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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2019-11-01 
真要搖號(hào)了，數(shù)學(xué)課外班還上嗎？

本來(lái)數(shù)學(xué)是拉開(kāi)差距的重要科目，但看現(xiàn)在的情況，是不是像大家開(kāi)玩笑的“不如去燒香拜佛”……

這種拼爹的大時(shí)代，搖號(hào)會(huì)造成初中差距越來(lái)越小，原來(lái)可以肆無(wú)忌憚掐尖兒的現(xiàn)象比較難存在。我覺(jué)得有好也有不好的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)好，本身就代表著一個(gè)人是不是聰明。

當(dāng)奧數(shù)不能起到絕對(duì)作用時(shí)，這樣會(huì)造成那些本身數(shù)學(xué)不靈的孩子可以放松一下學(xué)自己比較擅長(zhǎng)的科目。

但，需要提的是分班考試的時(shí)候還是會(huì)需要奧數(shù)的。

奧數(shù)，學(xué)，還是應(yīng)該學(xué)的，是不是向海淀黃莊少年那樣上2-3個(gè)不同奧數(shù)班?我覺(jué)得準(zhǔn)備點(diǎn)著的天才們，準(zhǔn)備進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)參加比賽的傲嬌們，該咋樣還咋樣就好。

不是天才的平民，在能力精力允許的情況下，學(xué)學(xué)并不壞，不要那么雞血，差不多開(kāi)拓一下思路就好。

我家學(xué)，但不雞雪，堅(jiān)持每天做5-10分鐘，練練就好
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初學(xué)數(shù)學(xué)，特別是學(xué)加法的時(shí)候，引導(dǎo)啟發(fā)孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們明白為什么數(shù)學(xué)當(dāng)中要有加法，生活當(dāng)中有哪些實(shí)際應(yīng)用，加法又是如何實(shí)現(xiàn)，從而讓孩子自己定義出加法的定義。
接下來(lái)，可以讓孩子在生活中體驗(yàn)加法的應(yīng)用，進(jìn)而激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)的興趣。以此為基礎(chǔ)，再繼續(xù)讓孩子去探索加法規(guī)律。
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自學(xué)能力、探索能力、鉆研能力是學(xué)習(xí)能力的三大核心，教育模式、引導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)觀念是決定孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)，重要的不是以最快速度學(xué)會(huì)知識(shí)，而在于掌握這...
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我們不是繼續(xù)上的問(wèn)題，而是剛剛開(kāi)始上。二三年級(jí)的時(shí)候自己做過(guò)一段時(shí)間的高思，效果還好。從三年級(jí)下學(xué)期，作業(yè)多了起來(lái)，就沒(méi)再做了。忽然近段時(shí)間才醒悟過(guò)來(lái)，數(shù)學(xué)思維真的很重要，而且不是有句話叫“數(shù)學(xué)不會(huì)就是不會(huì)”嘛，認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，又趕緊網(wǎng)購(gòu)回奧數(shù)，陪孩子一起做起來(lái)。目前就是奧數(shù)題，數(shù)學(xué)課外讀物，以及數(shù)學(xué)故事紀(jì)錄片都是用來(lái)開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)思維的方式。加油，不放棄！

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不論有沒(méi)有升學(xué)的壓力，奧數(shù)還是會(huì)學(xué)的，但是不報(bào)班，就我自己在家陪著他學(xué)學(xué)，主要目的是拓展思維，原則是不刷題，不搞套路，能理解就繼續(xù)做，理解不了的就停下來(lái)緩一緩，或者降低點(diǎn)兒難度，讓小朋友慢慢的去理解數(shù)學(xué)題背后的東西，也就是數(shù)學(xué)原理和思維模式，因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科，不僅僅是其他自然科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維的好壞也大大的影響著一個(gè)人在日常生活和工作中解決問(wèn)題的思路。這些遠(yuǎn)比升學(xué)考試更重要。
16歲
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我家會(huì)繼續(xù)上，因?yàn)楸旧砭筒皇菫榱藫裥６鴮W(xué)的，因?yàn)榕d趣，他確實(shí)是喜歡數(shù)學(xué)，特別是目前遇到兩位很好的老師，對(duì)他的興趣，思維有了很大的幫助。

