最近也在帶娃一本一本刷，我覺(jué)得如果想要泛泛的聽(tīng)一遍，帶著圖片走馬觀花的看一遍。確實(shí)很快。
但如果想要精讀，確實(shí)很難。比如我們讀到J，有一篇講美國(guó)總統(tǒng)的故事，孩子大體的能聽(tīng)懂，但細(xì)節(jié)的真的不理解，比如什么是總統(tǒng)助手，助手到底是干什么的？還有孩子看到其中一個(gè)總統(tǒng)接見(jiàn)阿里時(shí)，用拳頭打阿里的下巴，他就不是很懂，為什么打他，打的這個(gè)人是誰(shuí)，給他講阿里是拳擊冠軍，又問(wèn)什么是拳擊，給他看了什么是拳擊，引申出來(lái)泰森，他有問(wèn)泰森和阿里打，誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)？等等非常多的問(wèn)題。有時(shí)候一本書(shū)都能聊半小時(shí)，四十分鐘。
我以前很追求快，但現(xiàn)在我就每天兩本，給孩子足夠的時(shí)間去了解其中的細(xì)節(jié)，去提出足夠的問(wèn)題，去真正的思考。因?yàn)樽x書(shū)只是一個(gè)載體，引導(dǎo)孩子提問(wèn)，思考的習(xí)慣才是最關(guān)鍵的。
從這個(gè)角度我們現(xiàn)在挺喜歡讀RAZ的，以前牛津樹(shù)迅速的讀到了12集，但大多數(shù)是故事類(lèi)，很難去引申，現(xiàn)在讀了RAZ，非故事類(lèi)的就特別容易引申。
每個(gè)家長(zhǎng)報(bào)的目的不同而導(dǎo)致帶孩子的方式不同，如果想迅速的讀完，而給別人炫耀是一種。如果想踏踏實(shí)實(shí)的就是把他看作親子時(shí)光，是一個(gè)引導(dǎo)孩子深入了解這個(gè)世界的載體也是一種。我們選擇后者。
2015
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