讀寫障礙，找到一篇讓我完全看懂了的文章

兒子的閱讀障礙表現(xiàn)的并不明顯，但是書寫障礙在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是體現(xiàn)出來(lái)了，他的拼音經(jīng)常會(huì)因?yàn)榉磳懚豢鄯郑液退陌嘀魅螠贤艘幌?，班主任了解以后認(rèn)為不應(yīng)該給兒子很多壓力，如果他不是因?yàn)椴涣私舛e(cuò)，那么兒子的小錯(cuò)誤她覺得沒(méi)什么關(guān)系，感謝老天讓兒子遇到了一個(gè)這么通情達(dá)理的老師！ 

剛剛在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于讀寫障礙的文章，非常清楚的讓我了解，讀寫障礙其實(shí)很常見，看了很有收獲，分享一下~ 

什么是失讀癥? 
失讀癥是一種在處理文字上有困難的疾病。閱讀困難只是失讀癥其中的一項(xiàng)癥狀。''Dys''意指不好的或困難的，而''lexia''指的是「字」。失讀癥在1896年首度由英格蘭Pringle Morgan博士提出，他寫到「一個(gè)在游戲中顯得敏捷聰慧的陽(yáng)光男孩，在各方面都比同年齡的孩子出色，但是，一直以來(lái)，他一直有一個(gè)大問(wèn)題，他沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)閱讀?！?nbsp;

一個(gè)家族里可能有好幾個(gè)人同時(shí)都有失讀癥。因此，推測(cè)失讀癥可能與遺傳有關(guān)。由于失讀癥嚴(yán)重的程度因人而異，因此對(duì)每個(gè)失讀者的影響也不同。 

惱人的音素 
目前已知失讀者腦部與常人不同，因此他們處理語(yǔ)言的程度較沒(méi)有效率。失讀者處理語(yǔ)言的單位－音素（phonemes）尤其有困難。音素是語(yǔ)言最小的單位。例如：cat這個(gè)字由三個(gè)音素組成：kuh，aah，tuh。英文有四十四個(gè)音素。大部分人可以將單字自動(dòng)的拆解成音素?zé)o須意識(shí)思想介入。就如同我們不需思考就能拆解單字，我們談話時(shí)拼音也是自動(dòng)化的過(guò)程。Cat是一個(gè)音節(jié)，但是有三個(gè)不同的聲音組成。大部分的孩子在四 到六歲的時(shí)候可以開始覺之到單字是由音素構(gòu)成的。 

處理音素的困難 
因?yàn)槭ёx者無(wú)法將文字進(jìn)行譯碼，因此他們要提取跟一個(gè)單字相關(guān)的訊息也有困難。他們很容易會(huì)被發(fā)音相近的單字混淆，例如：Volcano（火山 ）以及tornado（龍卷風(fēng)）失讀者可能會(huì)對(duì)著上面有火山（volcano）的圖片稱它為tornado，但是如果問(wèn)他定義的時(shí)候，失讀者能正確的回答它會(huì)有爆發(fā)的現(xiàn)象而且會(huì)噴出滾燙的溶巖。換句話說(shuō)，失讀者知道那東西是什么，但是沒(méi)辦法將物體搭配上正確的名稱。