另外也是要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的情況，對(duì)于孩子的路來(lái)說(shuō)畢竟又不是只有小升初，還有中考，還有高考，說(shuō)遠(yuǎn)了還有就業(yè)，小升初只是第一步而已，所以，真搖號(hào)那就搖嘍，該咋個(gè)還是就咋個(gè)就好
15歲
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不管是否搖號(hào)，我家都會(huì)上奧數(shù)，因?yàn)檎n內(nèi)的內(nèi)容實(shí)在太簡(jiǎn)單了。孩子不能一直呆在舒適區(qū)，我堅(jiān)持孩子的學(xué)習(xí)要到跳一跳夠得著的學(xué)習(xí)區(qū)去。太舒適的內(nèi)容不是學(xué)習(xí)，不利于孩子的思維和能力發(fā)展。學(xué)點(diǎn)奧數(shù)既能拓展思維，又鍛煉攻克難題的能力，同時(shí)回頭再面對(duì)課內(nèi)內(nèi)容，更有自信。
8歲
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我覺(jué)得我將來(lái)還是會(huì)繼續(xù)雞娃，但不用為了眼前的小升初無(wú)盡刷題，可以有更多的時(shí)間擴(kuò)展閱讀，可以安排更多的戶外活動(dòng)，但絕不會(huì)放下對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)抓。畢竟還有以后的中考，還有以后的高考。小升初搖號(hào)雖然有一定的弊端，不過(guò)我覺(jué)得可以讓孩子小學(xué)過(guò)得更從容一點(diǎn)。
17歲
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我們是三年級(jí)開(kāi)始上的某思，五年級(jí)確定不報(bào)考民校，就不上了。主要是太耗時(shí)間，而且教的都是套路，上課，做題都是在硬背套路，整個(gè)教學(xué)模式和小米都不太合適。

其實(shí)我覺(jué)得如果合適可以上，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件功夫在詩(shī)外的事情，功利性不要太強(qiáng)，節(jié)奏合適，就可以的。
8歲
14歲
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我家會(huì)繼續(xù)上。因?yàn)檎n內(nèi)的內(nèi)容實(shí)在太簡(jiǎn)單了。報(bào)這個(gè)奧數(shù)也是想著長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓下思維，培養(yǎng)點(diǎn)興趣。上了這么倆月，覺(jué)得有收效。一是見(jiàn)識(shí)了難題，做起課內(nèi)作業(yè)更有信心了。二是對(duì)數(shù)學(xué)興趣度有提高，每天都要主動(dòng)做奧數(shù)的作業(yè)。
10歲
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應(yīng)該不會(huì)上了，重點(diǎn)關(guān)注底層能力

要是問(wèn)兩個(gè)月前的我，雖然娃還小，小孩小學(xué)那必須上奧數(shù)。最近看了兩本書(shū)爸爸教的數(shù)學(xué)，媽媽教的數(shù)學(xué)，關(guān)注了個(gè)博客王永暉教授的，我的看法改變了。

現(xiàn)在我更加堅(jiān)定，在小孩小的階段特別是低年級(jí)階段，更需要的是豐富的生活刺激，各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，而不是直接具體抽象的開(kāi)始刷題。

真搖號(hào)了也蠻好的，不用被裹著學(xué)奧數(shù)，更有時(shí)間閱讀是真的

爸爸教的數(shù)學(xué) 媽媽教的數(shù)學(xué)
14歲
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數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，是所有理科的基礎(chǔ)。即使是文科的課程，良好的邏輯思維和清晰有條理的思辨也是必不可少的。無(wú)論如何，數(shù)學(xué)的課外班都是要上的。尤其我們家是小姑娘，數(shù)學(xué)思維本就一般，如果不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒(méi)有課外的內(nèi)容延伸和拓展，單單課本上既沒(méi)什么含量又沒(méi)什么概念的一點(diǎn)東西，想學(xué)好數(shù)學(xué)除了基因強(qiáng)大更要天賦異稟。

尤其現(xiàn)如今的小升初，包括據(jù)說(shuō)不少初中學(xué)校教的很簡(jiǎn)單考得很難的現(xiàn)實(shí)，不上課外班孩子根本無(wú)法跟上班。因此即便搖號(hào)，我們還是會(huì)繼續(xù)上課外班的。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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