也許上面對(duì)于輪崗來(lái)說(shuō)也沒(méi)想收獲公平，想收割的是只是民心。好老師就那么多，去了那里就顧不了這里，說(shuō)白了就是顧此失彼。這幾年教育用屁股改革、用腳投票已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。以前都是最優(yōu)秀的人材在做老師，而現(xiàn)在呢？經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)可以收割二三線(xiàn)地區(qū)中等優(yōu)秀的人才做老師，二三線(xiàn)地區(qū)就只剩下能考上大學(xué)一波中低等的人材做老師，而鄉(xiāng)村基本上就是考不上好大學(xué)好專(zhuān)業(yè)的人在做老師……
老師和學(xué)生肯定是相互成就。天才當(dāng)然不是教出來(lái)的，但是自古“名師出高徒”難道是虛言？
所以要教育公平，最重要的是要培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，吸引更多的優(yōu)秀人才做老師，而不是天下大亂的輪崗。輪崗能解決什么問(wèn)題？制定這些政策的人是真不明白嗎？明明是揣著明白裝糊涂！
至于輪崗，對(duì)于生源較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)還是有好處的。就拿我來(lái)說(shuō)，不管是遇到教育水平低的老師還是教育水平高的老師來(lái)說(shuō)，我的名次沒(méi)有變過(guò)。但是，遇上差的老師，我會(huì)陷入無(wú)止境的做作業(yè)中，學(xué)習(xí)是件辛苦毫無(wú)樂(lè)趣的事情。但后來(lái)遇上好老師，我領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、會(huì)看到更廣闊的世界，并且這種影響可以說(shuō)是終生的，這種樂(lè)趣一直持續(xù)到我工作和教育孩子上來(lái)。
2022
2017
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