暑假帶豬小瓜上了兩周的學(xué)而思，老母親現(xiàn)在慌的一批

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疫情之后，機(jī)構(gòu)復(fù)課，豬小瓜終于得以重新踏上了學(xué)而思的面授課堂。

這一期我們是上三升四的兩周連上的暑假課程，每次約2個(gè)半小時(shí)，共計(jì)10次。此次上課的老師思路清晰，授課幽默，跟學(xué)生打成一片，控場(chǎng)能力也很強(qiáng)。 
 

三升四的暑期內(nèi)容，前六講基本是以計(jì)算為主，后四講是平面幾何的內(nèi)容，想著內(nèi)容并不是很難，因此前兩晚，老母親安心地坐在角落刷手機(jī)。 到了第三晚，事情發(fā)展略微不受控制了，先是豬小瓜屢次被點(diǎn)名課上開(kāi)小差，之后課前測(cè)開(kāi)始全錯(cuò)了，到了第四講的作業(yè)，豬小瓜不會(huì)做了，我拿起筆記一看，自己也傻了眼，于是只能一邊看例題，一邊理思路，幫著豬小瓜一起做作業(yè)。 等到第五講，因?yàn)槿サ奶?，豬小瓜坐最后一排，我直接坐在他后面，督促他一起聽(tīng)課，這一講的內(nèi)容是余數(shù)的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算，與前一講是有直接聯(lián)系的，全程兩個(gè)半小時(shí)的課程，老母親走神無(wú)數(shù)次，而每次走神之后，為了跟上老師的節(jié)奏，又需要打起十二分精神，邊推敲新的知識(shí)點(diǎn)，邊回憶之前的講課例題，終于熬過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的課程。放課之后，老師直接喊住豬小瓜，問(wèn)了例如：這節(jié)課聽(tīng)了多少，你注意力集中的時(shí)候是多長(zhǎng)時(shí)間，以前跟的是哪位老師等諸多問(wèn)題。

真的是糟心的一周啊，但我似乎也沒(méi)有什么立場(chǎng)苛責(zé)豬小娃。兩個(gè)半小時(shí)的課程，為娘也走神無(wú)數(shù)次，更何況是他？

回想今年開(kāi)始，2月份的寒假課，因?yàn)橐咔榈脑?，改為了線上課。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)半小時(shí)的課程，對(duì)于注意力只夠集中45分鐘的娃來(lái)說(shuō)，似乎是太長(zhǎng)了點(diǎn)，因此勉強(qiáng)跟完寒假班，我就果斷取消了春季班的線上課程，直到這次面授課程復(fù)課。然而因?yàn)樘脹](méi)有保持這樣長(zhǎng)時(shí)間上課的習(xí)慣，再加上課程內(nèi)容的難度提升，本次的兩周暑假課程著實(shí)讓我心力憔悴。

然而更讓老母親慌張的是，在如今搖號(hào)新政的加持下，我等普娃是否仍然需要繼續(xù)雞奧數(shù)？奧數(shù)到底學(xué)的是什么？奧數(shù)應(yīng)該怎么雞？雞到什么程度算合適？ 諸如此類的問(wèn)題，我也并沒(méi)有辦法完全答復(fù)大家，只是基于豬小瓜在學(xué)而思上課的經(jīng)歷，給大家一點(diǎn)啟示和啟發(fā)。

1、學(xué)家定位 
眾所周知，學(xué)家是以?shī)W數(shù)課程為主要培訓(xùn)科目的機(jī)構(gòu)，然而經(jīng)過(guò)屢次改革之后，學(xué)家現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課程，連淺奧也許都稱不上，只是課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和深化。因此，我個(gè)人對(duì)學(xué)而思的定位有兩點(diǎn)，一是課內(nèi)知識(shí)的提早學(xué)習(xí)，二是數(shù)學(xué)考卷上的10分附加分。

三升四暑假學(xué)而思的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
2、位值原理與應(yīng)用
3、整除的特征與應(yīng)用
4、余數(shù)的性質(zhì)與周期應(yīng)用
5、角的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用
6、神奇的三角板
7、神奇的多邊形

現(xiàn)在我們來(lái)比較四年級(jí)的數(shù)學(xué)課本內(nèi)容： 1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算
2、整數(shù)的四則運(yùn)算
3、認(rèn)識(shí)角、角的計(jì)算 4、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減計(jì)算
5、統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)
6、垂直、平行等幾何小知識(shí)

90%全面覆蓋四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。相比較而言，課內(nèi)需要學(xué)一年的課本，學(xué)而思僅用10次課就學(xué)完了，從內(nèi)容的細(xì)致度來(lái)說(shuō)，肯定不如課內(nèi)講的更精細(xì)，但是通過(guò)在學(xué)而思的提前學(xué)習(xí)，我們讓娃對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有個(gè)提前了解，等到課內(nèi)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠游刃有余，我想這才是我們普娃學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的。 
 

2、什么樣的娃適合上學(xué)而思 
普通的學(xué)而思班級(jí)（非創(chuàng)新班）適合課內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)有余力的小朋友。小學(xué)階段，低年級(jí)課內(nèi)98分以上， 高年級(jí)課內(nèi)能達(dá)到90分以上，我認(rèn)為都可以參加學(xué)而思。但是如果課內(nèi)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的話，建議還是以課內(nèi)查漏補(bǔ)缺為主，真沒(méi)必要把精力花在無(wú)法消化的課程上面。

3、什么時(shí)機(jī)上學(xué)而思最合適 
對(duì)大部分不參與民辦小學(xué)考試的普娃來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為一年級(jí)是最適合開(kāi)啟學(xué)而思同步學(xué)習(xí)的時(shí)間。從一年級(jí)同步開(kāi)始學(xué)習(xí)，不僅可以保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步習(xí)慣課外的數(shù)學(xué)拓展課程，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維；而且低年級(jí)比較有趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容亦會(huì)讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。因此從一年級(jí)開(kāi)始盯緊校內(nèi)，再適當(dāng)做一些拓展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和興趣，是我認(rèn)為開(kāi)啟良性學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

4、奧數(shù)學(xué)到什么程度最合適 
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)算是偽命題了，奧數(shù)學(xué)到什么程度最合適，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法。如果說(shuō)一開(kāi)始學(xué)習(xí)是根據(jù)孩子的校內(nèi)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃之外，那么在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也應(yīng)該始終保持這樣的清醒和自覺(jué)。

奧數(shù)面前，牛娃普娃高下立現(xiàn)，聰明的家長(zhǎng)，一定能夠?yàn)楹⒆觽冞x擇最合適他們的學(xué)習(xí)路線。

學(xué)海無(wú)涯，而精力有限。又到開(kāi)學(xué)季，新一期的學(xué)而思課程又將開(kāi)始了，讓我們陪娃一起遨游數(shù)學(xué)的海洋吧。