精讀Who was Steve Jobs初體驗(yàn)

我家是四年級(jí)的娃，英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了校內(nèi)學(xué)習(xí)，主要的學(xué)習(xí)就是原版閱讀，中間斷斷續(xù)續(xù)但也算堅(jiān)持大概有兩年，達(dá)到了初章之上中章未滿的水平。而英文口頭表達(dá)和書寫鍛煉地很少。這次的精讀就打算帶著孩子開(kāi)始拿起筆來(lái)，踏出寫的一步。（口語(yǔ)方面自問(wèn)不是最好的老師，報(bào)名了外教課程，效果還在觀察中）

因?yàn)橹饕康氖枪膭?lì)孩子書寫，所以剛開(kāi)始門檻定的比較低，從書中挑選章節(jié)讓孩子做summary記錄。整本書選擇了兩個(gè)章節(jié)，分別是“The Birth of Apple”和“Think Different”。因?yàn)樘崆昂秃⒆哟蚝谜泻?，summary要閉卷寫，所以需要他邊看邊思考。從最后的結(jié)果來(lái)看第一次略微手生，有不少錯(cuò)誤。

批改完第一次的筆記，主要給出兩個(gè)建議：

一是鼓勵(lì)使用文章中有趣的表達(dá)和詞語(yǔ)；

二是注意時(shí)態(tài)的一致性和句子的通順性。

果然學(xué)習(xí)的最好方式就是實(shí)踐，孩子第二次的筆記明顯有進(jìn)步。媽媽只需要做出少量修改即可

經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)章節(jié)的總結(jié)，對(duì)孩子提出了更進(jìn)一步的要求——寫整本書的讀書筆記，提示孩子可以從“what kind of person Steve is”和“what most important contributions Steve did”兩個(gè)角度出發(fā)來(lái)寫。孩子這一次的筆記又看出了進(jìn)步。前面的章節(jié)筆記孩子不愿意多花時(shí)間思考，喜歡用簡(jiǎn)單的詞句，而這次寫的過(guò)程中會(huì)問(wèn)我“媽媽，convenient怎么寫”，我趕緊肯定了孩子好學(xué)的態(tài)度????果然，后面就洋洋灑灑寫了一大篇。雖然有部分內(nèi)容記錯(cuò)了，但是開(kāi)始嘗試使用中更恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)，比如"One galon gas tank Honda"這個(gè)比喻詞來(lái)形容初期電腦的低性能惟妙惟肖；用“Steve was kicked out of Apple”表示Steve被迫離開(kāi)蘋果；用“l(fā)ooked more like works of art”來(lái)表達(dá)Apple store的精美。

從三篇小筆記來(lái)看，精讀是練習(xí)英文寫作不錯(cuò)的方法，而且操作起來(lái)也挺方便的，下次嘗試一下不同的角度來(lái)寫吧????