塑料桶里面，娃就蹲在旁邊親眼觀察，我們還把螃蟹倒到地上觀察，就有了這篇作文。這篇《猜猜她是誰(shuí)》是三年級(jí)第一篇作文，孩子也是實(shí)話實(shí)寫(xiě)。這是三年級(jí)寒假我們?nèi)チ税拈T(mén)坐船經(jīng)過(guò)港珠澳大橋后，娃寫(xiě)的游記，在這之前我們還一起看了關(guān)于建設(shè)港珠澳大橋的紀(jì)錄片，有時(shí)候剛經(jīng)歷過(guò)的事情能立即記錄下來(lái)，感受才會(huì)真實(shí)。未完待續(xù)。

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三<font color='#

小花生洋洋媽

小花生洋洋媽

15歲

日志

教二年級(jí)的娃兒寫(xiě)小作文

額外增加了一項(xiàng)：寫(xiě)周記。有時(shí)候會(huì)規(guī)定主題，有時(shí)候讓自由發(fā)揮。老師用心良苦，就是想讓孩子們升入三年級(jí)后不要見(jiàn)到作文就發(fā)怵。在帶娃兒開(kāi)始落筆前，我把白天采集回來(lái)的落葉全部拿到桌子上讓他仔細(xì)觀察。從他咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，每年秋風(fēng)瑟瑟落葉紛紛時(shí)都會(huì)帶他到京郊或公園里賞秋。悲催的是升入小學(xué)二年級(jí)后居然找不出來(lái)大半天

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教二<font color=

教畫(huà)圖的粟米

教畫(huà)圖的粟米

8歲

17歲

日志

再講如何輔導(dǎo)孩子的作文

之前寫(xiě)過(guò)類(lèi)似題目的文章，似乎仍然過(guò)于冗長(zhǎng)了。今天嘗試一下，寫(xiě)個(gè)極簡(jiǎn)版。注意，以下方法更適合一到四年級(jí)的孩子，也就是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)話、寫(xiě)作文的孩子。 01錨定初心。寫(xiě)作文什么最重要？如果一年前問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我大概率會(huì)說(shuō)“選題立意”。而現(xiàn)在，我卻會(huì)無(wú)比篤定地回答：培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和信心。寫(xiě)作不是眼前

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童書(shū)松明火

童書(shū)松明火

14歲

日志

作文引導(dǎo)示范：如何寫(xiě)童話故事（三年級(jí)下）

三年級(jí)第五單元課內(nèi)寫(xiě)作是《奇妙的想象》，教材給定了一些題目，讓孩子們自選。《最好玩的國(guó)王》《一本有魔法的書(shū)》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》《手罷工啦》《滾來(lái)滾去的小土豆》《假如人類(lèi)可以冬眠》想象分為兩類(lèi)： 1）現(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛構(gòu)，基于現(xiàn)實(shí)的想象力； 2）完全脫離現(xiàn)實(shí)的，超現(xiàn)實(shí)想象能力

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筍

10歲

日志

薦書(shū) | 用這些田園風(fēng)套裝書(shū)幫助一年級(jí)生識(shí)字+看圖寫(xiě)話齊頭并進(jìn)

一年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文是一道檻，本以為學(xué)前親子共讀了許多優(yōu)質(zhì)繪本和橋梁書(shū)，學(xué)語(yǔ)文不在話下，但入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，純閱讀和學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既有聯(lián)系，又是兩條不一樣的路線，學(xué)拼音、認(rèn)字、組詞、造句、看圖寫(xiě)話，這些拆分的細(xì)項(xiàng)每一個(gè)都在考驗(yàn)孩子對(duì)語(yǔ)文精確度的把握。就像畫(huà)畫(huà)一樣，泛讀能給你打下很好的審美基礎(chǔ)以及廣闊的思考

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薦書(shū) | 用這些田

叨叨媽 2011

叨叨媽 2011

14歲

日志

如何助三年級(jí)娃搞定300字作文？

，今天我們就具體聊一聊。小學(xué)生的寫(xiě)作生涯從一年級(jí)開(kāi)始，先是造句，然后是給一小段話仿寫(xiě)，再之后是看圖寫(xiě)話，到三年級(jí)就正式進(jìn)入了作文寫(xiě)作。我見(jiàn)過(guò)不少三年級(jí)的孩子剛碰到作文手足無(wú)措的樣子，要不就是摳腦殼，要不就是咬筆桿冥思苦想，如果你一下午不搭理孩子等到飯點(diǎn)再去看，作文紙上恐怕只有一個(gè)標(biāo)題。當(dāng)然如果

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如何助三<font co

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