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兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)

兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
出版時(shí)間:2015-03
頁(yè)數(shù):246
開(kāi)本:16
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787302390800
840家庭擁有
10條書(shū)評(píng)筆記
在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書(shū)房
寫(xiě)書(shū)評(píng)
73個(gè)孩子，閱讀打卡151次
人均閱讀2次 , 最多10次
泛讀(36%) 自主閱讀(36%) 親子閱讀(10%)
閱讀年齡分布
14歲以上
32.5%
8-9歲
9.1%
6-7歲
7.8%
7-8歲
7.8%
9-10歲
7.8%
男孩女孩閱讀比例
男孩 37%
女孩 63%
數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書(shū)介紹

為什么別人刷牙洗臉用幾分鐘，你的孩子卻要用半個(gè)多小時(shí)？為什么孩子從七點(diǎn)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，到了晚上十點(diǎn)鐘還寫(xiě)不完？為什么家長(zhǎng)不斷催促他，孩子自己也著急，卻仍是快不起來(lái)？其實(shí)要讓“慢性子”的孩子快起來(lái)，也不是不可能。只要找出孩子變慢的深層原因，并且讓他學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，這些孩子完全可以變得積極起來(lái)。
《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)——30天讓孩子的學(xué)習(xí)更高效》根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，針對(duì)4-18歲孩子提出30天時(shí)間管理訓(xùn)練方案。該方案分為四個(gè)模塊，分別是建立時(shí)間觀念、快速完成學(xué)習(xí)（快）、準(zhǔn)確完善學(xué)習(xí)（準(zhǔn)）、提高學(xué)習(xí)效率（又快又準(zhǔn)）。其核心是把家長(zhǎng)的期望轉(zhuǎn)化為孩子的目標(biāo)，通過(guò)時(shí)間管理，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地達(dá)到目標(biāo)—搞定一切還能玩。

讀了“兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)”的還在讀

所屬書(shū)單

閱讀筆記(查看全部 4 條)

曾仕強(qiáng)教授的講座學(xué)習(xí)《易經(jīng)與情緒》第二課 情緒是一種反應(yīng)，主觀性較強(qiáng)，抓住產(chǎn)生的原因，且每個(gè)人反應(yīng)都不同。將情緒當(dāng)做警示燈，有情緒時(shí)候能有警醒，并做回相應(yīng)的反應(yīng)。
45歲
2022-08-10
--讀了2次
豆豆媽媽的時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)這個(gè)系列的話有很多套書(shū)，這是看的第1本，總體感覺(jué)的話，打個(gè)三星還行。 里面核心分享的就是計(jì)劃表以及星星表獎(jiǎng)勵(lì)。嗯，整本書(shū)而言內(nèi)驅(qū)力的部分其實(shí)還比較少，主要的是通過(guò)物質(zhì)性的新興獎(jiǎng)勵(lì)兌換獎(jiǎng)品來(lái)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目的。首先我不是很喜歡訓(xùn)練這一個(gè)詞，所以對(duì)整本書(shū)有一種排斥的感覺(jué)。 讀下來(lái)之后覺(jué)得有兩個(gè)方法對(duì)我自己是管用的，第1個(gè)是戒吼30天，另外一個(gè)是美言錄。 本書(shū)不好的地方，就是因?yàn)樗呛竺嬗幸粋€(gè)案例集，說(shuō)是不給孩子貼標(biāo)簽，但處處都可以看到是為孩子貼了標(biāo)簽。采取矯正的方法。其實(shí)這可以看得出很多的問(wèn)題都是養(yǎng)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，而我們... (展開(kāi))
35歲
2020-01-15
--讀了1次
時(shí)間管理這本書(shū)用在面團(tuán)兒身上還有點(diǎn)兒早，比較適合3歲或4歲以上的娃。但是對(duì)于我這個(gè)管理不好時(shí)間，脾氣又暴躁老愛(ài)起急的老媽媽來(lái)說(shuō)，受益匪淺。一定要用心讀讀才是。
2018-10-07
--讀了7次
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兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)的書(shū)評(píng)(查看全部 6 條)

10歲
書(shū)評(píng)
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
鐘思嘉,王宏,李飛,雨露◎著 / 清華大學(xué)出版社
最近孩子逐漸有了時(shí)間管理的意識(shí)，于是從幾年前按照某些大咖們的書(shū)單囤的育兒指導(dǎo)類(lèi)書(shū)堆里翻出這本來(lái)，準(zhǔn)備臨時(shí)抱佛腳，然而整本讀完了，沒(méi)有受到特別的啟發(fā)，也都是些老生常談的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，著實(shí)挺失望的，唉……
17歲
書(shū)評(píng)
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
鐘思嘉,王宏,李飛,雨露◎著 / 清華大學(xué)出版社
家長(zhǎng)閱讀本，是對(duì)時(shí)間管理的實(shí)際操作工具書(shū)。書(shū)中先分析人的性格及為什么不懂的時(shí)間管理，并且對(duì)各類(lèi)人群有針對(duì)性的提出建議和改進(jìn)方法。另外，對(duì)孩子磨蹭，如何幫助孩子制定計(jì)劃有很好的方法，比如可以將改進(jìn)的目標(biāo)具體化和直指目標(biāo)等。我個(gè)人很喜歡這本工具書(shū)。
11歲
書(shū)評(píng)
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
鐘思嘉,王宏,李飛,雨露◎著 / 清華大學(xué)出版社
上小學(xué)后可以實(shí)踐一下，操作性指導(dǎo)不錯(cuò)。在喜馬拉雅聽(tīng)到講座，然后去買(mǎi)的書(shū)。
12歲
14歲
書(shū)評(píng)
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
鐘思嘉,王宏,李飛,雨露◎著 / 清華大學(xué)出版社
實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，買(mǎi)來(lái)想給孩子實(shí)踐孩子還有點(diǎn)小，再大點(diǎn)再用
16歲
書(shū)評(píng)
兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)
鐘思嘉,王宏,李飛,雨露◎著 / 清華大學(xué)出版社
還是可以，但感覺(jué)內(nèi)容有些多，操作起來(lái)有些復(fù)雜！
15歲
書(shū)評(píng)
閱讀頻次
數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡
16歲
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8歲
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9歲
15歲
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8歲
17歲
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14歲
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7歲
12歲
打卡 5 次
誰(shuí)家擁有這本書(shū)（來(lái)自小花生App）
9歲
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13歲
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12歲
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5歲
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11歲
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6歲
10歲
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12歲
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9歲
1年前 打卡
6歲
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