我們也是從這種階段過來的。三年級寫300個字,當(dāng)時老師喊我們買年級同步作文,跟教材單元作文對應(yīng)的那種,每次寫之前看看這種范文是怎么寫的,可以啟發(fā)孩子的思路,實(shí)在沒思路就模仿寫。然后就是要多閱讀了。老實(shí)說,多閱讀我也不知道閱讀多少算多,閱讀到多少才會量變引起質(zhì)變,我覺得每個孩子的量都是不同的。我家孩子閱讀到現(xiàn)在也沒引起質(zhì)變,但還是盡量堅(jiān)持閱讀??傆幸惶鞎|(zhì)變的。
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