自然拼讀VS國際音標(biāo)，孩子到底該學(xué)哪個？

現(xiàn)在很多家長是通過國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)英語發(fā)音的，而目前市場上比較流行的拼讀課程是自然拼讀。

縱觀學(xué)生的課本可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的教科書詞匯表部分通常不體現(xiàn)音標(biāo)，而初高中階段90%教科書都在詞匯部分體現(xiàn)了音標(biāo)。因此有的家長不免疑惑：我的孩子是學(xué)習(xí)自然拼讀還是學(xué)習(xí)國際音標(biāo)呢？

國際音標(biāo)

國際音標(biāo)：International Phonetic Alphabet(縮寫：IPA)

國際音標(biāo)是一套嚴(yán)格遵循“一音一符”標(biāo)準(zhǔn)的注音符號系統(tǒng)。

這種嚴(yán)格遵循“一音一符”標(biāo)準(zhǔn)的價值主要體現(xiàn)在：一個元音“a”在不同的單詞中有若干種發(fā)音，一個輔音“c”在不同的單詞中也有若干種發(fā)音，初學(xué)者沒有辦法知道哪個是哪個。所以當(dāng)外語學(xué)習(xí)者去學(xué)習(xí)一門外語的時候，可以借助這套注音符號去學(xué)習(xí)這門語言的發(fā)音，尤其是遇到新詞的時候，自己就可以按照音標(biāo)把這個單詞的發(fā)音拼出來。

IPA英語音標(biāo)中有20個元音，28個輔音，共48個。

國際音標(biāo)是一組用來標(biāo)示人類所能發(fā)出的各種聲音的語音符號系統(tǒng)。

通常我們口中的“音標(biāo)”指的是用來標(biāo)注英語發(fā)音的系統(tǒng)。既然國際音標(biāo)能標(biāo)示所有人類的聲音，那其優(yōu)點也不言而喻：系統(tǒng)完整，能標(biāo)示所有發(fā)音；幫助學(xué)生準(zhǔn)確識讀單詞，準(zhǔn)確率100%。

但是學(xué)習(xí)國際音標(biāo)極易增加學(xué)習(xí)負擔(dān)，容易對學(xué)生造成認知混亂。

音標(biāo)書寫容易和字母混淆，如：字母e和音標(biāo)[e]，字母i和音標(biāo)[i]等。

再者學(xué)生接觸到了漢語拼音之后，發(fā)現(xiàn)音標(biāo)可能跟拼音也容易混亂，比如：漢語拼音zh和音標(biāo)[d?]發(fā)音相似，漢語拼音ch和音標(biāo)[t?]發(fā)音相似。并且某些音標(biāo)符號的寫法特殊，學(xué)生不易識別，如：[θ]、[e]。

自然拼讀

自然拼讀：自然拼讀的英文叫做Phonics，其實把這個詞翻譯成自然拼讀或者自然拼讀法，可能在某些層面上會讓人誤解它的含義。
 

自然拼讀到底是什么？美國專家們給的定義是這樣的：

? Phonics instruction helps children learn the relationship between the letters of written language and the sounds of spoken language.

? It’s a method for teaching reading and writing.

翻譯過來的意思就是，自然拼讀法幫助孩子學(xué)習(xí)文字中的字母和語言中的發(fā)音之間的關(guān)系。它是一種教授閱讀和寫作的方法。

與國際音標(biāo)截然不同，自然拼讀認為字母本身是可以標(biāo)示發(fā)音的。

美國斯坦福大學(xué)曾經(jīng)通過計算機分析字母與音位的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在1708個常用詞中，84%的字母與其讀音是完全對應(yīng)的，而16%的字母與發(fā)音是不對應(yīng)或取法預(yù)測的。因此學(xué)習(xí)自然拼讀就是學(xué)習(xí)字母或字母組合與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系或規(guī)律。

自然拼讀法沒有中間環(huán)節(jié)的介入，相對學(xué)習(xí)負擔(dān)較??！同時自然拼讀教學(xué)法日趨成熟，通常按照“字母名——字母音——輔元輔——音節(jié)——閱讀”進行階段教學(xué)。

學(xué)樹堂自然拼讀教材展示

在教學(xué)中，教師通常會設(shè)計有趣的拼讀活動、辨音活動，并配合英語歌謠，押韻短文進行強化。

但是利用自然拼讀很難把握多音節(jié)單詞和不規(guī)則單詞讀音，很難把握重音和次重音，因此在學(xué)習(xí)復(fù)雜單詞時，學(xué)生不易拼讀。如：present, record重音不同詞性也不同，photograph, photographer只差一個字母，但重音不同，極易讀錯。

自然拼讀適合低齡，音標(biāo)適合初高年級

要想給孩子選擇合適難度的課程，就要結(jié)合孩子自身的年齡段特點尤其是認知特點。

根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，7-11歲左右的孩子形成了初步的運算結(jié)構(gòu)，但還不具備成熟的邏輯思維能力，仍然需要依賴可感知事物進行思考學(xué)習(xí)。因此對這個階段的孩子要多做事實性的技能性的訓(xùn)練。

11-16歲左右的孩子邏輯思維能力逐漸成熟，并理解符號的含義，能通過邏輯推理解決問題。

這也就說明，對小學(xué)生而言理解并內(nèi)化國際音標(biāo)是有困難的，是不符合該年齡段的認知模式的，其結(jié)果很可能是事倍功半！

而自然拼讀輕松靈活，互動性強的特點恰巧是符合小學(xué)生的認知特點的。

當(dāng)然，這并非說國際音標(biāo)可以不用了解不用學(xué)了。孩子年齡大了，思維能力逐漸加強了，是可以學(xué)習(xí)國際音標(biāo)體系的。完整體系的內(nèi)化可以幫助學(xué)生形成更準(zhǔn)確的發(fā)音，合理利用工具書，學(xué)習(xí)效果才能更明顯。

自然拼讀更適于低齡小的孩子，需要配合大量的聽力練習(xí)和閱讀訓(xùn)練，這是學(xué)生日后表達能力和理解能力的基石。
 

國際音標(biāo)適用于學(xué)齡大一些的孩子，尤其是小學(xué)高年級或者初高中的孩子。

當(dāng)然，任何一種方法，都離不開學(xué)生日積月累的堅持和磨練，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流暢并非一日之功，只有堅持不懈聽力練習(xí)和朗讀練習(xí)，才能鍛煉出純粹的發(fā)音！

學(xué)樹堂自然拼讀課程

學(xué)樹堂phonics課程采用全球最暢銷的自然拼讀教材——EFL Phonics教材，聽說讀寫并重，循序漸進，多樣有趣的操練，強大的電子配套產(chǎn)品，讓教學(xué)和學(xué)習(xí)更加豐富有趣，非常適合亞洲孩子學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)孩子能實現(xiàn)見詞能讀，聽音能寫，拓寬閱讀量。

文章來源公眾號：上海學(xué)樹堂（直接點擊原文鏈接進入）；

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