首先感謝邀請(qǐng)回答問題，我還是第一次參與這樣的形式。
口語一般，我覺得這個(gè)是中國媽媽做啟蒙最常見的問題，有些英語專業(yè)的老師口語也只是中國式英語或者是書面語，我們都完全做不到母語標(biāo)準(zhǔn)的口語化……
所以這個(gè)問題在我看來回答是，口語不好一般，也可以給孩子做啟蒙。原因如下：
1.我們和孩子是親子關(guān)系有情感紐帶，我們?cè)谏钪袝?huì)潛移默化的影響著孩子的性格，行為習(xí)慣，如果我們堅(jiān)持在家里和孩子說英語那么對(duì)于孩子語言系統(tǒng)的建立是非常有幫助的，能夠讓孩子很小的時(shí)候就知道這個(gè)世界上有很多種語言，并且給到一個(gè)有語境的環(huán)境體系，這比過早的送任何語言機(jī)構(gòu)都來的自然直接，因?yàn)楹⒆雍屠蠋煕]有情感紐帶，課堂幾十分鐘或者一小時(shí)的輸入完全達(dá)不到沉浸式的效果。這是從建立語言系統(tǒng)的情感連接方面的作答。
2.我們的長輩有普通話不標(biāo)準(zhǔn)，所謂土話，甚至是一些說方言的家庭，都沒有影響我們對(duì)于普通話的學(xué)習(xí)，這是很好的例證，我們做啟蒙只是給孩子一個(gè)語言環(huán)境，一種語言的認(rèn)知，一種帶入。所以啟蒙不是教孩子，我們也不要教孩子，因?yàn)槲覀兘毯⒆佑⒄Z那我們的英語水平就是孩子的天花板，所以我們啟蒙階段能做的是：建立英語興趣，建立好的閱讀習(xí)慣，通過童謠韻文等聲頻文件建立語感，然后家長可以給孩子讀繪本故事，純英文誦讀。那么這些我們都做的很好了，將來孩子到了學(xué)?；蛘哂⒄Z機(jī)構(gòu)，她的發(fā)音問題老師自然會(huì)糾正，并且同學(xué)之間也可以互相學(xué)習(xí)（說到這里又引申出另一個(gè)問題就是關(guān)于翻不翻譯的問題，有機(jī)會(huì)再來作答）
3.親子英語啟蒙也是家長二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠再有一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是件很幸福的事，并且還是陪伴自己的孩子。所以何不以輕松心態(tài)從容面對(duì)呢！
2017
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