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叨叨媽 2011
2011
發(fā)布于 2022-12-03 
1、刷到G好多單詞不認識？是不會讀還是不了解意思？那么刷到G之前用的什么材料？按字母刷RAZ，過了E才是G，如果E讀的順利，G是不會出現斷崖式的不認識。如果是這個結果，那你就要反思下你前面刷的方法是不是有問題。RAZ最大的好處是這個字母刷的不好，就試試倒退一個字母去刷。
2、任何一套分級讀物，都是自己的特色和缺陷，不管選擇那一套，找對刷的方法，堅持下去就肯定有收獲
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3年前
其實真的每本生詞超過5個以上，干脆退一級，如果少可以查詞
3年前
朵朵媽727 其實真的每本生詞超過5個以上，干脆退一級，如果少可以查詞
對我們就是那么操作的
發(fā)布

推薦閱讀

7歲
想法
我們先來分析一下讀到G，實在讀不下去的原因。
我認為最關鍵的原因應該是橫向閱讀量不夠，看看孩子讀過的書，除了raz還有其他嗎？
很多家長忽視了橫向閱讀的重要性，選擇了一套分級之后，想抱著一條道走到黑，讀著讀著就會出現畏難情緒，發(fā)現生詞太多，孩子也讀不懂，沒辦法繼續(xù)了，為了保持英語閱讀習慣就只能回頭再去讀簡單級別。
如果是因為橫向閱讀量少了，我給你的建議，就是不要再回頭讀低級別，因為已經讀過了，后年不認識的單詞在前面可能還是沒有出現過，或是這個詞在生活中不經常用到，你再到G就還...
23 57 16
3歲
9歲
想法
我家沒特意抓過單詞。但是我家是raz逐級刷上去的，中間沒有跳級。由于是拾級而上，又保證了閱讀量和復現率，所以沒出現過突然看不懂的情況。我娃單詞基本是靠刷raz打下的底子。就是多看，幾千本看下去，娃的聽力詞匯量就很自然破萬了；根據他日?？吹恼鹿?jié)書的難度，老母親心里對他的書面可讀詞匯量也很容易做出評估。
二年級的時候就隨便拿軟件測了下閱讀詞匯量，跟我自己評估基本不差。然后直接扔了兩本級別不同的詞書，從頭到尾快速聽寫。再次評估了一次認識和會寫的詞匯量。
之后二三年級寒暑假給了e40...
4 7 6
單詞不會就查，記不住就多看多聽多用 我是題主家爸爸和媽媽的結合體。
我們家是已經可以自讀RAZ E的時候我給買的ABC reading，從a開始，每天三篇。
基礎不打好，相當于沒有結實的腿部力量，以后爬坡能上得去？
低級別循環(huán)出現的單詞、短句才是基礎，我們現在讀到K，都是大段大段的從句，內容上更多的是知識的擴充，不會的單詞不弄懂，更加理解不了了。
這個時候還要花時間去學hop，crack這種詞才是浪費時間，所以前期打基礎的時候要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要被那種“一年通關RAZ”的帖子帶跑偏了，大部分孩子都是平庸的，至于是背...
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匿名花友
想法
才5歲為什么要那么著急呢？快快樂樂開開心心的學不好嗎？感覺你們的聽力積累不夠。你勾出來的幾個單詞都很簡單，這么短一句話就好幾個詞不知道意思，基礎很不牢靠。一本書讀下來有這么幾個生詞也差不多啊，這樣完全可以根據上下文和圖片猜詞。感覺爸爸的方法比媽媽的好一點。本來耳詞量就不高，還一下子跳級那么多，讀起來不費勁才怪。如果覺得電子屏費眼睛，也可以買書回去讀啊，基礎不好的話，建議低級別不要跳過。沒有基礎，做什么都是不牢靠的空中樓閣，欠的債總是要還的。讀得費勁的時候可以先橫向閱讀，另外，...
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2歲
8歲
想法
我家最近刷到k，剛開始，到目前為止進展都比較順利，沒有突然哪個級別或者哪一本不認識的詞突然增多，我覺得和她一直保持每天聽力輸入raz音頻有很大關系，通常會保持同級別或者高一級別的音頻每天早上路上聽20分鐘。傍晚放學路上可以聽自己喜歡的其他英文故事，最近聽完了兩遍英文西游記，很喜歡，但這樣的熱情在過去只存在于聽動畫音頻，算是一個小飛躍。
另外，從始至終，我們都沒有翻譯或解釋生詞的過程，她也基本沒問過我，通常讀對了，quiz或者復述沒問題就過了。加上后面出現了glossa...
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11歲
想法
沒有背過 遇到生詞，沒有背過，理解不了就講一遍意思，因為是分級閱讀，因為會重復遇到，想記就記住了。目前只重點背了英語課本里的單詞，記憶曲線的方法，每天5個，估計記了600多個。還有新概念一的詞匯，估計也就100多個，這些是能拼會寫的。其他的詞匯是他在閱讀中積累的。例如，最近接觸“assitant”，是新概念一17課的單詞，在閱讀牛津樹的時候，這兩天讀到一本“the beehive fence”,里面就也有這個詞，還讀到“detective adventure”也有這個詞，孩子讀的時候就...
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17個月
9歲
想法
既然父母都有時間管孩子學習，那就是太好不過的了。不用那么糾結，任何一條路線堅持走下去都沒問題。ABC reading本身有一些單詞的解釋，每天2篇，花不了多少時間，控制時間，不會影響視力，能堅持讀上1-2年也是進度可以的。愿意自己解釋也可以，但是太多單詞不認識就是級別不合適了，建議降低級別鞏固一下，或者增加平行閱讀的量。
12歲
想法
如果RAZf讀不下去，每天讀C 2篇不算慢了，c和f沒隔兩個字母?。≌f明水平就在這里。

另外，讀不下去，是什么意思？朗讀出來？復述意思？做題？到底哪個環(huán)節(jié)有問題。

我們好像H I都是朗讀出來的，先聽后讀的，不存在讀不出來。后面的才開始不讀了，也不聽了，就會出現某個單詞你讓他讀，音會讀錯，但自己還盡力按照自然拼讀讀得溜溜的，很是唬人??

關于文本理解方面，偶爾抽查一篇，讓講講，一般是不管的。默認是能理解個八九不離十，因為若是完全看不懂，娃就不會看了，不會自我找虐的。

從...
9歲
想法
哪里不對呢？！ 大概是心里不對。
我自己也是這樣，琢磨著低級別一個月一個字母，盤算來盤算去覺得二年級開學前搞定G，沖刺I，再順便刷刷橋梁。
其實一切都是一廂情愿。
說白了，媽媽著急了?？吹贸鰜恚瑡寢尣皇遣辉敢夥€(wěn)扎穩(wěn)打，只是被時間焦慮裹挾，覺得慢刷趕不上進度。把目標定的久一點，每年的目標低一點，其實五年級能讀懂哈一，再搞搞新概念，高考英語就差不多了。
說到這，我覺得我的目標不應該是幾年級讀到哪個字母，而是每天堅持英語一小時！這就去調整目標！
9歲
想法
這幾個單詞其實都不算難，可能娃只是刷了RAZ，但沒有搞明白意思。其實如果聽力詞匯量大，學過自然拼讀的，你劃出來的字就算沒見過也應該能拼出來。如果是RAZ一本一本自讀上來的，這四個字除了fetch之前沒出現過，其他三個都是反復出現過的，也不應該不認識。所以如果只用一套RAZ的話，就不要追求讀的速度，還是要追求讀的質量。
叨叨媽 2011
叨叨媽 2011
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