#孩子天生會數學#C6-謎團卡

[材料與規(guī)劃]

1、謎團卡。1-9張謎團卡

[基礎活動]

1、給孩子以上的謎團卡，然后讓孩子用單獨的方格拼成相同的樣子。給定一個數字，然后用多種方法組合得到。

2、孩子也可以就用兩個方格，隨意拼。

3、孩子可以按照事先給定的數字去組合謎團卡。

（用表格做出謎團卡）

1.先用9張1-8的謎團卡，讓孩子拼出關于8的各種組合。

2.引入9，10謎團卡和隱謎團卡，繼續(xù)拼8。

3.讓娃挑戰(zhàn)多張拼8。

娃自己發(fā)現(xiàn)可以用3張，4張....6張拼出8，很興奮。

[擴展與延伸]

1、也可以在各種謎團組合的背后寫上數字，比如在3號謎團卡的背后寫上3，孩子可以通過數黑點的方式來確認數字是否正確，也可以將不同的謎團卡都翻過來數所有的黑點，從而知道總數是多少

2、鼓勵孩子邊玩邊說出數字來，比如我用了一個3號謎團與5號謎團拼成了8號謎團。

3、孩子也可以用三個謎團卡來組合成其他的謎團卡

4、也可以做一些空白的格子，中間沒有黑點，還可以給孩子一個謎團要求比他們做的那個謎團的數字要大，為謎團庫增加新的成員。

如：9號謎團、10號謎團、1號隱謎團、2號隱謎團

[該學到的概念和技能]

1、部分與整體的關系，建立添加以及消減的意識

2、任意數字接著數或者倒數

3、偶數與奇數。孩子其實并不知道偶數與奇數這兩個詞匯，但是對比一下謎團卡，有一些是兩行一樣多的，有一些兩行卻不一樣多，這就是在表示偶數與奇數的不同特點了。他們尋找不同的謎團來組合時，也會發(fā)現(xiàn)偶數與奇數的加法與減法規(guī)律，比如兩個奇數或者偶數都可以得到一個偶數，而奇數只能用一個偶數與一個奇數組合而成。

4、在組合過程中，鼓勵孩子說出他們做的事情，提問：

你怎么知道這樣組合就可以得到5呢？

那張卡是多少？還需要多少就可以得到8了？

用哪兩張卡可以組成8呢？

10比8多孩子少呢？多多少？你怎么知道的？

這個看起來比8要多，到底多多少呢？

如果要組成8，而且要用3張卡，有多少種方法呢？