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貝殼的胡桃匣子
2012
發(fā)布于 2021-03-22 
我們是聽一遍，讀一遍，再做題，這樣子來刷的。讀不下來是什么意思呢？單詞不認識？如果是因為單詞不認識或者不會讀而只能聽的話，建議還是速度放慢一點，從低級別開始，聽和讀能平衡才好。如果只是想練習聽力先，建議補充一點別的材料。raz語速相對較慢，更適合跟讀。
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9歲
想法
我來賺5分。我們raz耗時比較長，非虛構(gòu)類一本書耗時40分鐘??，虛構(gòu)類自讀后做題。具體做法分幾步:朗讀-單詞-拓展-做題-復盤。

1.朗讀:朗讀我認為很重要，從低級別一直堅持這個習慣，會一直堅持下去……

2.單詞:遇到常用的不認識的單詞會要求造個句子，并且背下來，娃爸會記在他的小本本上，隔一段時間翻出來考考????

3.拓展:每本書情況不同，會擴展講。

4.做題:讀完做套quiz檢驗一下成果。

5.復盤:第二天白天，自己復讀一遍，沉淀一下。

至此，一本raz得以...
15歲
想法
看你家打算用raz干什么了。

若做泛讀，沒必要讀出聲。

若你想讓孩子朗讀 練習口語，需要你強制。

說說我們曾經(jīng)做法

關(guān)于怎么和小朋友一起學aa 1，第一次放原音，和小朋友一起聽，聽到原音，如果是名詞，在課文圖片上指原音對應(yīng)的實物；如果是方位介詞，指位置；如果是動詞，在圖片上指出/比劃出動詞軌跡，或者和小朋友一起做出動作來。 2.第二遍時，嘗試讓小朋友聽一句跟讀一句，家長可以輔助性地在課文圖上指實物，做動作等，幫助小朋友加深詞意理解，這樣做的目的是讓小朋友把語音和概念直...
10歲
想法
暫時沒讓娃讀，可以聽力基礎(chǔ)打好再讀
12歲
想法
首先要搞明白，是不會讀還是不愿意讀。

如果是不會讀，那問題就比較大，單詞音形還沒有對應(yīng)上，倒回去看能讀的是哪個字母。通過跟讀慢慢追。

如果只是不愿意讀，真讀一篇，也讀得流利標準，那么就沒事兒。默讀肯定快呀，可以跟娃商量，比如一周讀2篇?；蛘卟辉敢庾xRAZ可以讀別的。

開口讀，模仿原音，對口音還是有好處的。
11歲
想法
我有類似的經(jīng)歷，聽和讀是兩個不同的事情，以前也以為聽著聽著就自然會讀，后來發(fā)現(xiàn)不是，讀就是在認字了，需要練習，可以跟讀，再自讀，量上來后就好了
10歲
想法
蹭分。

我們從A開始刷的。前面一直是要求自己朗讀。最開始是是用ABC Reading APP，里面有跟讀功能。

讀著讀著覺得跟讀打分太累了，就放棄了app，之間讓娃朗讀，然后做quiz。

再讀著讀著覺得累了，（主要是娃不想朗讀了）又改成默讀一遍做quiz。大概是從H開始？

現(xiàn)在偶爾會挑幾句讓娃讀給我聽聽，看看斷句對不對，然后偶爾來幾本比較簡單的繪本，或者讓娃讀，或者和娃輪流讀。RAZ愛讀（朗讀）不讀。

您的娃已經(jīng)讀到L了，確實很長，娃不愿意讀或者一直沒有朗讀習慣讀不...
12歲
想法
這個看自然拼讀學過沒有，或者掌握得怎樣。我家在學自然拼讀之前，靠整體認讀也就是到牛六這樣，自然拼讀學了一個月，練了兩個月，就能讀讀初章了。練習時是大人看著讀一章神奇樹屋，錯誤的告訴怎么拼讀，糾正發(fā)音。在讀raz G1時因為拼讀和自己閱讀沒怎么練習，到后面也是讀不出來的，就是大人帶著講解一遍，然后多聽幾遍。但是不妨礙在G2可以自己讀了。
14歲
想法
中文書讀不讀出聲，如果其他都能讀，那RAZ是不是聽力和字沒有對上，不認識，所以讀不出來，那看看從哪個級別能讀。

按說中文是表意的，英文是表音的，有些很有規(guī)律的詞，按照拼音的讀法也能讀出來。

還是要看孩子為什么不讀，是能力不到還是不愿意讀，或者換換其他喜歡的書試一下。。。
12歲
想法
這個看個人的要求，因為我們用的是線上版的，到G級別左右的時候我們才不讀了，只聽一遍直接做題了，現(xiàn)在刷到R。你們是一直聽聽不讀還是從L開始讀不下來的呢？如果是之前可以現(xiàn)在不行，可以退回前一個級別再刷一遍。
13歲
想法
是能聽懂但不認字嗎？

年紀小的時候，其實沒有關(guān)系，多聽聽就行。6歲可以加入認字啦。自學一下自然拼讀，同時把高頻字刷一遍，看到能認就行，不用拼寫單詞。這樣孩子很快就能把聽到的音和看到的字對應(yīng)起來。

多朗讀還是有好處的，就像語文也需要朗讀一樣。
貝殼的胡桃匣子
貝殼的胡桃匣子
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