患了“不愿努力”綜合征的父母，憑什么要求孩子上進？

今年是我在學(xué)校工作的第8年，發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象：那些個滿眼盡顯焦慮，聲聲控訴孩子不爭氣的父母往往自己也是得過且過，不思進取之人。當(dāng)然，他們的說法聽來也不無道理。你看，我們這個年紀(jì)很難再改變什么了，只能把希望寄托在了孩子身上！可是，果真如此嗎？我想，這只是我們白日做夢罷了。

當(dāng)我們葛優(yōu)躺刷手機的時候，怎能幻想孩子在家專心溫書？當(dāng)我們在工作時敷衍了事，屢屢犯錯，怎會有底氣要求孩子努力上進，奮力拼搏？當(dāng)我們在孩子面前消極悲觀，怨天尤人之時，又怎能希望孩子樂觀陽光，不折不撓？

美國心理學(xué)家卡羅爾·韋德克在《終身成長：重新定義成功的思維》一書主要闡述了一個人的成功并不是由天賦和能力決定的，更多的是受我們思維模式的影響。具有成長型思維模式的人認為能力是可以通過努力來培養(yǎng)的，而具有固定型思維模式的人則相信自己的才能是一成不變的。顯然，我們很多父母（包括我）陷入了固定型思維模式，患上了“不愿努力”綜合征。

有一段時間，我自己在反復(fù)思考一個問題，為什么現(xiàn)在的我可以深夜逛論壇，狂刷公眾號學(xué)習(xí)育兒知識，盡自己最大努力為孩子提供資源，陪著她讀中英文繪本、聽歌畫畫、送早教班卻不愿意在工作中多推自己一把？

說到底，我不愿努力一把的原因無非就是怕累和丟臉。8年的教師生涯說長不長，說短也不短，對于參加各類比賽的經(jīng)驗應(yīng)該是豐富的，也曾在年輕的時候拿過不少獎項，可是再次出征，與90后這支強勁的隊伍抗戰(zhàn)，真心沒有信心。平時，我在班級總是鼓舞孩子要敢于面對挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己，可真輪到自己的時候，同樣犯慫。

可不，固定型思維的可怕之處，不僅束縛了自己，也為女兒和學(xué)生樹立了不好的榜樣。好在，我過年前反復(fù)讀了《終身成長：重新定義成功的思維》這本書，在最后關(guān)頭放棄了躲避，選擇了迎面而戰(zhàn)。

作為一名職場媽媽，有時真的很難平衡好工作和生活。這次參加比賽，理論筆試內(nèi)容的準(zhǔn)備時間特別倉促，只有一個禮拜的時間。在這一周里真的是見縫插針看著書，在校利用10分鐘不到的課間，在家利用女兒睡覺和搭積木的時間。如果換做以前，我估計就裸考上陣了，可這一次我一直想著哪怕5分鐘也好，復(fù)習(xí)總比不復(fù)習(xí)好。到最后奔赴考場的路上也利用了碎片時間讀讀背背，直到開考。

筆試結(jié)束了，不管結(jié)果如何，我還是要感謝自己那一刻的不放棄。接下來只能繼續(xù)輕裝上陣，去課堂上搏一把吧！這真是一份普通的工作，錢不多事還不少，可是如果連工作都不珍惜，不做好，又何以面對日漸長大的女兒說：“嗨，寶貝你要努力哦！”

我寫這篇文，本意并不是在熬雞湯，只是覺得當(dāng)了媽媽后，仿佛重活了一遍，全身心地燃了起來，為了孩子不是勉強自己，更多的是一種修行。