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大語文時代，想問大家如何進行語文啟蒙，幾歲進行為好？

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Tony1312

2013

發(fā)布于 2020-02-17

大語文時代，想問大家如何進行語文啟蒙，幾歲進行為好？

我理解的大語文有點類似于原有的語文+歷史有機融合~

總的來說，我家啟蒙的一般~三字經(jīng)背過，忘了……聲律啟蒙背過部分，忘了……6歲高齡，識字不到1000，中國歷史才剛剛能發(fā)興趣，世界史還沒入門……在小花生真是不好意思答題

但是，個人覺得語文啟蒙當然是0歲就要開始啊，從寶寶生下來就要對他說話，其實這些就是語文啟蒙。

說話，思考問題方式，詞語甚至語氣都會對哇產(chǎn)生長久的影響。

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我看到胡適的四十自述里對古文的學習是有明確的進階過程的。

大約三歲開始蒙學，蒙學的要求就是誦讀，主要目的應該是識字、熟悉古文音韻和熟悉典范規(guī)則。蒙學的讀物，唐詩、三字經(jīng)、千字文、聲律啟蒙，等讀物都是圍繞著這三個要求來進行的。

蒙學過后就開始正式讀經(jīng)解文，讀書百遍其義自見這句話是說給成人聽的，小孩子讀書如果真的百遍能成，還要老師做什么?所以讀古文，解意非常重要，否則背再多的書也是枉然。

我的日志里有關于胡適自述的讀書筆記，里面有關于胡適蒙學書籍和蒙學以后的讀書的書籍列表。...

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從出生就可以把詩詞古文帶到平日的哄睡里，當時我經(jīng)常給娃背我喜歡的詩詞古文，《春江花月夜》《賣炭翁》《陋室銘》《生于憂患死于安樂》之類哄睡，等娃會說詞語不久，可能就一歲半吧，能接每句的后三個字，跟我背完整篇《春江花月夜》。說明聽的內容都潛因默化留在大腦里了。后來快兩歲時養(yǎng)成每天熏聽古詩的習慣，也會聽《弟子規(guī)》，娃會聽著聽著問里面詞語的意思，也會試著用的生活里。希望能自然而然培養(yǎng)語感吧。

11 1 評論

小可貓可咪

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我家應該是5歲半開始的。

摘出幾個網(wǎng)上提的大語文概念供參考

1.弱化課本重要性
?
語文不能僅僅圍繞著課本，這是一個涵蓋了許多知識的學科。這對語文老師就提出了更高的要求，他們要能夠觸類旁通、知識遷移，借此給學生們梳理語文的脈絡、培養(yǎng)學習語文的興趣。

2.與真實生活的結合

大語文跳出了課本的束縛，更加注重跟真實的社會、實際生活現(xiàn)實的結合，很多的孩子在真實生活中接觸到的事情比較少，如果語文老師可以把生活當中的情景融入到和孩子們的互動當中去，把語文內化成生活的一部分，也能夠...

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我小寶一歲多才能放開手走路，外出的時候，我們經(jīng)常坐在臺階那里，看來來往往的車，一句話不說。

等她兩歲多的時候，我買的很多書，剛開始她邊看邊撕，后來她用書搭房子。直到說話很流暢，會要求我一遍又一遍的讀鼠小弟，綿羊面包，棉被山隧道等書。

三歲多，我們的閱讀更廣了，但是只要有同伴，她更喜歡搭積木，玩捉迷藏或者過家家。

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大語文時代，先弄清楚大語文都包含了哪些，我個人認為除了原來傳統(tǒng)的語文，還加上了歷史政治一些知識。

語文部分最最重要的就是閱讀，閱讀是所有學科的根本，真的是0歲就可以開始啟蒙了，從字卡到繪本，慢慢的通過繪本故事了解歷史，可以說是幾個學科的融會貫通吧。接下來是國學啟蒙，識字，這些都是必不可少的。

歷史類的知識可以通過繪本了解，背誦古詩詞的時候也會了解一些時代背景，再加上閱讀成語故事神話傳說等不同系列的書，讓孩子對歷史有一點認識，再通過歷史書把這些點貫穿起來，孩子對歷史的框架也...

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我看過很多語文大咖的推薦，基本上思路都是從讀古文古詩開始，例如三字經(jīng)百家姓千字文，然后讀聲律啟蒙、詩經(jīng)、論語、世說新語（具體那些可以查找一下中華誦讀本的目錄）。讀就是單純的誦讀，古人云讀書百遍，其義自見，還是很有道理。如果你沒有讀過這些古文，單單想快速學習大語文是不實際的，因為即使是別人總結的知識點，你完全沒有讀過相關的內容，聽過也很快就會忘記，大語文學習得一步一步來，是急不來的