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大龍哥爸爸
2016
發(fā)布于 2022-08-01 · 圖片3

我家就是回家自己教了

線下機構(gòu)銷量太慢了，我們就是自己在家里學習了。我還把過程寫了出來
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3年前
哎喲，太感謝了，這么詳細的建議
3年前
有合適的網(wǎng)課可以推薦嗎？
3年前
2022從閱讀開始 有合適的網(wǎng)課可以推薦嗎？
有，你加我的V，LeoMdad
3年前
2022從閱讀開始 有合適的網(wǎng)課可以推薦嗎？
好的，加了加了?。?！
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11歲
想法
我家娃屬于機構(gòu)預熱班遇阻退班自學。
娃快三歲的時候我?guī)е迬缀踉嚤榱穗x家一小時車程的所有英文機構(gòu)，最終選擇了YF。由于上課人數(shù)沒湊夠，就每周上著預熱班等人數(shù)齊。每天的預熱課就是四個單詞，一群小朋友認，拿錘子敲用手指，當時我就想：這我也行啊，也能做到啊。

后來促使我憤然退費是發(fā)生了一件我不能接受的事情：在那年最冷的一天，我上班忙沒陪孩子去上課，接到孩子下課的時候發(fā)現(xiàn)孩子褲子是濕的，細問之下是孩子上課想去洗手間，跟助教說了，老師讓憋著。開玩笑吧，三歲的孩子，上廁所可以憋著的嗎？...
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10歲
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幼兒園小班、中班的時候在機構(gòu)啟蒙英語，那時也不知道有小花生，一周三次課堅持接送娃上英語，可惜當時娃跟不上，被迫加自雞材料。自雞后，發(fā)現(xiàn)娃的水平快速跨越機構(gòu)低齡階段，嘗到了自雞的好處，一直到現(xiàn)在自雞為主了。機構(gòu)的學習讓娃知道規(guī)律地學習、有效地投入，也讓我們家長知道根據(jù)娃自身腳步來比較重要。
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11歲
想法
有呀，我家就是。娃四歲的時候報過一個線下機構(gòu)，用隊友的話說，“就是讓娃去玩兒的，多跟老師玩玩，學學怎么跟成年人跟權威交流，怎么建立課堂秩序?！睅е@個樸素又天真的想法，我報了兩年。剛開始是Gk班，一個月后跳到G1，跟一年級孩子一起，三個月后跳到G2，跟二三年級孩子一起，課程需要聽寫和測試，所有老師來圍觀我娃一中班娃拿個筆煞有介事的涂涂畫畫，又過了三個月，跳到G3，跟一幫三四年級大哥哥大姐姐們一起，問題娃還沒白板高，寫作別的孩子手寫我娃口述??就這么上了一個月，娃跟我說無聊，課...
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9歲
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唯有時間 不管是報班，還是自雞，都得花足夠時間，才有效果。
報機構(gòu)的好處是路徑安排，方向性正確，但進度可能較慢。
自雞效率高，速度快，省錢。但可能走彎路。
各有好處。
我是線下跟了個老師，課程進度慢，所以跳了兩級，跟二年級的娃一起學的。
但在自雞中有任何問題都可以向她請教，我覺得也挺好的。
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10歲
想法
在家泛聽泛讀的普娃，自雞8歲半PET通過（差一分優(yōu)秀） 首先聲明從小就一直在上機構(gòu)的課，疫情前線下唱跳班、疫情后線上口語、精讀、考沖班（4個月），每一段課程時期都不長，有點那種不管什么有個課上心里安心的那種心態(tài)。目前僅留一個每周55分鐘的線上外教課（娃最喜歡的聊大天課）。但為啥還說是“自雞”呢？因為我一直認為各種課都是輔助，最根本的還是從小堅持的親子閱讀繪本至自主閱讀、看英文動畫片至原版電影、裸聽動畫片音頻至各種初中高章小說（很想推動Non-Fictional的音頻奈何推不動呀??），無論娃上的何種課外班、始終是輕輕松松學有余力的...
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10歲
想法
現(xiàn)在的形勢下，只能回家自雞了，線下課優(yōu)質(zhì)的很少了，也沒有外教，還不如自己有空自己帶娃學呢。學習了包包媽山珊的自雞方法，RAZ刷起來，做為打底，再零零散散的上一些口語課，章節(jié)書雜志根據(jù)孩子興趣安排上，自雞也很香啊。
11歲
想法
我家屬于雙減前就從機構(gòu)主動退學回家的。報班其實有這么幾個好處：1.可以跟隨老師的進度，有老師推著孩子走，家長省心；2.有老師實時答疑；3.課堂上有互動氣氛。但是報班也有解決不了的問題：1.G2及以前的部分機構(gòu)普遍進度偏慢，一節(jié)課的知識密度太低，有些機構(gòu)沒有快班設置，對跳級還有諸多限制；2.沒有針對孩子實際情況的學習規(guī)劃，只有普適性的路線；3.孩子實際的學習效果主要靠課外下的功夫，需要家長強力的配合和督促，但家長如果有這個執(zhí)行力其實不靠機構(gòu)孩子仍然能雞得出。

孩子低階階段靠家...
我家不到三歲開始用新東方多納英語，幼兒園是蒙氏，有個全天外教，快四歲就報了個線上外教。前一年多還不錯，他基本上每天一節(jié)，而且平臺給的反饋是娃開口時間很長。但一年級時我就發(fā)現(xiàn)他有個問題就是不愛看，只聽說。到一年級暑假他就基本上不愛上課了，我后來分析可能是因為我們進度快，后來學的對他可能比較難。緊接著外教課被叫停我也發(fā)現(xiàn)娃基本不太認字的問題，到今年初我才下定決心自激。raz我們從g開始，三個月都沒讀完。直到這個暑假我們定了這個暑假讀完ghi的目標。讀g時他覺得每天讀太多，現(xiàn)在h，...
11歲
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自雞-機構(gòu)-自雞-機構(gòu) 我的題目有點繞，但是就是我們的現(xiàn)狀。啟蒙都是自雞的，當時也很簡單，聽故事兒歌讀繪本，有點底子，送到機構(gòu)，唱跳班，想要提升又報了線上鯨魚，雙減暴雷后，線上換的課，一節(jié)也沒上，線下也退了。自己在家雞了一年，怎么說呢，可能我太佛系了，計劃執(zhí)行不徹底，孩子也不耐雞，人家是雙向奔赴的學習，我倆都要背靠背了。除了RAZ閱讀之外，這一年的學習成果不值得一提。所以，為了不折騰自己，又把孩子還給了機構(gòu)，開始小班學習新概念，老師就是細膩耐心的給孩子進行課文單詞及語法的講解，我就是配合打卡及提供額...
10歲
14歲
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離而復返 娃幼兒園中班那年，上了一年學而思學前大班英語
娃大班那一年，在家賦閑了一年。原因是雙減，學而思培優(yōu)一年級線下課沒了
娃一年級，又到趣學去上，unlock。

在家閑著這一年其實也沒閑。我自己帶娃，學了our world 1,2以及第三本前半

現(xiàn)在復盤這gap year得一年，進度很低。難度沒有什么爬升
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2016